第12课《纪念白求恩》说课课件（共31张ppt）上册

(共31张PPT)
纪念白求恩
义务教育课程标准实验教材
七年级（上）
教学设计目标确立分析：
《纪念白求恩》是部编版教材七年级上第四单元第12课。本单元人文主题为“人生思考“。本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，无不彰显理想的光辉和人格力量，令人感动。本单元在前一个单元学习基础上，继续学习默读，勾画关键语句理清课文思路，了解文章内容的方法，还要对质疑的地方做标注，大胆质疑提出自己的看法。
《纪念白求思》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的一篇纪念性文章，是议论文。作者在文中高度赞扬了自求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
课后练习：本课还要求学生能抓住重要语句概括文章内容，学习对比手法，理解其作用。欣赏排比句的好处和作用。
学情分析：初一学生，已经拥有了一定的生活经历和阅读能力，但《纪念白求恩》是一篇议论文，如果从文体角度入手，按照议论文这一文体特点设计教学，学生无法接受。又加文中所出现的白求恩事迹，离学生生活较远，如何拉近距离，使学生乐于学习，感受白求恩的人格力量，这是教学本课的一个比较难的突破点。因此，这节课我没突出本文的文体知识。
教学目标：
1.了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。
2. 抓住关键语句，概括内容，理清思路。
3.通过阅读和品析学习本文夹叙夹议的写法。理解文中运用对比的作。
4 品味语言，感受白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学重难点
重点：学会在默读中圈点勾画，感受白求恩的精神
难点：1.学习对比的方法，体会其作用。
2.学习叙议结合的写法。
课时安排：3课时
第一课时
学习目标：
1.了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。
2.学会归纳各段内容要点。
毛泽东（1983—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其作品有《论持久战》《为人民服务》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
作者简介
积累字词：
派遣（pài） 以身殉职（xùn）
狭隘（ài） 热忱（chén）
拈轻怕重（niān） 纯粹（cuì）
鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
用词义表达下列几句话的含义。
（两分钟思考识记，可以问同学）
1、心里充满真诚和热情 （ ）
2、为公务而牺牲生命 （ ）
3、接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的
（ ）
4、心胸、气量、见识等不宽广（ ）
5、看见别的事物就改变原来的主意（ ）
6、态度冷淡，毫不关心 （ ）
7、缺乏政治敏感和政治热情，对集体，对人民的利益不关心 （ ）
满腔热忱
殉职
拈轻怕重
狭隘
见异思迁
漠不关心
麻木不仁
读一读白求恩的故事
默读课文，概括文章内容。
要求：
1、默读不出声、不动唇，不指读、不会回看，勾画重点词语，概括文章内容。
2、连读重点语句概括内容
重点语句
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 　
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 　
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
概括内容，认识白求恩
白求恩是一个外国人，毫无利己，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的医生。
他生前最后一句话：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
讲一讲白求恩的故事
结合文章内容，请用“殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 派遣 纯粹 晋察冀 鄙薄 殖民 见异思迁 精益求精”讲一讲白求恩的故事。
作业
1、熟记课后生字词，用你最好看的字书写一遍。
2、推荐阅读从课后练习五选两篇阅读，了解白求恩优秀品质，学习白求恩伟大精神。
第二课时
学习目标
通过阅读和品析学习本文夹叙夹议的写法。理解文中运用对比的作用。
品经典，悟精神
上一节课我们了解白求恩感人的事件和精神品质，毛泽东是怎样评价白求恩的？又表明了怎样的态度？用波浪线进行标画，并读给大家听听，说说表达特点。
如“这是国际主义精神，这是共产主义精神，每个中国共产党员都要学习这种精神”
夹叙夹议
读一读句中情
1、一个外国人，毫无利己的动机.......每一个共产党员都要学习这种精神。
2、白求恩同志毫不利己专门利人的精神........对同志对人民的极端的热忱。
3、前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
4、白求恩同志是个医生.......他的医术是很高明的。
5、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
毛泽东号召我们学习白求恩 的精神
学习他的国际主义精神
学习他毫不利己专门利人的精神
学习他对技术精益求精的精神
学习他毫无自私自利之心的精神
悟精神，学品质
小结：
本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合，其中1、2、3、4段都是先叙后议。第二段分为三层，每一层又都是先议后论，夹叙夹议即使读者由表及里了解白求恩，又能使读者懂得又向白求恩学习什么，问什么向他学习。（更好的突出人物品质，表达作者观点，全体党员要学习白求恩毫不利己专门利人的精神品质。）
赏析语段，学写法
请大家自由赏析第2、3段完成下列表格，读一读，再说说这样写的好处。
对工作态度 对同志人民态度 对工作要求 词性色彩
白求恩
不少人
极端负责任
极端的热忱
精益求精
褒义词
不负责任，
拈轻怕重，
喜欢自吹
冷冷清清，
漠不关心，
麻木不仁
鄙薄技术工作
以为不足道、
以为无出路，
见异思迁
贬义词
学习写法
对比手法的好处是：正反对比，鲜明有力。
2、3两段运用对比的同时，有用褒贬不同词性色彩的词语，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地突出了中心。
作业
1、推荐阅读从课后练习五选一篇阅读，总结文中你做喜欢的一种写法，说理由。
2、利用对比的写法介绍你身边的一个人。
第三课时
学习目标
1、 品味语言，感受白求恩同志崇高的共产主义精神。体会毛泽东“大气磅礴”、“论理透彻”、“生动活泼”语言风格。
2、背诵第四段
独特的文笔特色
据蒋介石身边人员回忆，解放战争时期中共中央广播电台发表《中国人民解放军宣言》《别了，司徒雷登》等文章时，虽然没有署名毛泽东，但蒋介石从收音机里一听到这些文章，就断定是毛泽东所写。
毛泽东写作文章，在他立意高远这个最重要的写作风格基础上，形成的文笔特色：“大气磅礴”、“论理透彻”、“生动活泼”。
他在1949年第一届政协会议上的致词：
　　诸位代表先生们：我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了……让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。
　　这是一个胜利者的口吻，时代巨人的口吻。解放后美国搞核讹诈，他说：“一切反动派都是纸老虎。”语言通俗富有气势！“笔走龙蛇惊风雨，白纸黑字写春秋。”
品语言，塑灵魂
自选句段，自由赏析富有表现力的语言。体会其“大气磅礴”、“论理透彻”、“生动活泼”的特点。
温馨提示：可以从词语、句子、修辞、层次…… 各个角度品析。读一读，说一说你的体会。
如“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这句运用双重否定，及其有力的强调无一例外，每一个人都佩服，都为他精神感动，这比一般陈述句更斩钉截铁，更有力度。你试试造一个句子，体会其好处。
大声第四段，感受毛泽东睿智、气魄与胸怀。
先叙后议 突出中心
排比 有气势
褒义词 赞美，提高学习热情
读一读感受一下，说一说他用那气势磅礴又通俗幽默的语言塑造一个怎样的灵魂？
品读情感，体会伟人胸怀
一个人能力有大小，但只要有这点精神，
就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
向不朽的灵魂致敬
《白求恩给朋友的信》
（1938年，不到一年的工作量)
去年我共行军3165英里，
做了762个手术，
检查了1200名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，
写作和翻译了三本教科书，
建立了一所医疗培训学校。”
向不朽的灵魂致敬
《致聂荣臻同志的信》
让我接收每月100元的津贴是不可思议的 ……钱对我没有任何用处。
遗书——致聂荣臻同志》
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子……在毛泽东的领导下，中国人民一定会获得解放！
向不朽的灵魂致敬
作业:
1、以“ 的人”为题，记身边让人感动的人和事。
要求：运用先叙后议，字里行间有你的真情流露。
2.运用本课的学法预习新课 。
学习白求恩，学习他毫不利己专门利人的高尚品质做一个有益于人民的人！
敬请批评指正