人教版生物八年级上册 5.3 动物在生物圈中的作用 教案 （表格式）

八年级生物学科教案
主备人 审核人 复备人 总课时数
课题 动物在生物圈中的作用 课型 新授
备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日
教学 目标 1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.能运用生态平衡的观点分析社会和自然现象。 3.认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。
重点 动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
难点 1.动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。 2.动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
教学方法 运用讲授法、小组合作探究相结合等教学方法。 教具
教学环节及内容 个性化备课
教 学 流 程 教 学 流 程 一、精彩导入 激活思维 二、自主学习 发现疑难 1.动物在生物圈中的作用是什么？ 2.什么叫生态平衡？ 3.各种生物之间，生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 4.什么叫仿生，记住5种仿生的例子 三、合作探究 魅力精讲 1.各小组在组内交流后展示自己的成果，且注意不同层次的问题由不同层次的同学来展示，然后可以由小组其他成员补充。 2.各个重点知识的记忆采用小组比赛方式，建立小组竞争机制。 探究任务一 动物在维持生态平衡中的重要作用 教师引导学生阅读教材61-62页三个资料分析，写出食物链，分析食物链中各种生物之间的消长关系，完成讨论题后回答： 1.什么是生态平衡？ 2. 动物在生态平衡中起到了什么作用？ 探究任务二 促进生态系统的物质循环 教师引导学生回顾有关光合作用、呼吸作用的知识，画出物质循环图，强调物质循环的本质，帮助学生理解动物是如何和促进生态系统的物质循环的 1.为什么说动物能促进生态系统的物质循环？ 2.干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方法哪种分解得更快呢？ 探究任务三 帮助植物传粉、传播种子 1.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了什么的关系？ 2.动物帮助植物传粉和传播种子，各有什么意义？ 四、课堂总结 体会收获 1.生态平衡及其调节： (1)生态平衡是一种动态平衡，相对稳定状态，不是一成不变的。 (2)生态系统的自动调节能力是有一定限度的，当人为破坏或外来干预超过这个限度时，生态平衡就会遭到破坏。 (3)人为的破坏和干扰是生态平衡遭到破坏的主要原因。 2.动物促进生态系统的物质循环： (1)生态系统的物质循环不仅包括碳循环、氮循环，也包括水、无机盐的循环，同时伴随着能量的流动。 (2)没有动物参与，生态系统的物质循环照样能够进行，动物的加入促进了生态系统的物质循环。 (3)巧记动物促进物质循环：直接间接食植物，消化吸收有机物，粪便遗体分解者，二氧化碳和尿液，生产者用又循环，动物促进说不完。 五、当堂达标 反馈补救 1.下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是(　　) A.动物作为生物圈中的消费者，能促进物质循环 B.动物作为食物链中重要的结构成分，使各种生物种群的数量趋于平衡 C.动物在生物圈中能够帮助植物传粉和传播种子 D.动物在生物圈中只有积极的一面，没有有害的一面 2.下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是(　　) A.蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环 B.蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉 C.青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡 D.大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性 3.用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得很好。这一事例说明的道理是(　　) A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B.网罩影响了草的光合作用 C.生物与环境是不可分割的整体 D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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