鲁教版七年级上册 Unit 1 What does he look like？Section A 1a-2c 教案

What does he look like
Section A 1a-2c
课型：新授课
I. 学情分析
1. 知识基础：
本课的授课对象是七年级的学生。对于谈论人的外表知识，学生们应该略知一二，但是都比较浅，需要学习更多有关的词汇和短语。
2. 思维能力：
大部分学生具有很强的模仿能力和认知能力，并且有一定得创新力。
3. 认知心理：
很多学生有较强的求知欲，虽然性格不同，但是大部分是开朗活泼。初中生对于周围的事物有着自己的看法，因此在课堂上，要给其更多的机会展示自己，倾听他们内心的声音。
II. 教材分析
本单元主要讲如何对人的外貌进行描述，主要从三方面：身高，体型和头发。这与实际生活联系很密切，所以在讲此单元时，一定要注重对实际生活的联系。
III. 教学目标 (Teaching Aims)
1. 语言知识
学会对人的外貌进行描写，从身高，体型，头发来描写。
2. 语言技能
加强听、说、读、写能力的训练；对输入信息进行有效分析、整合并输出；用所学的语言语法知识进行交流、采访、撰稿和演讲。
3. 情感态度
让学生在轻松愉快的课堂上学习英语，让其体会学习英语的趣味性，从而提高学生们的信心。通过模仿、对话和展示活动等活动，树立学生的信心的同时，学到有用的知识。
4. 学习策略
自主学习：要求学生采取自主学习的方式，对课文进行有目的的预习。
合作学习：在活动中相互探讨，交流，从而获得知识，技能和情感体验，提高能力。
5. 文化意识
培养学生正确的审美观，不以貌取人，懂得心灵美好比外表美好更重要。
学生可通过对不同人物的描述及看法，促进学生之间和老师之间的情感交流增进友谊。
IV. 教学重点和难点(Teaching Stress and Difficulties)
1. 教学重点：学会从身高，体重，发型等特征描述人的外貌。
2. 教学难点：学会询问人物的外貌的句型，并且能运用本单元单词进行描述。
V. Teaching Methods（教学方法）
本课采用任务型教学法(Task-based Teaching)，该教学法的核心在于使学生通过用语言完成任务的方式学习语言；任务型教学应该是一种开放的、弹性的、动态的学习模式，其最终目标在于吸引和组织学生积极参与教学活动，让他们通过主动思考、认真讨论、合作交流等方式学习和使用英语，完成任务。
1. 教法
通过创造性地设计贴近学生实际的教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 学法
1）通过自主学习，培养学生独立思考的能力；
2）通过合作学习，培养学生团体协作意识。
VI. Teaching Steps（教学步骤）
步骤 目的（设计意图） 教师活动/教法 学生活动/学法 条件/手段
Step 1. Leading-in. 以“猜一猜”游戏的方式，教师对班级的4名同学进行描述，让其他同学进行猜测，最后用图片形式来展示出这4名同学，导入今天的主题：对人的外貌的描述。 Describe the students.He/She is …He/She has…He/she likes… Let students guess. 问候、提问。
Step 2. Present. 让学生掌握本课的基本内容，即：从身高，体型和发型上的不同及如何描述。这里面，可以把学生身边的老师们和学生自己联系起来，融入课堂，进行描述。收集他们的生活照，对生活中的他们的穿着进行描述。 What do you think of…Let’s talk about… Ss show their own opinions. 问答。
Step 3. Summary. 对上一阶段所学的新单词和短语进行总结。 height：be short/tall/of medium height.build:be heavy/thin/of mediumhair;have/has …hair Ss try to learn and remember the new words and phrases. 老师进行总结所学单词和短语。
Step 4. Exercises. 对上一阶段所学的单词和短语进行练习。 Let Ss do the P49-1a and the exercise on ppt. Ss do P49-1a and the exercise on ppt. 做书上和ppt上的练习。
Step 5. Activity. 同过“描述模特”活动，让学生使用课堂上所学的单词和短语进行描述。模特由学生扮演，可以活跃课堂气氛。 Let the students describe the models! Ss watch and describe! 对人物进行描述。进行口头练习。
Step 6. Listening Practice . 教师对听力填空的内容精心设计，在训练学生听力能力的同时，有效的巩固语法的重难点。 Let the Ss listen to1b,2a and 2b. Ss listen to 1b,2a and 2b. 练习书上的听力。
Step7Summary. 对这节课的内容进行总结。 Show the knowledge on ppt. Ss look and remember. 进行本课的总结。
Step 8 Writing. 通过写小作文，加强学生对语言知识的巩固，并训练其写作能力。 Let the students write a small composition. Ss write a small composition 学生进行写作.。
Blackboard Design (板书设计)
Unit 9 What does he look like
height: be short/long/ of medium height. is has
build: be heavy/thin/ of medium build.
hair: have/has+长短+形状+颜色+hair.
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