九年级上册第六单元写作 学习改写——改变文体第1课时课件（共40张PPT）

(共40张PPT)
学习改写
——改变文体
第一课时
清明节，
雨纷纷，
路上人，
欲断魂。
问酒家，
何处有？
牧童指，
杏花村。
清明时节雨，
纷纷路上，
行人欲断魂。
借问酒家何处？
有牧童遥指，
杏花村。
时间：清明时节
布景：雨纷纷
地点：路上
（幕启）
行人欲断魂：借问，酒家何处有？
牧童遥指：杏花村！
杜牧《清明》
请同学们勾画教材有关改写的定义、形式、原则的内容。初步了解改写的相关知识，并记录下自己的疑问和收获。
一、了解知识学改写
改写定义
改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等形式，进行“再创作”，以服务于特定的需要。
相同点：以原作内容为基础
不同点：形式的改变
改写时常常会用到扩写和缩写的一些方法。
改写辨析
扩写？
改写？
缩写？
改写形式
语体
文体
叙述角度
改写的形式
1.改变文体
文
体
：
记
叙
文
、
议
论
文
、
说
明
文
小
说
、
散
文
、
诗
歌
、
戏
剧
语体：口头语和书面语
文言和白话
场景： 洛阳城里，秋风萧瑟，树叶飘零。
张籍：（双手捧书信交至行人手中）拜托兄长
行人：（接过书信，放入行囊）先生敬请放心，
张籍：（一把抓住行人）昨天写得太匆忙了，
行人：（再次接过书信）先生，这封家书已然
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
秋思
诗歌改写成戏剧
一定帮我把书信带给家母。
家信我一定带到！时间不早了，我这就
启程了。
让我再看看还有哪些重要的话没写。
很厚重，还是不及你的思乡之情厚重啊！
2.改变语体
语体：口头语和书面语
文言和白话
语
体
：
口
头
语
和
书
面
语
文
言
和
白
话
口头语和书面语
溜达
散步
看了
浏览
抠门
吝啬
看得起
垂青
看医生
就诊
语体：口头语和书面语
文言和白话
我种下一颗种子，
终于长出了果实，
今天是个伟大日子！
摘下星星送给你，
拽下月亮送给你，
让太阳每天为你升起！
变成蜡烛燃烧自己只为照亮你，
把我一切都献给你只要你欢喜，
你让我每个明天都变得有意义。
文言和白话
语体：口头语和书面语
文言和白话
春播秋收兮，尽在今日。
摘星探月兮，显吾珍意。
金乌轮转兮，尊吾杼机。
梧桐招展兮，求凤来仪。
化身蜡炬兮，光洒卿衣。
以身饲鹰兮，求汝欢喜。
卿赛洛神兮，赋吾真谛。
3.改变叙述角度
语体：口头语和书面语
文言和白话
叙述角度：第一、二、三人称
顺叙、倒叙、插叙
改写原则
再创作
忠于原文
行文协调
改写的原则
1.忠于原文
改写以原作为基础。原作的主题思想、主要人物形象不能改变。
写作要领：在改写前要研读原作，在原作基础上提炼出原文中人物、事件、主题等要素。
2.再创作
改写不是原封不动地照搬，要根据改写的目的，进行适当的再创作。
写作要领：根据具体的改写要求，灵活选用扩写和缩写。
3.行文协调
改写时，要注意行文的协调。避免改写后的文章风格前后不一致。
写作要领：检查改写后的文章有没有文白夹杂、人称不统一，口语和书面语混杂等情况。
小结
改变文体、语体、人称，增减细节，调整结构等。
改写后的文章语言风格、叙事角度等前后一致。
2.
与原作主题思想、主要人物形象保持一致。
1.
变
不变
请同学们阅读例文，边读边做旁批，总结古诗改写的方法。
二、改变文体练改写
天涯行
秋风瑟瑟，一棵枝干早已腐朽的老树上，一簇枯藤缠绕出了岁月的印痕，一片枯叶划过了那有气无力地挂在枝头的残阳，在这萧瑟的秋风中无依地漂泊、漂泊，落在了他的肩上。
夕阳西下。一声长叹，一阵忧愁，他望向自己心中的那个故乡，骑着一匹瘦马踽踽独行在古道上。
啼叫声划破了死寂，提醒着他这悲凉是真实的。黄昏时分，归巢的乌鸦顶着沉重的夕阳，飞向那棵老树，它的双翅疲倦地摆动着，仿佛若不是此刻将要归巢，与或许它忍受不了这秋日的萧条，亦或是它早已因长时间的飞行而精疲力竭，那啼鸣声如此喑哑凄厉，把他的心撕扯得千疮百孔。家人团聚，它便早已没了力气，垂死在这片荒凉之中。
可是，哪怕是在寂寞的悲秋中，老树仍有枯藤相伴，乌鸦亦有巢穴可归，但在这茫茫天地间，唯有他远在天边，无可归依，怎能不心生愁绪？
荒山仍旧侵蚀着残存的落日。怜惜身下那羸弱的马儿，他翻身下马，缓步前行。这一路唯一的伙伴也好似感染了他的愁绪，无精打采。
天色已近傍晚，一座古朴的木桥跨过了凄凉的秋映入眼帘。孩童的欢笑、鸡犬的鸣吠、农夫的闲聊，都在这乡户间的袅袅炊烟中越过流水，行过小桥，升到秋日中。他恍惚间回到了自己记忆中那美好的梦境，在那里，他在外忙碌了一天，傍晚归家，眼前是早已准备好的美味，耳畔是妻儿的问候与邻里的喧闹，热气腾腾。他一天的劳累就会顿时化为乌有，他与家人们闲聊，与朋友们痛饮，他在畅谈，他在欢笑！那缕笑还挂在嘴角，顷刻间这一切又都暗淡了下来，沦为泡影，眼前这人间烟火带给他片刻的安慰，又把他狠狠甩向更深更深的孤独深渊中。
残阳流尽了最后的血，它不再挣扎，彻底在荒山中湮灭。
还是这条古道，还是这阵秋风，还是这个夜晚。此刻，那只乌鸦，那棵老树，那座桥，那小村早已酣睡，唯独他无眠。
西风萧瑟，断肠人在天涯……
断肠人
夕阳
瘦马
古道
西风
人家
小桥
流水
昏鸦
枯藤
老树
秋思
1.把握诗意，确定要素
断肠人
夕阳
瘦马
古道
西风
人家
小桥
流水
昏鸦
枯藤
老树
秋思
1.把握诗意，确定要素
秋
风
瑟
瑟
，
一
棵
枝
干
早
已
腐
朽
的
老
树
上
，
一
簇
枯
藤
缠
绕
出
了
岁
月
的
印
痕
，
一
片
枯
叶
划
过
了
那
有
气
无
力
地
挂
在
枝
头
的
残
阳
，
在
这
萧
瑟
的
秋
风
中
无
依
地
漂
泊
、
漂
泊
，
落
在
了
他
的
肩
上
。
…
…
他
望
向
自
己
心
中
的
那
个
故
乡
，
骑
着
一
匹
瘦
马
踽
踽
独
行
在
古
道
上
。
…
…
黄
昏
时
分
，
归
巢
的
乌
鸦
顶
着
沉
重
的
夕
阳
，
飞
向
那
棵
老
树
…
…
2.品味诗境，体会情感
天色已近傍晚，……他恍惚间回到了自己记忆中那美好的梦境，在那里，他在外忙碌了一天，傍晚归家，眼前是早已准备好的美味，耳畔是妻儿的问候与邻里的喧闹，热气腾腾。他一天的劳累就会顿时化为乌有，他与家人们闲聊，与朋友们痛饮，他在畅谈，他在欢笑！……那缕笑还挂在嘴角，顷刻间这一切又都暗淡了下来，化为泡影。眼前这人间烟火带给他片刻的安慰，又把他狠狠甩向更深更深的孤独深渊中。
2.品味诗境，体会情感
天
色
已
近
傍
晚
，
…
…
他
恍
惚
间
回
到
了
自
己
记
忆
中
那
美
好
的
梦
境
，
在
那
里
，
他
在
外
忙
碌
了
一
天
，
傍
晚
归
家
，
眼
前
是
早
已
准
备
好
的
美
味
，
耳
畔
是
妻
儿
的
问
候
与
邻
里
的
喧
闹
，
热
气
腾
腾
。
他
一
天
的
劳
累
就
会
顿
时
化
为
乌
有
，
他
与
家
人
们
闲
聊
，
与
朋
友
们
痛
饮
，
他
在
畅
谈
，
他
在
欢
笑
！
…
…
那
缕
笑
还
挂
在
嘴
角
，
顷
刻
间
这
一
切
又
都
暗
淡
了
下
来
，
化
为
泡
影
。
眼
前
这
人
间
烟
火
带
给
他
片
刻
的
安
慰
，
又
把
他
狠
狠
甩
向
更
深
更
深
的
孤
独
深
渊
中
。
3.想象画面，细致描绘
枯藤 老树 昏鸦
一棵枝干早已腐朽的老树上，一簇枯藤缠绕出了岁月的印痕。一片枯叶划过了那有气无力地挂在枝头的残阳，在这萧瑟的秋风中无依地漂泊、漂泊，落在了他的肩上……
啼叫声划破了死寂，……它的双翅疲倦地摆动着，仿佛若不是此刻将要归巢，与家人团聚，它便早已没了力气，垂死在这片荒凉之中。……
4.调整顺序，精巧布局
一
声
长
叹
，
一
阵
忧
愁
，
他
望
向
自
己
心
中
的
那
个
故
乡
骑
着
一
匹
瘦
马
踽
踽
独
行
在
古
道
上
。
夕
阳
西
下
。
荒
山
仍
旧
侵
蚀
着
残
存
的
落
日
。
怜
惜
身
下
那
羸
弱
的
马
儿
，
他
翻
身
下
马
，
缓
步
前
行
。
残
阳
流
尽
了
最
后
的
血
，
它
不
再
挣
扎
，
彻
底
在
荒
山
中
湮
灭
…
…
只
有
一
个
断
肠
人
牵
着
瘦
马
浪
迹
在
天
涯
。
4.调整顺序，精巧布局
一
声
长
叹
，
一
阵
忧
愁
，
他
望
向
自
己
心
中
的
那
个
故
乡
骑
着
一
匹
瘦
马
踽
踽
独
行
在
古
道
上
。
夕
阳
西
下
。
荒
山
仍
旧
侵
蚀
着
残
存
的
落
日
。
怜
惜
身
下
那
羸
弱
的
马
儿
，
他
翻
身
下
马
，
缓
步
前
行
。
残
阳
流
尽
了
最
后
的
血
，
它
不
再
挣
扎
，
彻
底
在
荒
山
中
湮
灭
…
…
只
有
一
个
断
肠
人
牵
着
瘦
马
浪
迹
在
天
涯
。
1
把握诗意，确定要素
2
品味诗境，体会诗情
3
想象画面，细致描绘
小结
4
调整顺序，精巧布局
小试牛刀
阅读下面这首诗，把它改写成不少于400字的散文。
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
月夜忆舍弟
例文导引
月是故乡明
鼓
声
阵
阵
。
木
棒
敲
在
泛
黄
陈
旧
的
鼓
面
上
，
像
低
鸣
的
钟
声
，
悠
远
沉
厚
。
士
兵
们
筑
起
了
路
障
，
开
始
实
行
宵
禁
了
。
夜
幕
初
临
的
边
塞
，
黄
沙
地
中
被
马
车
碾
出
的
一
道
道
浅
浅
的
痕
，
止
于
三
两
高
大
的
路
障
。
鼓
声
过
后
，
一
片
寂
静
。
恰
逢
白
露
时
节
，
月
圆
之
日
，
“
皎
月
映
秋
霜
”
，
我
抬
头
望
月
，
可
是
怎
么
看
都
比
不
上
故
乡
的
月
啊
！
故
乡
的
月
是
那
么
明
亮
，
月
夜
下
的
草
坡
泛
着
银
色
的
光
泽
，
一
只
小
羊
还
未
归
家
，
一
只
犁
头
还
插
在
地
边
，
我
和
弟
兄
们
有
说
有
笑
，
结
伴
从
田
间
归
家
…
…
我
回
忆
着
，
嘴
角
噙
上
了
一
丝
笑
。
忽
听
见
头
上
方
一
声
短
短
的
哀
鸣
，
打
断
了
我
的
回
忆
。
一
只
孤
雁
形
单
影
只
又
盘
旋
着
，
展
开
的
翅
膀
遮
住
了
刚
升
起
来
的
月
亮
。
如
今
，
战
乱
不
息
，
故
乡
的
树
，
故
乡
的
房
屋
还
在
吗
？
故
乡
的
傍
晚
还
会
飘
散
稻
谷
香
吗
？
故
乡
的
童
谣
还
在
传
唱
吗
？
故
乡
的
人
又
在
何
方
呢
？
我
的
兄
弟
们
如
今
四
散
天
涯
，
生
死
未
卜
啊
。
我
向
天
空
大
喊
了
一
声
，
没
有
人
回
答
，
只
有
被
风
吹
拂
而
扬
起
的
尘
沙
在
作
响
。
此
时
一
名
将
士
经
过
，
行
色
匆
匆
。
我
紧
忙
拉
住
他
：
“
请
问
，
我
的
家
书
送
到
了
吗
？
”
他
看
了
我
一
眼
，
说
：
“
先
生
，
估
计
送
不
到
了
吧
！
这
年
头
，
仗
还
没
打
完
呢
！
”
语
毕
，
大
步
向
前
走
去
。
星
光
坠
落
，
月
色
如
水
，
我
沉
沉
地
闭
上
了
眼
睛
。
我向天空大喊了一声，没有人回答，只有被风吹拂而扬起的尘沙在作响。
此时一名将士经过，行色匆匆。我紧忙拉住他：“请问，我的家书送到了吗？”他看了我一眼，说：“先生，估计送不到了吧！这年头，仗还没打完呢！”语毕，大步向前走去。
星光坠落，月色如水，我沉沉地闭上了眼睛。
例文导引
月是故乡明
鼓
声
阵
阵
。
木
棒
敲
在
泛
黄
陈
旧
的
鼓
面
上
，
像
低
鸣
的
钟
声
，
悠
远
沉
厚
。
士
兵
们
筑
起
了
路
障
，
开
始
实
行
宵
禁
了
。
夜
幕
初
临
的
边
塞
，
黄
沙
地
中
被
马
车
碾
出
的
一
道
道
浅
浅
的
痕
，
止
于
三
两
高
大
的
路
障
。
鼓
声
过
后
，
一
片
寂
静
。
恰
逢
白
露
时
节
，
月
圆
之
日
，
“
皎
月
映
秋
霜
”
，
我
抬
头
望
月
，
可
是
怎
么
看
都
比
不
上
故
乡
的
月
啊
！
故
乡
的
月
是
那
么
明
亮
，
月
夜
下
的
草
坡
泛
着
银
色
的
光
泽
，
一
只
小
羊
还
未
归
家
，
一
只
犁
头
还
插
在
地
边
，
我
和
弟
兄
们
有
说
有
笑
，
结
伴
从
田
间
归
家
…
…
我
回
忆
着
，
嘴
角
噙
上
了
一
丝
笑
。
忽
听
见
头
上
方
一
声
短
短
的
哀
鸣
，
打
断
了
我
的
回
忆
。
一
只
孤
雁
形
单
影
只
又
盘
旋
着
，
展
开
的
翅
膀
遮
住
了
刚
升
起
来
的
月
亮
。
如
今
，
战
乱
不
息
，
故
乡
的
树
，
故
乡
的
房
屋
还
在
吗
？
故
乡
的
傍
晚
还
会
飘
散
稻
谷
香
吗
？
故
乡
的
童
谣
还
在
传
唱
吗
？
故
乡
的
人
又
在
何
方
呢
？
我
的
兄
弟
们
如
今
四
散
天
涯
，
生
死
未
卜
啊
。
《月夜忆舍弟》改写
月亮悄悄地从云朵里探出头来了。清冷的光芒撒向这片荒凉的土地。硝烟还未散去，仿佛可以看见一场激烈的战斗，士兵们挥舞着刀剑，杀红了眼，狼烟四起。
不远处鼓声响起，提醒人们不要再外出。晚上的边塞才是最可怕的，只有一点月亮的光芒，不知道危险潜伏在哪儿，又会什么时候出现。头顶突然传来大雁的叫声，只那一声，孤孤单单，是掉队的雁吧？难道它心里也是同我一样悲伤，同我一样在思念亲人？
白露悄然而至，天气转凉了，兄弟们有没有多穿几件衣服？会不会着凉？我胡思乱想着。抬头望月，月亮愈是明亮，但怎么看都没有故乡的明月皎洁。我的兄弟们啊，从前，我们一起在故乡的月下饮酒对诗，谈笑游戏，怎么从来都没有觉得故乡的月亮有那么美呢？如今，再没有这一切了，只能借这皎洁的月光传达一丝牵挂。
其实也不是没有寄过书信探问弟弟们，可是寄出的信如石沉大海，没有一丝音讯。和弟弟们分别以后，他们就像在人间蒸发一样。我知道战争结束之前，信应该是送不到的，可我就是不相信，也不愿意相信，我们从此就天各一方。
哎，这连天的烽火何时能停，什么时候才能收兵啊！
课后作业
2
修改自己的文章。
1
阅读并点评例文。
再 见
谢谢
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