1.1长度和时间的测量 习题课件 2022-2023学年人教版物理八年级上册(共25张PPT)

(共25张PPT)
第 1 节 长度和时间的测量
1.请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列________.（填序号）
A.太阳的直径 B.原子核的半径
C.正常成年人的高度 D.珠穆朗玛峰高度
F.课桌长 E.万里长城全长　
AEDCFB
解析:太阳的直径大约一百多万千米；原子核是构成物质的微小结构，半径大约只有百万分之几纳米；正常成年人的高度大约一米七；珠穆朗玛峰高度为八千多米；课桌长大约一米；万里长城全长大约几万千米.
2.请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列________.（填序号）
A.去操场做一套广播操
B.到隔壁教室去借一本书
C.打一次哈欠
D.眨一下眼睛
ABCD
解析:去操场做一套广播操，大约需要10分钟；到隔壁教室去借一本书，大约需要2分钟；人打一次哈欠，大约需要几秒；眨一下眼睛，大约用时0.1s.
3.如图所示，时钟的最小测量值是_____,指针位置显示的时间是__________________.
1s
解析:读图可知，时针走一大圈是12小时，一个格为1h，分针一大圈为 1h，一个小格为1min，秒针一大圈为 1min，一个小格为1s，故时钟的最小测量值是1s，指针位置显示的时间是10h 10min 35s.
10h 10min 35s
4.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，估算“犯罪嫌疑人”的身高.如图所示为“犯罪嫌疑人”的脚印，“犯罪嫌疑人”留下的脚印长为_______cm,此“犯罪嫌疑人”的身高约为_____（只填序号）.
A.1.6 m B.1.75 m
C.1.85 m D.1.95 m
25.10
解析：由图知，刻度尺的分度值为1mm，脚印左侧与0刻度线对齐，右侧与25.10cm对齐，所以脚印的长度为25.10cm，人体身高约7×25.10cm=175.7 cm=1.757m，故 B 正确.
B
1.长度的单位：
在国际单位制中,长度的基本单位是_______,其他单位有:千米(km)、__________、__________、__________、__________、_________．
它们之间的关系为:1m=______dm=______cm=______mm=______μm=
______nm.　　　　　
米(m)
分米(dm)
厘米(cm)
毫米(mm)
微米(μm)
纳米(nm)
10
100
103
106
109
2.长度的测量：
长度的测量工具:_______、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等．
刻度尺的使用方法:“选、认、放、看、读、记”
①“选”合适量程的刻度尺．
②“认”清刻度尺的_________、_______、_______．
③“放”尺要紧贴被测物体且与被测边平行,不得歪斜,零刻度线应对准所测物体的一端．
④“看”尺视线要与尺面______．
⑤“读”要______到分度值的下一位．
⑥“记”录测量结果,必须注明测量单位(多次测量求_______)．　　　　　　　　
刻度尺
零刻度线
量程
分度值
垂直
估读
平均值
3.时间的测量：
国际单位制中,时间的基本单位是____(___),时间的单位还有小时(h)、分钟(min)．１h=____min=______s．
时间的测量工具：______、停表、时钟等．
4.测量值与真实值之间的差别叫做_____．在测量中误差总是存在的,误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关．误差和错误的区别：误差不是错误,错误不该发生能够避免,误差不可避免或消除,只能减小．
减小误差的方法：选用精密的测量工具、________________、
_________________．　　　　　　
秒 s
60
3600
秒表
误差
改进实验方法
多次测量取平均值
知识点1 长度的测量
例1 如图所示，木块的长度为 .
【名师点拨】使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从０开始,若起始端没有从０刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度．要确定每大格和每小格代表的示数,判断分度值和单位,要进行估读,估读到分度值的下一位．若物体的边线刚好对准某个整数刻度,那么从整数刻度到分度值的下一位要用零补齐．测量结果要由数值和单位组成．
解析：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值为1mm ；木块左侧与1.00cm 对齐，右侧与2.10 cm 对齐，所以木块的长度为L=2.10cm
- 1.00cm = 1.10cm.
1.10cm
变式训练1 如图所示,有两种刻度尺,其中 刻度尺更精确,图中使用正确的是 刻度尺．
(均选填“A”或“B”)物体的长度为 cm．
解析：由图可知,A 刻度尺１cm又分为10个小刻度,故分度值为１mm；B刻度尺1cm又分为５个小刻度,故分度值为２mm,所以A刻度尺更精确些；由图可知,A刻度尺的零刻度线没有与物体对齐,是错误的,B正确.
B刻度尺上１cm 之间有５个小格,所以一个小格代表的长度是0.2cm,即此刻度尺的分度值为0.2cm；物体右侧与零刻度线对齐，左侧在2cm再过一个小格，刚好对准整数刻度，估读到分度值的下一位要用零补齐，所以物体的长度为2.20cm.
A
B
2.20
知识点2 时间的测量
例2 如图为运动场上计时员记录的时间，则运动员的成绩是（ ）
A.1 min39.8 s B.1 min9.8 s
C.69.8 s D.39.80 s
A
停表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,停表读数是两个表盘的示数之和．先观察表盘,弄清楚分针和秒针各转一圈的时间和一小格所表示的分钟数和秒数；再看分针所对准的分钟数,只读出整数的分钟数,其余的秒数从秒针所对准的刻度读出．若分针所对准的刻度没有超出半分钟,则秒针的起始时刻为０；若分针所对准的刻度已超出了半分钟,则秒针的起始时刻为30s.
解析：在停表的中间表盘上,指针在“１”和“２”之间，所以分针指示的时间为1 min；外圈大盘上，１s之间有10个小格，分度值为0.1 s，因为中间表盘上指针偏过中线，超出半分钟，所以外圈大盘指针读数为39.8 s，因此停表的读数为１min 39.8 s．
变式训练2 清晨,小明绕小区花园步行锻炼身体,借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间,如图所示,秒表外圈示数的单位为____,分度值为_______,所测的时间为_______.
解析:由图可知,秒表外圈示数的单位是s；在1s之间平均分成10等份,所以一份是0.1s,也就是秒表的分度值是0.1s；秒表的小盘的分度值是0.5min,指针在1min和2min之间,偏过中线,所以大盘指针的读数为39.8s,秒表显示的时间为 60s+39.8s=99.8s．
s
0.1s
99.8s
知识点3 误差与错误
例3 关于误差,下列说法中正确的是（ ）
A.误差和测量错误都是可以避免的
B.选用精密的测量仪器可以避免误差
C.采用多次测量取平均值的方法可以减小误差
D.采用多次测量取平均值的方法可以避免误差
【名师点拨】本题主要考查了误差与错误的区别、减小误差的方法．错误是由于测量时未遵守操作规则而引起的；误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差别，这种差别不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免.
C
解析:错误不是误差，错误是由于测量时未遵守操作规则而引起的，错误是可以避免的；而误差是测量值和真实值之间的差别，它是不可以避免的，只能减小，故A错误；选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能避免误差，故B错误；采用多次测量取平均值的方法可以减小误差，但不能避免误差，故C正确，D错误.
变式训练3 以下说法正确的是（ ）
A.误差是人为产生的，完全可以避免
B.随着科学技术的发展，制造出了更加精密的测量仪器,从而消除了误差
C.多次测量，可以消除误差
D.错误是可以消除的
解析:误差是不能避免的，仔细测量可以减小误差，故A错误；选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能消除误差，故B错误；多次测量求平均值可以减小误差，但不能消除误差，错误是可以消除的，故C错误，D正确．
D
1.冰墩墩是 2022 年北京冬季奥运会的吉祥物.其可爱的形象受到大家的热捧，如图所示是冰墩墩和外国运动员合影的照片，请你估测冰墩墩的高度是（ ）
A.14 mm B.14 cm
C.14 dm D.14 m
解析：题图中冰墩墩的高度与运动员身高相比，稍微矮点，与选项中的 14 dm 最相近，故C正确
C
2.四位同学在用较厚的木质刻度尺测量木块长度时，他们的操作情况如图所示，其中操作正确的是（ ）
解析：刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故A错误；刻度尺未与被测物体平行放置，故B错误；刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故C错误；刻度尺的零刻度线与被测物体的边缘对齐，有刻度线的一侧紧贴被测物体，故D正确．
D
3. 在校运会上，以下工具中最适合测量运动员跳远成绩的是（ ）
A.分度值为1mm,长度为2m的钢卷尺
B.分度值为1cm,长度为30m的皮卷尺
C.分度值为1mm,长度为10m的皮卷尺
D.游标卡尺
解析:要测量运动员的跳远成绩，成绩一般在5~8m之间，最小分度值达到1cm就比较适当，量程为30m的皮卷尺就可以，故B正确.
B
4.下列关于误差的说法正确的是( )
A.误差是由操作不规范造成的
B.测量时出现了误差，说明一定出现了错误
C.测量时，多测量几次取平均值可以减小误差
D.改进实验方法、采用精密仪器，可消除误差
解析：错误是由于操作不规范造成的，而误差则与测量的人、测量工具、测量方法等有关，故A错误；误差不同于错误，测量时出现了误差，但不一定出现了错误，故B错误；测量时，多测量几次取平均值可以减小误差，故C正确；改进实验方法、采用精密仪器，只能使误差减小，不可以完全消除，故D错误．
C
5.用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差的原因( )
A.刻度尺没有跟课本的长边平行
B.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
C.刻度尺没有紧贴课本
D.读数时，最小刻度的下一位数值估计不同
解析：用刻度尺测量物理课本的长度时，刻度尺没有跟课本的长边平行；刻度尺没有紧贴课本；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直；这些是错误，不是误差，故A、B、C错误；读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这会产生误差，故D正确.
D
6.同一长度的五次测量记录是：25.2mm，25.2mm，27.5mm、25.3mm、25.5mm,其中错误的数据是________，这一物体的长度应记作__________．
27.5 mm
25.3mm
解析：比较五个测量值,除27.5mm以外，其他数值的准确值都是25mm，而27.5mm的准确值是27mm，所以27.5mm是错误的；错误数据在求平均值时, 应该舍去, 物体的长度
=25.3mm.
7.如图１所示刻度尺测得物体长为_____cm;如图２所示,停表的读数为_____min______s.
2.80
2
41.5
解析：由图知：刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表1 mm，即刻度尺的分度值为1 mm； 物体左侧与5.50 cm对齐，右侧与8.3 cm对齐，估读为8.30 cm，所以物体的长度为L = 8.30 cm — 5.50 cm= 2.80 cm ；在停表的中间表盘上，1 min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，指针在“2” 和“3”之间，偏向“3”一侧，所以分针指示的时间为 2 min；在停表的大表盘上，1 s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1 s，指针在41.5 s处，所以秒针指示的时间为41.5 s，即停表的读数为2 min 41.5 s.
8.一个成年人的身高为1.70m，等于_____cm;原子核的半径为
0.000 002 nm，等于___________m．
170
2×10-15
解析：因为1m=100cm，所以人的身高1.70m=170cm；1nm=10-9m，0.000 002nm 即为2×10—6nm=2×10-15m．