鲁教版九年级化学 第四单元第三节第2课时 氧气的性质课件(共21张PPT)

(共22张PPT)
化学九年级上册 L
第四单元 我们周围的空气
第三节 氧气
第2课时 氧气的性质
一、认识氧气的性质
1、物理性质:
（通常状况下）
无色、无味、气体
密度比空气大
不易溶于水（1L水约溶解30mL氧气）
液态氧为淡蓝色，固态氧为淡蓝色雪花状
沸点是-183℃、熔点是-218℃
实验探究：氧气的化学性质
2、化学性质
剧烈燃烧，放热，发白光，生成一种能使
澄清石灰水变浑浊的气体
⑴ 木炭(碳)在氧气中燃烧,然后倒入澄清石灰水
现象：
文字表达式：
碳 + 氧气 二氧化碳
C O2 CO2
点燃
化合反应
剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体
⑵ 铁丝在氧气中燃烧
现象：
文字表达式:
铁 + 氧气 四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
点燃
注意事项:
铁丝绕成螺旋状：
增大铁丝与氧气的接触面积
铁丝系火柴：
引燃铁丝
火柴即将燃尽时伸入集气瓶：　　　　　　
防止火柴燃烧消耗过多的氧气
集气瓶底铺少量沙子（或加少量水）：
防止溅落的四氧化三铁炸裂瓶底
化合反应
剧烈燃烧，放热，发白光，集气瓶内壁有
水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
⑶蜡烛在氧气中燃烧，然后倒入澄清石灰水
现象：
文字表达式：
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 O2 CO2 H2O
点燃
木炭、铁丝、蜡烛在空气中反应与在氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么？
纯氧中：氧气浓度大; 与氧气接触面积大。
1、在自然界中，许多物质都能与氧气反应消耗氧气，那么空气中的氧气是否会因此而减少呢？
2、鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而死亡，有哪些办法可让鱼缸内的氧气增多？
换水、使用增氧气泵、养水草等。
问题探究
鱼缸里养一些水草是增加水中氧气含量较为有效的方法之一，那么你能用实验证明吗？
1、取A、B两个密闭的玻璃钟罩，在A、B钟罩中如图分别放入植物和蜡烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。
2、观察到的现象：
。
3、实验结论： 。
A钟罩中蜡烛一会儿就熄灭，B中很长时间才熄灭
绿色植物光合作用产生氧气
大自然中氧气的含量会随着 和 等而减少，但又会随着植物的 而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界中的 循环。
生物
的呼吸
在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
光合作用
氧
物质的
燃烧
看图探究
生物呼吸
物质燃烧
CO2
O2
自然界中的氧循环
食物腐烂
……
植物
光合作用
氧化反应
剧烈氧化（如燃烧、火药爆炸等）
缓慢氧化（如食物腐败、金属锈蚀、
动植物的呼吸）
剧烈氧化与缓慢氧化的比较：
共同点：都属于氧化反应，需要消耗氧气；都放热
不同点：①剧烈氧化反应剧烈；速度快；放热多；
常伴随发光现象
　　　　②缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢；
　　　　　放热少　
1、关于氧气的物理性质叙述正确的是（ ）
A.易溶于水 B.标准状况下密度比空气大
C.可供呼吸 D.标准状况下能变成淡蓝色液体
B
2、（1） 鱼可以在河水中生存，是因为河水中__________________________
溶解了一部分氧气
（2） 为什么可用排水法收集氧气？________________________
氧气不易溶于水，不与水反应
（3） 充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？________________________
氧气密度比空气大
课堂检测
３、某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图
所示，其中不合理的是（ ）
A.木碳在氧气中燃烧 B.铁丝在氧气中燃烧
C.红磷在氧气中燃烧 D.蜡烛在氧气中燃烧
B
４、下列关于实验现象的描述正确的是（ ）
A. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾
B. 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体
C. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大
量的热，生成白色固体
D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧
化三铁
C
5、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ）
A.钢铁生锈 B.黑火药爆炸
C.呼吸作用 D.用粮食酿酒
B
6、下列物质中属于氧化物的是（ ）
A. H2SO4 B. H2O
C.NaOH D.HCl
B
7、下列关于氧气用途说法正确的是（ ）
A. 氧气能助燃,可用于登山和潜水
B. 氧气可供动物呼吸
C. 氧气可用于做焊接金属的保护气
D. 氧气可用于灭火
B
氧气的化学性质比较活泼，能与多种单质和化合物反应。
碳 + 氧气 二氧化碳
C O2 CO2
点燃
与非金属单质反应
铁 + 氧气 四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
点燃
与金属单质反应
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 O2 CO2 H2O
点燃
与化合物反应
氧气具有氧化性，与氧气发生的反应属于氧化反应
课堂小结