电子计算机的多种功能教案

电子计算机的多种功能（教案）
第一课时?一、教学目标：?1.理清课文写作思路。?2.了解课文在介绍各种功用时所运用的说明方法。?3.分析说明内容之间的衔接转换及其好处。?二、重难点：?1.运用恰当的说明方法介绍电子计算机的多种功能。?2.用准确、简明、?通俗、易懂的语言说明生疏、深奥的科学知识。?三、教学过程：?1.导入新课：?电脑在我们现代人的生活中越来越普及。比如我们老师现在也得学电脑，不用电脑，就不能开多媒体课。可想电脑在现代生活的重要性，电脑就是电子计算机，今天就让我们来阅读著名物理学家钱伟长写的科学小品〈〈电子计算机的多种功能〉〉。?2.听录音，注意生字生词，并给课文分段。?（1）给下列字注音：?汞害gong?存贮?zhu?屏幕ping?梗概geng?渥太华?wo?网络luo?（2）理清课文思路：?第一部分（1）：引出说明对象。?第二部分（2—7）：介绍电子计算机的多种功能和发展状况。?功能：计算?计算机网络?作实验?画工程图?用于教育?第三部分（8）：总结全文.?3.分析课文的说明方法：?列数字：教科研人员的计算机网络。?举例子：瑞典银行的计算机网络。美国、西欧、日本的计算机的终端台数。?作比较：人工做实验和计算机做实验所需要的时间。?4.分析说明内容之间的衔接及其好处。?“计算机能用来计算。这只是它的一种功能……..七分之六的工作量作其他用?途。”?“比较普通的计算机网络。”?“计算机的另一个用途是做实验。”?“计算机还可以画工程图。”?“在国外，计算机用于教育方面的也不少。”?文章用这些句子来转换，过渡自然，行文条理十分清晰，给读者以结构紧凑，一气呵成之感。?5.体会课文语言的准确性。?板书：?一（1）引出说明对象?二（2—7）电子计算机：类型：通用计算机?专用计算机?计算器?功能：计算?列数字?计算机网络?举例子?、列数字?作实验?举例子、作比较?画工程图?举例子、作比较?用于教育?举例子?三.（8）总结全文。?www.cn910.net第二课时?一、?教学目标：?1.?比较〈〈电子计算机的多种功能〉〉与〈〈宇宙里有些什么〉〉。?2.?课文拓展阅读。?二、?重难点：?拓展学生的课外阅读，进一步落实学生对说明方法的感性认识。?三、?教学过程：?1.复习旧课：?（1）电子计算机有哪几种功能？?（2）幻灯片练习：改错别字、填词阅读第6、7两段?2.较对课后练习、作业本。?3.课外拓展阅读（说明文）。?说明文?一、?初中阶段说明文阅读的要求是：?1、?能指明说明对象的特征。?2、?指出说明顺序。?3、?划出文章段落层次。概括段落、层意。?4、?.辨析主要的说明方法。?5、?理解说明性语言平实、简明、准确的特点。?二、?分析说明对象的特征的方法：?1、?有些说明文或说明文语段中有直接提示说明对象特征的中心句。划到这些中心句，也就把握住了说明对象的特征，如《中》。?2、?有些说明文语段没有直接提示说明对象特点的中心句。这时可以根据文段中的具体情况来归纳，一般可按以下几个步骤：?（1）?明确说明对象。?（2）?理解说明内容。?（3）?分析这些内容反映出说明对象的特征。?三、?说明文的顺序：?说明文特别强调言之有序，常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和记叙的时间相似。空间顺序：要特别注意弄清空间的位置。逻辑顺序?：常以推理过程来表现，以“事理说明文”为多。?四、?判断说明方法：?1、?初中阶段应掌握的说明方法有：列数字、举例子、下定义、分类别、作比较、打比方、引言论、作解释等。?2、?判断说明方法要注意与修辞方法的区别。?3、?说明文中说明方法兼用或套用的情况很多、判定时不能故此失彼。?4、?理解说明方法在语境中的作用：?首先我们应该领会这一说明方法的意图，如“打比方”是为了通俗，形象地说明所介绍的内容；列数字、举例子是为了真切地说明事物；作比较可以增强说明事物的效果。?五、说明文的语言：?说明文的语言特点主要体现在平实、简明、准确上。常见的设题形式有对词语的增删、替换、移位等进行比较辨析的；有对文句中的限制、修饰成分进行分析，理解其表达上的积极作用；有分析“大约”、“可能”等成分看似模糊的词语；有理解重要代词所指代的具体内容等。?回答这类题目时，一定要结合上下文，联系段（篇）的内容进行理解，同时还要注意从正反不同的角度去思考。不能把话讲绝，以防答题偏颇。