地球的内部
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文档简介
地球的内部
——云凤实验小学 罗文毅
教学目标：
1、知道地球的内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。
2、知道地球的内部构造，能够制作一个地球结构的模型。
教学重点：
了解地球内部的构造。
教学难点：
能推测科学家是如何获得有关地球内部信息的。
教学准备：
暗盒、橡皮泥、熟鸡蛋、地球内部模型、课件、探究问题的小资料。
教学过程：
一、复习
首先让我们通过一个短片来复习一下上节课所学习过的内容。
播放视频：（地球的表面）
师：通过刚才的短片，我们再次欣赏到了地球表面的无限风光。现在请一位同学概况一下地球的表面是什么样的？
生：地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋。地球表面是千姿百态的。
二、导入新课，探究暗盒。
1、师：同学们，夏天吃西瓜时大人们是怎样辨别西瓜熟了没有？
生：用敲或拍以及听的方法来辨别的。
师：对，原来是通过敲、拍和听西瓜内部传来的声音来辨别的。
2、（实物出示四个盒子）我桌上有四个暗盒，不打开盒子，你能用什么方法猜出盒子里有什么吗？
出示幻灯，打出分组成员的职责：
小组分工：
材料员主要负责领取、归还材料。
操作员主要负责动手操作、探究。
观察员主要负责观察操作是否正确和安全。
记录员主要负责记录探究中的数据和结果。
报告员主要负责报告探究的结果。
安全员主要负责整理材料或资料。
小组分工后由材料员到讲台分别领取四个暗盒。
（1）学生讨论探究暗盒内物体的方法。
（2）学生分组探究。重点引导学生说清是依据什么来猜测的。
（3）记录员将本组探究的结果填写在表格里。
（4）各小组将探究的结果由报告员上台展示并报告。
3、小结：同学们都是通过摇和听的方法来收集了盒子内部信息，从而作出了判断。
三、探究地球内部的构造
我们地球内部是什么样子的？我们的地球就像暗盒一样无法打开深入到内部去直接观察，但是，刚才探究暗盒的方法对研究地球的内部有什么启发呢？
学生讨论。（可以通过收集地球内部的信息来猜测地球内部的构造）
是的，你知道科学家为了探测地球的内部构造，都从哪些方面收集了有关地球内部信息的呢？
1、请观看地热和温泉的图片，老师指导。
问：（1）地热和温泉说明地球内部是什么样的？
学生交流后把答案填写在老师发的题单上：地热和温泉说明地球内部温度很高。
2、请观看火山、地震的视频和图片，老师指导。
问：（2）火山和地震说明地球内部是什么样的？
学生交流后把答案填写在老师发的题单上：火山和地震说明地球内部压力很大，并且在不停地运动。
3、学生集体朗读课本上资料的一、二自然段。
4、小结：科学家收集有关地球内部信息的方法有：
小组讨论后把答案填写在老师发的题单上：
1、地热 2、火山（岩浆）
3、钻井 4、地震（地震波）
四、认识地球内部构造
1、师：科学家可以通过这么多方法了解地球内部的信息，但是地震波这一方法确实最有效的。
2、师：科学家们通过地震和核试验时产生的地震波提供的信息来对地球进行了哪些的猜测？
请看视频（地球的内部）
小组交流，汇报：（地球的三个圈层、每个圈层的厚度以及物质）
3、（出示地球构造模型）科学家根据地震波提供的信息制作了地球内部构造模型，通过模型你知道了什么？
4、师：其实地球构成就像我们生活中的什么？（熟鸡蛋）你能用鸡蛋作一个类比吗？
生：如果把整个地球比喻为一个煮熟的鸡蛋，那么地壳相当于蛋壳。地幔相当于蛋白，地核相当于蛋黄。
五、制作地球内部模型
1、师：今天我们学习了地球内部的知识，知道了地球的构造，你能用不同颜色的橡皮泥制作一个地球内部构造模型吗？
2、师：你们打算怎么做？
3、讨论交流方法，确定方案。（重点说清制作时先后顺序、各部分颜色的确定、各部分的厚度关系等）
1、颜色搭配要合理。
2、三部分的厚度比例要合理。
3、制作程序应该由里到外。
4、分工合作。
5、将各小组制作的模型切开，展示评价。（主要从外形、内部颜色、各部分的厚度比例几方面来评价）
六、总结：
学生讨论完善老师发给的所有资料。
出示答案：让学生对比修正。
1、地热和温泉说明地球内部是什么样的？
答：地热和温泉说明地球内部温度很高。
2、火山和地震说明地球内部是什么样的？
答：火山和地震说明地球内部压力很大，并且在不停地运动。
3、你认为科学家收集有关地球内部信息的方法有：
答：地热 钻井 地震（地震波） 火山（岩浆）
4、地球内部的结构：
地壳
地球内部 地幔
地核
七、拓展
1、通过今天的学习，你有哪些收获？可以和同学们相互交流，也可以回家告诉你的家人。
2、地壳、地幔、地核的划分是科学家根据地震波传播的速度和发生折射的不同推测出来的。这只是猜测，地球的内部还有许许多多的秘密在等着我们大家去研究。希望大家努力学习科学知识，掌握科学本领，为人类解开地球内部的秘密。
板书：
1、探究方法: 地热 钻井 地震（地震波） 火山（岩浆）
2、结构：
地壳
地球内部 地幔
地核
探究暗盒记录表
序号 固体 液体 气体 松软 坚硬 流体 较轻 较重 可能是什么
1
2
3
4
材料员： 操作员： 观察员：
记录员： 报告员： 整理员：
地球的内部课堂小资料
1、地热和温泉说明地球内部是什么样的？
2、火山和地震说明地球内部是什么样的？
3、你认为科学家收集有关地球内部信息的方法有：
4、地球内部的结构：
地球内部
——云凤实验小学 罗文毅
教学目标：
1、知道地球的内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。
2、知道地球的内部构造，能够制作一个地球结构的模型。
教学重点：
了解地球内部的构造。
教学难点：
能推测科学家是如何获得有关地球内部信息的。
教学准备：
暗盒、橡皮泥、熟鸡蛋、地球内部模型、课件、探究问题的小资料。
教学过程：
一、复习
首先让我们通过一个短片来复习一下上节课所学习过的内容。
播放视频：（地球的表面）
师：通过刚才的短片，我们再次欣赏到了地球表面的无限风光。现在请一位同学概况一下地球的表面是什么样的？
生：地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋。地球表面是千姿百态的。
二、导入新课，探究暗盒。
1、师：同学们，夏天吃西瓜时大人们是怎样辨别西瓜熟了没有？
生：用敲或拍以及听的方法来辨别的。
师：对，原来是通过敲、拍和听西瓜内部传来的声音来辨别的。
2、（实物出示四个盒子）我桌上有四个暗盒，不打开盒子，你能用什么方法猜出盒子里有什么吗？
出示幻灯，打出分组成员的职责：
小组分工：
材料员主要负责领取、归还材料。
操作员主要负责动手操作、探究。
观察员主要负责观察操作是否正确和安全。
记录员主要负责记录探究中的数据和结果。
报告员主要负责报告探究的结果。
安全员主要负责整理材料或资料。
小组分工后由材料员到讲台分别领取四个暗盒。
（1）学生讨论探究暗盒内物体的方法。
（2）学生分组探究。重点引导学生说清是依据什么来猜测的。
（3）记录员将本组探究的结果填写在表格里。
（4）各小组将探究的结果由报告员上台展示并报告。
3、小结：同学们都是通过摇和听的方法来收集了盒子内部信息，从而作出了判断。
三、探究地球内部的构造
我们地球内部是什么样子的？我们的地球就像暗盒一样无法打开深入到内部去直接观察，但是，刚才探究暗盒的方法对研究地球的内部有什么启发呢？
学生讨论。（可以通过收集地球内部的信息来猜测地球内部的构造）
是的，你知道科学家为了探测地球的内部构造，都从哪些方面收集了有关地球内部信息的呢？
1、请观看地热和温泉的图片，老师指导。
问：（1）地热和温泉说明地球内部是什么样的？
学生交流后把答案填写在老师发的题单上：地热和温泉说明地球内部温度很高。
2、请观看火山、地震的视频和图片，老师指导。
问：（2）火山和地震说明地球内部是什么样的？
学生交流后把答案填写在老师发的题单上：火山和地震说明地球内部压力很大，并且在不停地运动。
3、学生集体朗读课本上资料的一、二自然段。
4、小结：科学家收集有关地球内部信息的方法有：
小组讨论后把答案填写在老师发的题单上：
1、地热 2、火山（岩浆）
3、钻井 4、地震（地震波）
四、认识地球内部构造
1、师：科学家可以通过这么多方法了解地球内部的信息，但是地震波这一方法确实最有效的。
2、师：科学家们通过地震和核试验时产生的地震波提供的信息来对地球进行了哪些的猜测？
请看视频（地球的内部）
小组交流，汇报：（地球的三个圈层、每个圈层的厚度以及物质）
3、（出示地球构造模型）科学家根据地震波提供的信息制作了地球内部构造模型，通过模型你知道了什么？
4、师：其实地球构成就像我们生活中的什么？（熟鸡蛋）你能用鸡蛋作一个类比吗？
生：如果把整个地球比喻为一个煮熟的鸡蛋，那么地壳相当于蛋壳。地幔相当于蛋白，地核相当于蛋黄。
五、制作地球内部模型
1、师：今天我们学习了地球内部的知识，知道了地球的构造，你能用不同颜色的橡皮泥制作一个地球内部构造模型吗？
2、师：你们打算怎么做？
3、讨论交流方法，确定方案。（重点说清制作时先后顺序、各部分颜色的确定、各部分的厚度关系等）
1、颜色搭配要合理。
2、三部分的厚度比例要合理。
3、制作程序应该由里到外。
4、分工合作。
5、将各小组制作的模型切开，展示评价。（主要从外形、内部颜色、各部分的厚度比例几方面来评价）
六、总结：
学生讨论完善老师发给的所有资料。
出示答案：让学生对比修正。
1、地热和温泉说明地球内部是什么样的？
答：地热和温泉说明地球内部温度很高。
2、火山和地震说明地球内部是什么样的？
答：火山和地震说明地球内部压力很大，并且在不停地运动。
3、你认为科学家收集有关地球内部信息的方法有：
答：地热 钻井 地震（地震波） 火山（岩浆）
4、地球内部的结构：
地壳
地球内部 地幔
地核
七、拓展
1、通过今天的学习，你有哪些收获？可以和同学们相互交流，也可以回家告诉你的家人。
2、地壳、地幔、地核的划分是科学家根据地震波传播的速度和发生折射的不同推测出来的。这只是猜测，地球的内部还有许许多多的秘密在等着我们大家去研究。希望大家努力学习科学知识，掌握科学本领，为人类解开地球内部的秘密。
板书：
1、探究方法: 地热 钻井 地震（地震波） 火山（岩浆）
2、结构：
地壳
地球内部 地幔
地核
探究暗盒记录表
序号 固体 液体 气体 松软 坚硬 流体 较轻 较重 可能是什么
1
2
3
4
材料员： 操作员： 观察员：
记录员： 报告员： 整理员：
地球的内部课堂小资料
1、地热和温泉说明地球内部是什么样的？
2、火山和地震说明地球内部是什么样的？
3、你认为科学家收集有关地球内部信息的方法有：
4、地球内部的结构：
地球内部