人教版七年级地理上册教案 2.2 海陆的变迁
文档属性
| 名称 | 人教版七年级地理上册教案 2.2 海陆的变迁 |  | |
| 格式 | DOCX | ||
| 文件大小 | 732.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-29 21:34:06 | ||
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文档简介
第二节 海陆的变迁
1．结合实例，说明海洋和陆地处于不断地运动变化之中。
2．结合地图，说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
教学重点：大陆漂移说和板块构造学说。
教学难点：海陆变迁的原因；运用大陆漂移说和板块构造学说解释地理现象。
一、导入新课
教师播放“沧海桑田”这一成语故事的视频，请学生观看视频，并猜一猜视频描述的是哪一个成语故事。表达的是什么意思？从而引入本课的学习。
二、探究新知
(一)了解地球上的海陆变迁
1．自主学习：学生阅读教材P37－38的内容及图2.13～2.15，思考下列问题：
(1)为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石？
(2)为什么在我国东部海域海底会出现古河道及水井等人类活动的遗迹？
(3)荷兰的围海造陆说明什么问题？
学生回答。
教师点拨：
(1)喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动。
(2)我国东部海域海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降。
(3)荷兰的围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。
2．学生再搜集一些例子，说明海陆变迁。
提示：①旅游者在峨眉山山顶发现大量的贝壳化石。②渤海海底发现了约长7千米的海河古河道。
(二)理解大陆漂移说
1．请同学们阅读教材P39图2.16“关于地球上海陆轮廓的争论”，图上两个人的说法哪一个是正确的？
提示：七大洲、四大洋是不断变化的。
2．活动探究：多媒体出示世界地图，学生观看世界地图，思考：在大西洋东西两岸，大陆轮廓的凹凸是否十分吻合？
学生回答。
动手实践：同学们拿出地球仪和描图纸，在地球仪上描出南美洲和非洲的大陆轮廓，然后用剪刀把轮廓剪出来，再把两个大陆的轮廓拼合在一起，是否可以拼合成一个整体。
教师提问：从刚才同学们所做的活动中，可以看出这两块大陆是能拼合成一个整体的，这能说明什么问题？
提示：这两块大陆原来可能是一块完整的大陆。
3．请同学们阅读教材P41的“阅读材料”后，简单介绍魏格纳的故事。
教师讲述(利用课件的演示说明)：大陆漂移说的内容：在两亿年前，地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
4．学生阅读教材P40图2.18“大陆的漂移”，了解大陆是怎样漂移的。
5．学生分组合作完成教材P40的“活动”，为大陆漂移学说找证据。
提示：南美洲与非洲形状相互吻合表明它们有可能原来是一块大陆；南美洲与非洲部分古老地层的一致性以及动物分布的一致性可证明以前它们是一块大陆。
(三)认识板块运动
1．教师过渡：魏格纳为探索科学，奉献了自己的一生。让我们一起追寻魏格纳的脚步，思考：大陆为什么会漂移呢？
2．多媒体展示六大板块示意图。
教师讲述：板块构造学说认为：由岩石组成的地球表层是由板块拼合而成，全球主要有六大板块，各大板块处于不断地运动之中。
教师提问：请同学们观察图片，说出全球有哪六大板块。其中哪一个板块几乎都位于海洋？
提示：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、太平洋板块。几乎都位于海洋的是太平洋板块。
3．多媒体展示“世界主要火山、地震带及主要山系的分布图”。
教师提问：(1)全球火山和地震的分布与板块有什么关系？板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定？能举例说明吗？
(2)如果我们生活的城市现在发生了地震，你应该怎么办？
提示：(1)全球火山和地震带多分布在板块交界地带。板块交界地带地壳比较活跃。例如，日本位于亚欧板块与太平洋板块交界地带，地震频发。
(2)尽快跑到开阔处，来不及时躲在坚固家具下面。
教师总结：板块内部地壳稳定，板块交界处地壳活跃。世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带，例如，地中海—喜马拉雅地带和环太平洋地带。
4．合作探究：
活动1：多媒体出示教材P43图2.24，运用板块构造学说解释地理现象。
(1)红海为什么在不断扩张？
(2)地中海为什么在不断缩小？
(3)喜马拉雅山脉是怎样形成的？
提示：(1)红海位于非洲板块和印度洋板块的张裂地带，不断扩张。
(2)地中海位于非洲板块和亚欧板块的碰撞挤压地带，不断缩小。
(3)喜马拉雅山脉位于亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压地带，形成山脉。
活动2：多媒体出示教材P44图2.25，说明喜马拉雅山脉的形成过程。
提示：①印度洋板块与亚欧板块靠近，使古地中海不断缩小；②两大板块继续靠近，相互挤压的力量使地面不断隆起；③两大板块相互挤压结合在一起，古地中海消失；④印度洋板块挤入亚欧板块下方，板块碰撞形成喜马拉雅山脉和青藏高原。
5．教师提问：
(1)大西洋会变大还是会缩小？
提示：变大。
(2)太平洋会变大还是会缩小？
提示：缩小。
教师总结：
(1)阿拉伯半岛、印度半岛、大洋洲大陆都在印度洋板块上。
(2)太平洋板块主要为海洋板块。
(3)印度尼西亚多火山、地震是由于印度尼西亚处于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块三大板块交界处。
(4)中国位于两大地震带之间。
见课件
在本节课的教学中深挖教材知识，合理设计课堂教学，且利用多媒体辅助教学、分组合作探究、自主学习等形式，充分调动并发挥了学生的学习积极性和思维积极性，引导学生初步养成运用基本原理综合评价地理事物的能力，同时也尽量做到了讲练结合。
1．结合实例，说明海洋和陆地处于不断地运动变化之中。
2．结合地图，说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
教学重点：大陆漂移说和板块构造学说。
教学难点：海陆变迁的原因；运用大陆漂移说和板块构造学说解释地理现象。
一、导入新课
教师播放“沧海桑田”这一成语故事的视频，请学生观看视频，并猜一猜视频描述的是哪一个成语故事。表达的是什么意思？从而引入本课的学习。
二、探究新知
(一)了解地球上的海陆变迁
1．自主学习：学生阅读教材P37－38的内容及图2.13～2.15，思考下列问题：
(1)为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石？
(2)为什么在我国东部海域海底会出现古河道及水井等人类活动的遗迹？
(3)荷兰的围海造陆说明什么问题？
学生回答。
教师点拨：
(1)喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动。
(2)我国东部海域海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降。
(3)荷兰的围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。
2．学生再搜集一些例子，说明海陆变迁。
提示：①旅游者在峨眉山山顶发现大量的贝壳化石。②渤海海底发现了约长7千米的海河古河道。
(二)理解大陆漂移说
1．请同学们阅读教材P39图2.16“关于地球上海陆轮廓的争论”，图上两个人的说法哪一个是正确的？
提示：七大洲、四大洋是不断变化的。
2．活动探究：多媒体出示世界地图，学生观看世界地图，思考：在大西洋东西两岸，大陆轮廓的凹凸是否十分吻合？
学生回答。
动手实践：同学们拿出地球仪和描图纸，在地球仪上描出南美洲和非洲的大陆轮廓，然后用剪刀把轮廓剪出来，再把两个大陆的轮廓拼合在一起，是否可以拼合成一个整体。
教师提问：从刚才同学们所做的活动中，可以看出这两块大陆是能拼合成一个整体的，这能说明什么问题？
提示：这两块大陆原来可能是一块完整的大陆。
3．请同学们阅读教材P41的“阅读材料”后，简单介绍魏格纳的故事。
教师讲述(利用课件的演示说明)：大陆漂移说的内容：在两亿年前，地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
4．学生阅读教材P40图2.18“大陆的漂移”，了解大陆是怎样漂移的。
5．学生分组合作完成教材P40的“活动”，为大陆漂移学说找证据。
提示：南美洲与非洲形状相互吻合表明它们有可能原来是一块大陆；南美洲与非洲部分古老地层的一致性以及动物分布的一致性可证明以前它们是一块大陆。
(三)认识板块运动
1．教师过渡：魏格纳为探索科学，奉献了自己的一生。让我们一起追寻魏格纳的脚步，思考：大陆为什么会漂移呢？
2．多媒体展示六大板块示意图。
教师讲述：板块构造学说认为：由岩石组成的地球表层是由板块拼合而成，全球主要有六大板块，各大板块处于不断地运动之中。
教师提问：请同学们观察图片，说出全球有哪六大板块。其中哪一个板块几乎都位于海洋？
提示：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、太平洋板块。几乎都位于海洋的是太平洋板块。
3．多媒体展示“世界主要火山、地震带及主要山系的分布图”。
教师提问：(1)全球火山和地震的分布与板块有什么关系？板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定？能举例说明吗？
(2)如果我们生活的城市现在发生了地震，你应该怎么办？
提示：(1)全球火山和地震带多分布在板块交界地带。板块交界地带地壳比较活跃。例如，日本位于亚欧板块与太平洋板块交界地带，地震频发。
(2)尽快跑到开阔处，来不及时躲在坚固家具下面。
教师总结：板块内部地壳稳定，板块交界处地壳活跃。世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带，例如，地中海—喜马拉雅地带和环太平洋地带。
4．合作探究：
活动1：多媒体出示教材P43图2.24，运用板块构造学说解释地理现象。
(1)红海为什么在不断扩张？
(2)地中海为什么在不断缩小？
(3)喜马拉雅山脉是怎样形成的？
提示：(1)红海位于非洲板块和印度洋板块的张裂地带，不断扩张。
(2)地中海位于非洲板块和亚欧板块的碰撞挤压地带，不断缩小。
(3)喜马拉雅山脉位于亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压地带，形成山脉。
活动2：多媒体出示教材P44图2.25，说明喜马拉雅山脉的形成过程。
提示：①印度洋板块与亚欧板块靠近，使古地中海不断缩小；②两大板块继续靠近，相互挤压的力量使地面不断隆起；③两大板块相互挤压结合在一起，古地中海消失；④印度洋板块挤入亚欧板块下方，板块碰撞形成喜马拉雅山脉和青藏高原。
5．教师提问：
(1)大西洋会变大还是会缩小？
提示：变大。
(2)太平洋会变大还是会缩小？
提示：缩小。
教师总结：
(1)阿拉伯半岛、印度半岛、大洋洲大陆都在印度洋板块上。
(2)太平洋板块主要为海洋板块。
(3)印度尼西亚多火山、地震是由于印度尼西亚处于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块三大板块交界处。
(4)中国位于两大地震带之间。
见课件
在本节课的教学中深挖教材知识，合理设计课堂教学，且利用多媒体辅助教学、分组合作探究、自主学习等形式，充分调动并发挥了学生的学习积极性和思维积极性，引导学生初步养成运用基本原理综合评价地理事物的能力，同时也尽量做到了讲练结合。