部编版语文 七上 《散步》 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
课前提问（2分钟）
环境描写的作用是什么？
交代故事发生的时间、地点、天气等；有时是交代人物活动的场景，交代故事的时代背景；
渲染……的气氛；
烘托人物……的心情；
衬托人物……的性格（或精神）；
推动故事情节的发展，为下文写……作铺垫；
暗示人物……的前途命运；
突出了……的主题；
象征了……（即具有某种象征意义）。
七年级语文组
议课时间：9月7日
授课时间：第三周
散步
莫怀戚
叙事散文
了解作者
莫怀戚（1951-2014年）
重庆人，当代作家；
笔名周平安、章大明。
他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、语言风趣。
代表作：《透支时代》《散步》
《花样年月》《家园落日》
第一课时
学习目标（1分钟）
1. 积累重点词语，梳理文章内容。（考点）
2. 分析母亲形象，体会文章主题。（重点）
自学指导一（1分钟）
1. 听课文范读,注意生字词的读音及字形。
重点词语：分歧、霎、粼粼、各得其所。
学生自学，教师巡视（5分钟）
2. 这篇文章讲述了一个怎样的故事？在散步过
程中发生了怎样的分歧？我是如何决定的，
为什么这样决定？
方法指导：找出文章叙事的六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、
经过、结果。
自学检测一（5分钟）
1. 根据拼音写出对应词语。
xìn fú( ) fēn qí( )
qǔ jué（ ） nèn yá ( )
yī shà ( ) liǎng quán（ ）
shuǐ bō lín lín ( )
gè dé qí suǒ ( )
chāi sàn（ ）
信服
分歧
嫩芽
一霎
水波粼粼
各得其所
取决
两全
拆散
2. 解释成语：各得其所
原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
2. 简要概括主要内容，并思考在散步过程中发生了怎样的分歧？我是如何决定的，为什么这样决定？
时间： 地点：
人物：
事件：
分歧：
我决定：
因为 ：
儿子要走小路，母亲要走大路。
走大路。
我伴同儿子的时间还长，伴同母亲的时日已短。
初春
田野
我、妻子、儿子、母亲
到田野散步
一句话概括主要内容：
祖孙三代人在田野一起散步的生活小事。
点拨运用（2分钟）
如何概括文章内容：【笔记】
1.“谁+干什么”
一般用于写事写人的文章。
如：《散步》是叙事散文，主要写了祖孙三代在田野上散步的平凡小事。
2.“什么+怎么样”
一般用于写景状物的文章。
如：《春》是写景抒情散文，生动地描绘了大地回春，一派生机勃勃的动人景象。
自学指导二（1分钟）
默读课文第6-7自然段，思考：为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？母亲为什么要改走小路？从这里看出母亲是一个什么样的人？
思考从母亲的改变主意、“我”的决定以及“我”与妻子背起母亲和儿子这些事可以看出这是一个怎样的家庭？并归纳本文主旨。
方法提示：主旨=内容概括+思想情感
学生自学，教师巡视（6分钟）
自学检测二（7分钟）
1. 默读课文第6—7自然段，思考：为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？母亲为什么要改走小路？从这里看出母亲是一个什么样的人？
（1）责任重大在于：
祖孙发生分歧，“我”处理好了，全家高高兴兴；处理不好，别别扭扭，会破坏家庭的和谐。所以“我”感到“责任的重大”。
（2）母亲为什么又改走小路？
①母亲既不想孙子受委屈，也不想为难儿子；
②小路的景色充满诗情画意。
可见，母亲是一个慈祥、善解人意、爱护小辈的人。
【笔记】
这是一个
的家庭。
本文主旨：
幸福、温馨、互相关心、和睦、和谐
【笔记】
2. 思考从母亲的改变主意、“我”的决定以及“我”与妻子背起母亲和儿子这些事可以看出这是一个怎样的家庭？并归纳本文主旨。
本文通过选取 这个生活画面，生动地展示了一家人
____________________的深厚感情和生活情趣，体现中华民族_________的传统美德。
祖孙三代一家人在田野散步
互敬互爱、和睦相处
尊老爱幼
课堂小结（1分钟）
概括文章内容：
1.“谁+干什么”（写事写人）
2.“什么+怎么样”（写景状物）
概括文章主旨：
本文通过选取 这个生活画面，生动地展示了一家人
____________________的深厚感情和生活情趣，体现中华民族_________的传统美德。
祖孙三代一家人在田野散步
互敬互爱、和睦相处
尊老爱幼
重点词语：分歧、霎、粼粼、各得其所。
内容概括+思想情感
当堂训练（15分钟）
1. 根据拼音写汉字。
（1）后来产生了fēn qí （ ）：母亲要走大路。
（2）母亲xìn fú （ ）地点点头，便去拿外套。
（3）两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ bō lín lín （ ）的鱼塘
（4）我想拆散一家人，分成两路， gè dé qí suǒ（ ），终不愿意。
分歧
信服
水波粼粼
各得其所
2. 下列各句画线成语使用恰当的一项是( )
A.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B. 马的颚骨虽然很长，但它的头部比例整齐，给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C. 创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
D. 玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
C
形容声音响亮。
比喻有恒心，毅力。
头发昏，眼发花。
各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。


①母亲听我的
②儿子听我的
③妻子在外也听我的
④母亲年迈难走小路
⑤不愿意一家人分开
4. 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，
你能换个角度为本文拟一个标题吗？
情满小路
幸福家庭
背起整个世界
①我伴同儿子的时间还长
②伴同母亲的时日已短
3、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切
都取决于我。”其原因是
后来“我”决定委屈儿子的原因是：
5.选做题：仿照例句，写一组句子 。
例如：
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是___________________________
父爱是___________________________
参考示例：
父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也能沉着坚定；　　　 父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
板书设计
散步　 莫怀戚
总领全文：
（1）
叙写过程
（2-8）
劝母散步
交代时间、地点、人物
产生分歧
解决分歧
相互理解
互敬互爱
重点字词：分歧、霎、粼粼、各得其所
概括文章内容：1.“谁+干什么”（写事写人）
2.“什么+怎么样”（写景状物）
1. 赏析文中两处景物描写的作用。（考点）
2. 揣摩文中关键句子的含义。（难点）
第二课时
学习目标（1分钟）
自学指导一(1分钟)
请找出文章中两处景物描写的句子，结合上下文仔细品味。
方法指导：景物描写是指对自然环境和社会环
境中的风景、物体的描写。
学生自学，教师巡视（6分钟）
请找出文章中两处景物描写，结合上下文仔细品味。
自学检测一（7分钟）
1. 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
“新绿”、“嫩芽儿”、“水泡”，展示了春天的气息、生命的呼唤，使文章富有诗意。
用景物烘托一家散步时祥和欢乐的氛围，暗示了熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
2. 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
描写了江南春天美好的景物；
衬托人物愉悦的心情；
说明了母亲改变主意的部分原因。
自学指导二(2分钟)
学生自学，教师巡视（6分钟）
1. 理解句子的含义。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
2. 作者通过散步这件小事来宣扬家庭伦理准则，突出尊老爱幼的传统美德。这样的写法是什么？
方法指导：
（1）抓住关键字词，揣摩作者的情感
（2）从表层含义和深层含义上分析。
从字面上看，形容他们走得 ，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，给老人和孩子带来 。更象征着中年人的责任，既要 ，又要 ，一个国家、一个民族都是这样。
赡养老一辈
小心、谨慎
伤害
抚养下一代
1. 理解句子的含义。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
自学检测二（6分钟）
2. 作者通过散步这件小事来宣扬家庭伦理准则，突出尊老爱幼的传统美德。这样的写法是什么？
本文借_______（平常题材）这件小事来宣扬家庭伦理准则，突出__________的传统美德。（深刻主题）。这就是 的写作方法。
尊老爱幼
散步
知识扩展：【笔记】
以小见大：选取日常生活中看似平常的题材，
来表现具有深刻社会意义的主题。
以小见大
点拨运用二(3分钟)
如何理解词语、句子含义？
词语、句子含义包括：表层含义+深层含义；
a. 联系上下文，把词、句还原到文中理解表层含义；
b. 抓住关键词语，结合文章主题理解深层含义。
如：但/我和妻子都是/慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的/同她背上的/加起来，就是/整个世界。
分析这个句子就需要抓住关键字红色字体来分析，且要结合“我”所处的位置及性格来分析。
课堂小结（2分钟）
以小见大：选取日常生活中看似平常的题材，
来表现具有深刻社会意义的主题。
本文借_______（平常题材）这件小事来宣扬家庭伦理准则，突出__________的传统美德。（深刻主题）。（这就是以小见大的写作方法。）
尊老爱幼
散步
理解词语、句子含义：
词语、句子含义包括：表层含义+深层含义；
a. 联系上下文，把词、句还原到文中理解表层含义；
b. 抓住关键词语，结合文章主题理解深层含义。
当堂训练（15分钟）
2. “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一
样。”这句话怎么理解？（ ）
A. 母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。
B. 母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
C. 生活的担子已经从母亲肩上转移到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。
D. 母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
C
1. “我蹲下来……背起了儿子”反映了人物
___________的品质，体现了__________的家庭关系。
尊老爱幼
和谐亲密
3.理解红色词语在文中的含义。（表层含义+深层含义）
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
这句话表层是写春天的气息使“我”联想到生命，深层更写出了我衷心希望母亲_______________________________________________
也像这春天里的万物一样充满生命的活力。
4. 理解红色词语在文中的含义。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
表层： “太迟，太迟了”“总算”形容“我”对春天久盼不至的______， 以及“我”在春天到来后的 。 “熬” 写出了母亲在严冬受到的 。
深层：更体现出我对母亲的______，对母亲挺过寒冬的___________ ，表现出对母亲的孝敬之情。
怅恨
欣喜、庆幸
欣喜
担忧
磨难
5. 选做题：请仿照本文写法（以小见大），从生活中选取能够表现浓浓亲情的一件事情，写出你的启发和感悟。150字左右。
板书设计
散步
莫怀戚
句子含义：表层含义（分析内容）
深层含义（结合主题）
以小见大：平常题材→深刻主题
景物描写的作用：营造气氛、加深情感
烘托人物心情。