牛津译林版七年级上册Unit 6 Food and lifestyle Task学案

七年级上册Unit 6 Task 学案
【板块要点】
教学目标
1. 通过阅读短文，熟悉西蒙的生活方式。
2. 能够列出提纲并写一篇关于学生自己的生活方式的短文。
教学重点、难点
1. 关于生活方式文章写作的思路及段落结构。
2. 写作的关键词及有用短语。
二、词汇、短语
1 能量 （u. n.） energy a lot of energy许多能量
2 整个的 ( adj.) whole
3 keep fit=keep healthy 保持健康 keep+adj 保持某种状态
4 for breakfast/ luch/supper/dinner 对于早餐、中餐、晚餐
5 the whole afternoon 整个下午
the whole world=all the world全世界
The whole class=all the class 全班
三、句型（语法）
1. This helps me start the day well.
help sb. do/to do sth.
2. I have rice or noodles for luch.
3. This meal gives me energy for the whole afternoon
4. Fruit and vegetables are good for us.
be good/bad for sb.
5. We need them to keep healthy
need sb. to do sth.
need todo sth.
七年级上册Unit 6 Task 学案
【课前导学】
1. Words and phrases.
2. 课前搜集与单元话题相关的素材，可以采用列表等形式。
【课堂学习】
Step 1. Pre-writing Oral practice: 就课前准备材料进行口语操练
Step 2. While- writing
(1) 教材处理 (适当使用教材提供的写作方法，文章框架结构)
Key language points.
(2) Understanding what to write and how to write
(3) Writing 学生写，教师巡回指导 (给出框架及写作要求)
32字写作评价标准：
段落分明，要点齐全。时态恰当，结构正确。
句式多样，过渡自然。观点合理，书写规范。
Editing
Self-editing
Peer-editing (Pair work/ Group work，判分并指出问题、提出改进建议)
Step 4. Post-writing
Evaluating 教师根据评分标准，讲评习作。(在正确的前提下，引导学生换用层次高的同义词句及衔接过渡，提升习作档次。)
【课后拓展】(两页针对性练习)
词汇 (包括词形转换、中文或音标填词、首字母) (必须有)
选择填空
三、同义句转换
四、句子翻译
五、任务型阅读
六、书面表达（与本单元相关话题） (必须有)
编制要求：口语操练、素材整理；明确思路、构建框架；审写改评、分步落实。