人教版七年级地理上册 第五章　发展与合作教案

第五章　发展与合作
1．运用数据、实例和地图，说明发展中国家和发达国家发展水平的差异及其分布特点。
2．结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
3．结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
教学重点：发达国家和发展中国家的分布特点。
教学难点：运用实例说明加强国际经济合作的重要性。
一、导入新课
多媒体展示教材P88图5.1“世界灯光影像图”。
教师讲述：灯光越亮，说明城市发展水平越高。你能说出世界上哪些地区经济发展水平较高吗？世界上不同地区由于受到自然和人为因素的影响，发展水平也存在很大的差异，这些差异体现在生活水平、医疗水平、教育水平等方面。
二、探究新知
(一)地域发展差异
1．依据教材P89图5.2，说说这几组图片存在的发展差异。
同桌讨论，归纳小结：根据发展水平的差异，大体可以把国家分为发达国家和发展中国家。发达国家和发展中国家在生活水平、教育水平、医疗水平等方面都存在较大差异。
国家 类型 生活 水平 医疗条件 教育水平 工业 农业 服务业
发达 国家 生活水 平高　 医疗设备先进，技术水平高 人均教育经费高 高新技术产业 高度机械化、商品率高 个性化服务
发展中 国家　 生活水 平相对 低下　 医疗设备落后，技术水平低 人均教育经费低 工业产品初级加工 手工种植为主 迅猛发展中
2.依据“世界地形图和世界气候类型分布图”，分析城市发展水平较高的地区在地形以及气候上有什么共同特点。
小组讨论，归纳小结：从地形上来看：世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往比较落后。从气候上来看：温带季风气候、温带海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。
(二)发达国家和发展中国家的分布
1．依据“世界上主要的发达国家分布图”，回答问题：
(1)在图中找出世界上主要的发达国家。
(2)发展中国家和发达国家分布特点是什么？
(3)中国属于发展中国家还是发达国家？
(4)什么是“南北对话”？
(5)什么是“南南合作”？
小组讨论展示，归纳小结：世界上的国家，少数是发达国家，大多数是发展中国家。欧洲的西部是发达国家最为集中的地区。北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。中国是最大的发展中国家。在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”，将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
2．引导学生完成教材P91活动，了解不同国家的发展差异。
温馨提示：人类发展指数最高为1，指数越高，表示发展水平越高。
(1)读图，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低。
(2)在“世界的国家和地区图”[见附图(一)]上找出这些国家，说出它们所在的大洲。
学生观察发现，交流总结：发达国家经济水平较高，发展中国家经济落后。
(三)国际经济合作
1．教师讲述：目前，人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类携手共同应对。同时，随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系也越来越密切。
2．根据教材P92图5.5，分析问题：
(1)该品牌手机生产有什么特点？
(2)加强国际经济合作有何重要性？
小组讨论，归纳小结：手机零部件生产分布在不同国家，可以利用不同国家的优势资源。当今世界，加强国际合作尤其重要，每个国家优势资源不同，通过合作，可以做到取长补短，共同进步。
3．教师讲述：进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动世界经济增长的主要动因。例如，在过去10年中，我国对世界经济增长的贡献率超过20%。
多媒体展示关于博鳌亚洲论坛、G20峰会、“一带一路”等相关资料和图片，帮助学生理解我国近年的发展以及对世界经济增长的贡献。
4．多媒体展示教材P93活动材料，认识发达国家与发展中国家贸易的不平等。
在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成现在发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。阅读下面的材料，参照给出的小纸条，把A环和B环补充完整。
　　
见课件
本节课通过地图和材料，让学生在同桌互动、小组讨论、师生互动中认识了不同地区发展的差异，并用实例说明加强合作给我国带来的好处。教学中善于抓住课堂上出现的“切入点”，在深入剖析中进行德育教育。知道发展中国家经济正在快速发展，中国在很多方面已跻身世界前列，让学生充分感受到作为一名中国人的自豪感。
本节课课堂活动丰富，学生参与度较高，体现了地理新课程标准的基本理念，但是由于时间有限，没有展示更多的实例，图文资料形式也比较单一，在今后教学中应运用更多形式的资料，使课堂内容更加充实。