鲁科版生物七年级下册 5.2.1 安全用药 教学设计

5.2.1《安全用药》教学设计
一、教学目标
一）课标及目标分解：
本节课的课标是：概述安全用药的常识。分解成三个教学目标：
1.通过感冒选药活动，得出感冒时合理选药的科学依据和基本常识。
2.通过“用药”环节的分析讨论，得出准确用药的依据和基本常识。
3.通过“感冒选药——初诊”、“感冒选药——再诊”和“用药”三个环节，让学生概述安全用药的常识。
（二）核心素养：
培养学生关爱他人的社会责任；引导学生学会健康的生活。
二、重点和难点：教学重点和难点：概述安全用药的常识。
三、教学评价过程性评价：
1.“感冒选药——再诊”情境的设置既是为达成目标设计的一个环节，又是对前一个环节的评价。
2.通过分析“用药”评价安全用药的常识的达成情况。
3.通过让学生概述安全用药的常识，评价目标达成情况。
4. 口头评价，师生评价，生生评价，贯穿整个课堂，不断促进本节课的目标达成。
四、学情分析：
初二学生已经掌握了较丰富的生物学知识，对日常用药也有了一定的生活经验，但系统的医药知识是首次接触到。学生都经历过生病和吃药，虽对日常用药有一定的认识，但对安全用药的认识，却不一定都是正确的。
五、教学方法：
启发法、知识迁移法、归纳总结法、比较法、分类法
六、教学过程：
一、导入新课 播放视频：安全用药宣传片
生：观看视频，谈感受。
师：这段视频警示了我们要安全用药，今天我们就一起来探寻和掌握更多的安全用药常识。
【设计意图】：
1.通过视频，让学生初步认识到不安全用药的危害很严重，知道安全用药的重要性。
2.激发学生学习的兴趣和内趋力。
3.明确本节课的学习目的。
二、安全用药情景：
某同学生病了，打喷嚏、流清涕，咽喉肿痛，骨节酸痛。奶奶对李明说：“正好家里有之前你爸感冒用的复方穿心莲片，还有感康，你的感冒有点严重，就两样一起吃，多吃点好的快。”爸爸听后赶紧说：“你这症状，就吃点四季感冒片，咽喉肿痛，应该是发炎了，就吃点阿莫西林来消炎就好了。”妈妈反对说：“是药三分毒，就不要吃药了。前些日子我买了一些增强免疫力的保健品，还是从外国进口的呢，听说效果很好，你吃它就行了。”
（一）选药
1、初诊资料中奶奶、爸爸和妈妈三人的做法你赞同吗？请说明依据。
任务：请根据已有用药常识、提供的药品（4种），判断三人的行为是否正确。
要求：划出判断的依据，准备展示。
时间：5分钟
活动流程：
1.自主判断：轮流查看四种药品，做出判断。
2.小组合作：判断好后，组长组织交流。
3.展示交流：发言人声音洪亮。其他同学认真倾听，评价并补充完善。
【设计思路】
1.密切联系生活，将学生活动置于真实生动的情景之中，在应用的过程中获得新知。
2. 探测学生关于安全用药的前认知。
【过渡】咱们同学都根据了自己的知识和经验以及说明书给这个同学建议了，我们都知道药师和医生都是专业人员，需要具备专业的知识，老师请教了医生为大家提供了几个锦囊。既然爸爸妈妈奶奶的药方都有不合理的地方，你能不能借助老师的锦囊和说明书进行再诊，为这位同学提供合理的药方？
2、再诊任务：再次查看药品说明书，依据锦囊内容，选出适合该同学的药物。
要求：划出选择该药品的依据，准备展示。时间：2分钟活动流程：
1.自主选药：轮流看并选择药品，
2.小组合作：自主选好后，组长组织交流
3.展示交流：发言人声音洪亮。其他同学认真倾听，评价并补充完善。
【设计意图】
本环节在初诊的基础上，让学生了解日常感冒选药时的一般判断方法，结合处方药与非处方药、中药与西药、抗生素的使用条件，让学生理解合理选药要基于常识、说明书、病情、医嘱、体质等多方面的考量，为学生补充一定的医学和用药常识。
【过渡】我国是抗生素使用大国，也是抗生素生产大国，年产抗生素 21万吨，出口 3万吨给世界各国，剩余的 18吨都是留给自己用，人均消费量 138克左右，而美国也只有 13克左右。大量使用抗生素使得现有药物对付超级耐药菌越来越难，为什么抗生素能治病但不能滥用呢？我们一起来看一下科普小视频。所以说知识能帮助我们更好的生活。播放视频滥用抗生素的危害：
【设计意图】让学生了解抗生素的使用现状及危害，加强安全用药的意识。
（二）用药我们根据这位同学的病情、体质、药品的作用和医嘱正确选择了药物之后，谁能告诉他该如何用药呢？服用时需要有哪些注意事项呢？我们以（四季感冒片和阿莫西林为例）进来分析和交流。
1.四季感冒片如何服用？服用时有哪些注意事项？
2.阿莫西林如何服用？服用时有哪些注意事项？
【设计意图】进一步完善学生的安全用药常识，让学生能够根据医嘱、体质等方面，参考药品说明书做到准确用药。
三、谈收获生交流学到的安全用药的知识。
【设计意图】 评价本节课目标达成情况。
【过渡】希望我们同学能够把今天学习的内容用到你的日常生活中，做到安全用药，不仅需要我们自己做到，还要来帮助我们的家人，根据家人的具体情况能不能设计或者完善一下“家庭小药箱”？我们首先来看一下家庭小药箱的设计原则和注意事项。
四、我家的小药箱
播放视频：家庭小药箱的设计原则和注意事项温馨提示：
1.备好腹泻、感冒、发烧和轻微外伤的药物。
2.结合自己和家人的身体情况，选择合适的药物，如：晕车（乘晕宁）心脏病（硝酸甘油）糖尿病（胰岛素）等。
3.了解目的地的环境条件，针对当地的具体情况，准备适合的药物。
【设计意图】1.培养学生社会责任意识，关爱自己、关爱家人、关爱身边的人。
2.培养学生健康生活的理念。
五、每课一练
1.下列关于安全用药的叙述，正确的是（）
A.病情稍有好转就自行停止用药，以避免药物副作用加剧。
B. 为加快病愈，用药剂量可加倍
C.经常参加体育锻炼的人不容易发生药物不良反应。
D.在用药过程中，一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治
2.如果你感冒了，你认为下列处理方法正确的是（）①服用上一次感冒没吃完的药②到医院请医生诊断，凭医师的处方到医院的药房拿药，按医嘱服药。③到药店购买有“R”标志的感冒药，按药品的说明书服药。④到药店购买有“OTC”标志的感冒药，按药品的说明书服药。
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【设计意图】评价学生安全用药的常识掌握情况。