【核心素养目标】人教版生物 5.4.1细菌和真菌 教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人教版生物 5.4.1细菌和真菌 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-30 23:07:02 | ||
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文档简介
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第一节 细菌和真菌 教学设计
课题 细菌和真菌 单元 第五单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 教材讲解什么叫菌落，介绍观察菌落的形态、培养细菌、真菌的一般方法。对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究。最后说明细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
学习目标 探究实验：通过对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究，知道细菌和真菌的生存需要一定的条件，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物；培养大家的实践能力和探究意识。科学思维：通过学习，加深同学们对菌落以及对它们的生存条件和分布范围的认识，逐步发展了大家的科学思维能力。态度责任：通过学习，细菌和真菌涉及到我们的生活的角角落落，学习生物之路漫漫长，作为中学生的我们，任重而道远啊，奋发图强！生命观念：学习生物之路漫漫长，生命之路漫漫长，吾将上下而求索。
重点 通过对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究，知道细菌和真菌的生存需要一定的条件，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
难点 通过对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究，知道细菌和真菌的生存需要一定的条件，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议，导入新课……饲养员为什么要传白大褂？散养鸡的饲养员为什么不穿白大褂？ 讨论思考 制造疑惑、悬念，营造课堂氛围
讲授新课 1菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2观察菌落上图就是培养基上身长的菌落陪养细菌、真菌的一般方法配置培养基（里面含有有机物，例如牛肉汁）高温灭菌、冷却接种恒温培养3探究细菌和真菌的分布提示①工作之前，不能打开培养皿的原因：避免有其他微生物侵入，影响实验的准确性两套培养皿的原因：对照用，一套实验用，一套对照用。②贴标签，便于区别，使实验有正规性。③打开培养皿，暴露……，这叫接种。……涂抹，这叫接种。……轻按，这叫接种。④两套装有培养基培养皿，需要在同一环境下培养。保持一个变量。⑤设计表格，记录观察的时间、次数。4讨论题答案①高温灭菌，可杀死其他微生物，保证实验的纯洁性。用无菌棉棒，同样，避免其他微生物的干扰，保证实验的纯洁性。②第三条相当于一般培养方法中的“接种”。③我认为细菌和真菌的分布无处不在。④高温的环境条件下不可能有细菌和真菌。在这个探究中，没有这种情况存在。⑤细菌和真菌的生活需要有机物、温度、水分等。有的还不需要氧气才能生存。5细菌和真菌是广泛分布的。……极冷的极地，很热的热泉中6细菌和真菌的生活需要有机物、温度、水分等。有的还不需要氧气才能生存。 课前探究
课堂练习 ①什么叫菌落？________________________②细菌菌落的特征______________________③真菌菌落的特征______________________④培养细菌、真菌的一般方法______ ______________ _________.⑤很冷的极地，也有_________；很热的温泉，也有_______, _______的分布广泛。⑥细菌和真菌的生活需要_____ ____ ____。⑦制作泡菜的原理，就是利用_____来分解蔬菜中的______,泡菜坛要加盖，用水封口，原因是_____________. 自我检测
课堂小结 无固定格式 自己总结 锻炼自我
板书 一菌落的定义二观察菌落培养细菌和真菌的一般方法三观察细菌和真菌的分布 眼中有框 心中有谱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一节 细菌和真菌 教学设计
课题 细菌和真菌 单元 第五单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 教材讲解什么叫菌落，介绍观察菌落的形态、培养细菌、真菌的一般方法。对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究。最后说明细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
学习目标 探究实验：通过对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究，知道细菌和真菌的生存需要一定的条件，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物；培养大家的实践能力和探究意识。科学思维：通过学习，加深同学们对菌落以及对它们的生存条件和分布范围的认识，逐步发展了大家的科学思维能力。态度责任：通过学习，细菌和真菌涉及到我们的生活的角角落落，学习生物之路漫漫长，作为中学生的我们，任重而道远啊，奋发图强！生命观念：学习生物之路漫漫长，生命之路漫漫长，吾将上下而求索。
重点 通过对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究，知道细菌和真菌的生存需要一定的条件，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
难点 通过对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究，知道细菌和真菌的生存需要一定的条件，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议，导入新课……饲养员为什么要传白大褂？散养鸡的饲养员为什么不穿白大褂？ 讨论思考 制造疑惑、悬念，营造课堂氛围
讲授新课 1菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2观察菌落上图就是培养基上身长的菌落陪养细菌、真菌的一般方法配置培养基（里面含有有机物，例如牛肉汁）高温灭菌、冷却接种恒温培养3探究细菌和真菌的分布提示①工作之前，不能打开培养皿的原因：避免有其他微生物侵入，影响实验的准确性两套培养皿的原因：对照用，一套实验用，一套对照用。②贴标签，便于区别，使实验有正规性。③打开培养皿，暴露……，这叫接种。……涂抹，这叫接种。……轻按，这叫接种。④两套装有培养基培养皿，需要在同一环境下培养。保持一个变量。⑤设计表格，记录观察的时间、次数。4讨论题答案①高温灭菌，可杀死其他微生物，保证实验的纯洁性。用无菌棉棒，同样，避免其他微生物的干扰，保证实验的纯洁性。②第三条相当于一般培养方法中的“接种”。③我认为细菌和真菌的分布无处不在。④高温的环境条件下不可能有细菌和真菌。在这个探究中，没有这种情况存在。⑤细菌和真菌的生活需要有机物、温度、水分等。有的还不需要氧气才能生存。5细菌和真菌是广泛分布的。……极冷的极地，很热的热泉中6细菌和真菌的生活需要有机物、温度、水分等。有的还不需要氧气才能生存。 课前探究
课堂练习 ①什么叫菌落？________________________②细菌菌落的特征______________________③真菌菌落的特征______________________④培养细菌、真菌的一般方法______ ______________ _________.⑤很冷的极地，也有_________；很热的温泉，也有_______, _______的分布广泛。⑥细菌和真菌的生活需要_____ ____ ____。⑦制作泡菜的原理，就是利用_____来分解蔬菜中的______,泡菜坛要加盖，用水封口，原因是_____________. 自我检测
课堂小结 无固定格式 自己总结 锻炼自我
板书 一菌落的定义二观察菌落培养细菌和真菌的一般方法三观察细菌和真菌的分布 眼中有框 心中有谱
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