走向革命的第一步教案
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走向革命的第一步（教案）
一、?教学目标：? （一）?知识教学：? 1.?进一步了解自传的写法。? 2.?周围“嶂、沓、赓、弼、辗”等7个字。? （二）?能力训练：? 1.?初步学会写自传。? （三）?思想情感教育：? 1.?感受作者在旧社会读书的艰难和投身革命的决心，体会今天优越的学习条件，从而更加勤奋地读书。? 二、教学课时（3课时）? 第一课时? 一、?教学重点、难点：? 1.?掌握自传的一般特点。? 2.?初步了解自传协作中安排一条线索的写法。? 3.?学习围绕中心有详有略地选择材料的写作方法。? 一、?教学过程：? （一）?导入新课。? （二）?学习生字、词语。? （三）?学习课文和学生习作。? 1.?快速阅读课文和学生习作，分别列出写作提纲。? 2.?请两位学生板演。? 3.?讨论纠正。? 走向革命的第一步? 一、介绍出生年月、地点和家乡的地理位置。? 1.?读小学时家庭情况和社会情况? 二、读小学、中学时接触社会、革命者?2.?读中学时的家庭情况和接触? 的过程中思想认识的提高?“俄罗斯研究会”教育? 三、赴俄勤工俭学所遇到的经济困难和自己追求革命理想的决心。? 自传? 一、交代年龄和幼年时就爱听故事、看故事。? 二、写自己读小学时愉快的生活和爱打抱不平的性格。? 酷爱读书? 三、写进中学后酷爱读书?读书范围广并加以运用? 陶冶性格，揭示读书秘密? 4.?比较两文的共同点：? ?第一部分都交代出生年月、籍贯、家境等。?( ?都有一条线索。（《走》侧重追忆当年自己的思想认识提高的经过。《自传》紧扣自己爱读书这个方面。）?( （四）指导写作：（幻灯提示）? 写自传时应注意的几点：? 1.?把握自传的文体特点。? ?一般先介绍出生年月等因素。?( ?按时间的顺序先后记叙自己求学、工作的经历。?( ?既有系统又有重点。?( ?必须坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”的原则。?( 2.?精心选择材料。? ?不能面面俱到。?( ?学生写自传，就该叙述自己的求学经历和德、智、体几个方面的发展状况。?( ?写经历要写几个阶段，每一个阶段又要突出一个方面。?( ?详略得当，可侧重写一个方面的经历，如读书方面、认识提高方面、兴趣爱好方面等。?( 3.?要寓理于叙事之中。? 4.?语言要活泼、情感真切。? （五）布置作业：1.完成作业本。2.收集材料准备写自传。? （六）板书：? 走向革命的第一步? 一、介绍出生年月、地点和家乡的地理位置。? 1.?读小学时家庭情况和社会情况? 二、读小学、中学时接触社会、革命者?2.?读中学时的家庭情况和接触? 的过程中思想认识的提高?“俄罗斯研究会”教育? 三、赴俄勤工俭学所遇到的经济困难和自己追求革命理想的决心。? 自传? 一、交代年龄和幼年时就爱听故事、看故事。? 二、写自己读小学时愉快的生活和爱打抱不平的性格。? 酷爱读书? 三、写进中学后酷爱读书?读书范围广并加以运用? 陶冶性格，揭示读书秘密? 第二课时? 一、教学重点、难点：? 1.?仿效课文，初步学会写自传。? 二、教学过程：? 1.?复习上课时内容。? 2.?明确写作任务。? 3.?列写作提纲，教师指导。? 4.?学生写作，教师巡视。? 第三课时? 作文讲评? 1.?学生基本掌握了自传的写法。? 2.?所选的题材不够典型。? 有些学生在报流水帐，详略不当。?
一、?教学目标：? （一）?知识教学：? 1.?进一步了解自传的写法。? 2.?周围“嶂、沓、赓、弼、辗”等7个字。? （二）?能力训练：? 1.?初步学会写自传。? （三）?思想情感教育：? 1.?感受作者在旧社会读书的艰难和投身革命的决心，体会今天优越的学习条件，从而更加勤奋地读书。? 二、教学课时（3课时）? 第一课时? 一、?教学重点、难点：? 1.?掌握自传的一般特点。? 2.?初步了解自传协作中安排一条线索的写法。? 3.?学习围绕中心有详有略地选择材料的写作方法。? 一、?教学过程：? （一）?导入新课。? （二）?学习生字、词语。? （三）?学习课文和学生习作。? 1.?快速阅读课文和学生习作，分别列出写作提纲。? 2.?请两位学生板演。? 3.?讨论纠正。? 走向革命的第一步? 一、介绍出生年月、地点和家乡的地理位置。? 1.?读小学时家庭情况和社会情况? 二、读小学、中学时接触社会、革命者?2.?读中学时的家庭情况和接触? 的过程中思想认识的提高?“俄罗斯研究会”教育? 三、赴俄勤工俭学所遇到的经济困难和自己追求革命理想的决心。? 自传? 一、交代年龄和幼年时就爱听故事、看故事。? 二、写自己读小学时愉快的生活和爱打抱不平的性格。? 酷爱读书? 三、写进中学后酷爱读书?读书范围广并加以运用? 陶冶性格，揭示读书秘密? 4.?比较两文的共同点：? ?第一部分都交代出生年月、籍贯、家境等。?( ?都有一条线索。（《走》侧重追忆当年自己的思想认识提高的经过。《自传》紧扣自己爱读书这个方面。）?( （四）指导写作：（幻灯提示）? 写自传时应注意的几点：? 1.?把握自传的文体特点。? ?一般先介绍出生年月等因素。?( ?按时间的顺序先后记叙自己求学、工作的经历。?( ?既有系统又有重点。?( ?必须坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”的原则。?( 2.?精心选择材料。? ?不能面面俱到。?( ?学生写自传，就该叙述自己的求学经历和德、智、体几个方面的发展状况。?( ?写经历要写几个阶段，每一个阶段又要突出一个方面。?( ?详略得当，可侧重写一个方面的经历，如读书方面、认识提高方面、兴趣爱好方面等。?( 3.?要寓理于叙事之中。? 4.?语言要活泼、情感真切。? （五）布置作业：1.完成作业本。2.收集材料准备写自传。? （六）板书：? 走向革命的第一步? 一、介绍出生年月、地点和家乡的地理位置。? 1.?读小学时家庭情况和社会情况? 二、读小学、中学时接触社会、革命者?2.?读中学时的家庭情况和接触? 的过程中思想认识的提高?“俄罗斯研究会”教育? 三、赴俄勤工俭学所遇到的经济困难和自己追求革命理想的决心。? 自传? 一、交代年龄和幼年时就爱听故事、看故事。? 二、写自己读小学时愉快的生活和爱打抱不平的性格。? 酷爱读书? 三、写进中学后酷爱读书?读书范围广并加以运用? 陶冶性格，揭示读书秘密? 第二课时? 一、教学重点、难点：? 1.?仿效课文，初步学会写自传。? 二、教学过程：? 1.?复习上课时内容。? 2.?明确写作任务。? 3.?列写作提纲，教师指导。? 4.?学生写作，教师巡视。? 第三课时? 作文讲评? 1.?学生基本掌握了自传的写法。? 2.?所选的题材不够典型。? 有些学生在报流水帐，详略不当。?