人教版生物八年级上册 5.1.5 两栖动物和爬行动物 教案（表格式）

《两栖动物和爬行动物》教案
教学目标 知识与技能 两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？
过程与方法 观察研究青蛙体色、外部形态特点，研究讨论它们与其功能和生活的关系。
情感、态度与价值观 了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。
重点难点 两栖动物和爬行动物的主要特征
板书设计 两栖动物和爬行动物一、两栖动物外部形态、内部结构适应生活的特点两栖动物的主要特征二、爬行动物蜥蜴：（1）外部形态特点（2）内部结构特点蜥蜴适于陆地生活的特点爬行动物的主要特征
教 学 过 程 二次备课 估时
创设情境 导入新课 播放青蛙和龟的视频，教师问：1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？2、学生思考，讨论交流 5
教 学 过 程 二次备课 估时
自主探究合作交流 一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频：1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗？二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？播放相关视频1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。 提示：青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关提示：青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡 20
成果展示 教师指导，学生交流总结：栖动物的主要特征：幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式爬行动物的主要特征：体表、呼吸、产卵。 利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制 5
质疑深化 1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌2、爬行动物和人类的关系：食用、入药 5
检测提升 师：大屏幕展示练习题，引导学生完成。生：自主完成练习题，并展示。 10
教 后反 思 本节内容较简单，教学完成后，发现利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制，更为有效。