第3课远古的传说 习题课件（32张PPT）

(共32张PPT)
第3课　远古的传说
第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
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知识要点
历史图片
解题技巧
课堂探究
过关训练
课程标准 1.通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。
2.知道考古发现是了解原始社会的重要依据。
3.通过了解陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。
学习目标 1.了解阪泉之战、涿鹿之战的概况及炎黄联盟的形成，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。(史料实证、历史解释、家国情怀)
2.掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。(史料实证、历史解释、家国情怀)
3.知道“禅让”的含义，掌握尧、舜、禹的禅让，知道大禹治水的故事。(史料实证、历史解释、家国情怀)
4.了解远古传说与史实的区别与联系。(史料实证)
一、炎黄联盟
1.地位：炎帝、________等是最为著名的传说人物。
2.联合：五六千年前，中国进入___________时期。部落之间展开攻伐，炎黄二帝曾在阪泉展开大战，最后，炎帝失败，归顺________，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落在涿鹿打败
________部落，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的
　 　，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
　人文初祖　
　蚩尤　
　黄帝　
　部落联盟　
　黄帝　
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.炎帝功绩(神农氏)：教民开垦耕种，制作生产工具，种植
　 　和蔬菜；还制作　 　，发明纺织，会煮盐，教人们交换　 　。传说还制作　 　琴瑟，并具有最早的　 　和历法知识。
2.黄帝功绩(轩辕氏)：已能建造　 　，制作　 　，
挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭，相传在黄帝时期，仓颉创造　 　，隶首发明算盘，黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。
　文字　
　衣裳　
　宫室　
　天文　
　乐器　
　物品　
　陶器　
　五谷　
三、尧舜禹的禅让
1.部族联盟首领：　 　、　 　和　 　依次成为联盟的首领。
2.　 　：即将联盟首领的位子传给　 　之人。
3.大禹治水：采用　 　的方法，开凿河渠疏导洪水入海。禹因　 　有功，被尊称为“大禹”。
　治水　
　疏导　
　贤德　
　禅让制　
　禹　
　舜　
　尧　
新课标补充知识：陶寺都城遗址(教材P18知识拓展)
挖掘地点：1999年在中国山西襄汾东北15千米首次发现。
生存年代：距今4300—4000年。
价值：学者推论，此城很有可能是尧都平阳，认为当时的黄河中游地区，已经出现早期国家。
河南新郑轩辕故里　　　　　　大禹治水像
★(2021南通)据学者统计，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝的姓氏约占10%，出自黄帝的姓氏约占89%。
该统计资料适合用于研究(　　)
A.早期猿人 B.半坡遗址
C.人文初祖 D.禅让制度
C
【解析】五六千年前，炎帝和黄帝为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归顺黄帝，后来，炎帝和黄帝联合打败以蚩尤为首的部落；炎、黄二部族走向联合，形成后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖，所以题目统计资料适合用于研究人文初祖，C项正确；A、B、D三项不符合题意。故选C项。
1.【教材材料研读】阅读材料，回答问题。
材料　华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的。
研读：根据材料“非一族所成”“接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族”可知，华夏民族是由众多民族在不断的交往中逐渐融合而成的。
答案：
2.【史料研读】阅读材料，回答问题。
材料　中华文明是在一个相对封闭和较大的范围内展开的，便于将不同民族的势力和文化加以吸纳与整合……再从内部来考察，与祖先崇拜相关，以家庭和宗族为基本单位的社会模式，发挥着协调关系、维系国家、延续文明的作用。还有中华文明中强烈的爱国精神和民族气节，能够迸发出巨大的力量，维护国家生存和延续文明的发展。而“自强不息”
和“厚德载物”的精神，则使这个文明既有刚性又有韧性，兼容各种不同的文明。此外，不容忽视的是中华文明的一个重要载体和标志，即汉字所发挥的作用，汉字可以成为各方言区的人群和各民族用来交际的共同工具，从而增强了中华民族的凝聚力。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
根据材料“便于将不同民族的势力和文化加以吸纳与整合……再从内部来考察，与祖先崇拜相关，以家庭和宗族为基本单位的社会模式，发挥着协调关系、维系国家、延续文明的作用”可归纳出“将不同民族的势力和文化加以吸纳与整合”“以家庭和宗族为基本单位的社会模式”两个原因；根据“还有中华文明中强烈的爱国精神和民族气节，能够迸发出巨大的力量，维护国家生存和延续文明的发展”可归纳
根据材料指出中华文明生生不息的原因，综合材料指出我们应当如何继承中华传统文明。
研读：
出中华文明中强烈的爱国精神和民族气节；根据“而‘自强不息’和‘厚德载物’的精神，则使这个文明既有刚性又有韧性，兼容各种不同的文明”可归纳出具有“自强不息”和“厚德载物”的精神；根据“此外，不容忽视的是中华文明的一个重要载体和标志，即汉字所发挥的作用，汉字可以成为各方言区的人群和各民族用来交际的共同工具，从而增强了中华民族的凝聚力”可归纳出汉字所发挥的作用，增强了中华民族的凝聚力。第二小问开放题，言之有理即可，如：去其糟粕，取其精华，等等。
答案：
原因：将不同民族的势力和文化加以吸纳与整合；以家庭和宗族为基本单位的社会模式；中华文明中强烈的爱国精神和民族气节；具有“自强不息”和“厚德载物”的精神；汉字所发挥的作用，增强了中华民族的凝聚力。做法：去其糟粕，取其精华，等等。
一、单项选择题
课堂过关(难度★)
(一)知识点：炎黄联盟
( )1.他们是传说中中华文明的创始者，被称为中华民族的“人文初祖”。中华民族都以成为其子孙为荣。他们是
A.炎帝、黄帝 B.周武王、齐桓公
C.大禹、蚩尤 D.秦始皇、汉武帝
A
( )2.湖南自古以来是一个民族众多的地区，共同创造了丰富多彩的民族文化，侗族大歌、苗族歌鼟、沅水号子……为我国璀璨的少数民族文化增添了一抹特色和亮色。其中，南方苗族的祖先，同时是九黎部落联盟首领的是
A.炎帝　 B.蚩尤　 C.舜　 D.禹
B
(二)知识点：传说中炎帝和黄帝的发明
( )3.中国远古时期在黄河流域流传着“神农教民种粟、黄帝‘蒸谷为饭’”的传说。据此推测合理的是
A.人们对炎黄的崇拜 B.天然火被广泛应用
C.人们过着定居生活 D.原始农业已经出现
D
( )4.青年诗人薛刚在《颂炎帝文》中写道：“田野茫茫，悉地种谷植蔬；我君烈烈，终止茹血逐荒。”这段诗赋赞颂的是
A.炎帝教会人民种植粮食蔬菜，促进远古时代由野蛮走向文明
B.黄帝、炎帝教会人民开垦耕种，促进原始农业的出现和发展
C.炎帝教会人民制作农耕生产工具，促进原始社会生产力水平
D.炎帝种植的粮食蔬菜，使他自己终止了野蛮生活
A
(三)知识点：尧舜禹的禅让
( )5.传说中炎帝教我们祖先耕种，被尊为神农。袁隆平培育杂交水稻，贡献巨大，被人们称为“当代神农”。那么，假如一人被称作“当代大禹”，此人的身份应该是
A.水利专家 B.农业专家 C.医学专家 D.造车专家
A
( )6.(教材母题：教材P20改编)《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归……”其中，“选贤与能”指的是我国古代的(跨学科·语文)
A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.宗法制
C
素养提升(难度★★)
( )7.大约从编著《尚书》起，我国古籍上开始将“华”与“夏”连用，合称“华夏”。唐朝孔颖达称：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”华夏一词，不仅是地理层面的，更深一层的价值在文化沉积方面。据此可以判断，“华夏”概念
A.最早出现在唐朝　 B.仅存于地理层面
C.只存在于古籍中　 D.根植于中华民族
D
( )8.相传在黄帝时期，伶伦制作音律，黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。考古学者在河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地发掘出距今8000—6000年的骨笛、蚕丝和丝织品等。由此可知(史料实证)
A.传说近乎神话，完全不可信
B.考古发现证实传说具有一定的历史真实性
C.传说就是真实的历史
D.考古发现证实了黄帝的传说都是真实的
B
( )9.司马迁在《史记》中提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖，是颛顼、帝喾、尧、舜的祖先，也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人祖先，还是汉朝人和匈奴人共同始祖。这种观念有利于(家国情怀)
A.消除民族矛盾 B.促进边疆开发
C.加强君主专制 D.强化民族认同
D
( )10.中国古代流传着大量古代先民事迹的神话与传说，如“女娲补天”“精卫填海”“愚公移山”“大禹治水”等，这些神话或传说共同彰显了古代先民(家国情怀)
A.坚强不屈，愈挫愈勇的抗争精神
B.严于律己，宽以待人的高尚品德
C.勇于探索、敢于创新的科学精神
D.公而忘私，乐于助人的奉献精神
A
二、非选择题
11.历史上，中华民族生生不息，勤劳、智慧、团结、勇敢，留下了丰厚的文明遗产。假如你是一名导游，请就右图黄帝陵遗址，以《传说中的黄帝》为题写
一段解说词，涉及人物主要贡献三点
以上，阐明黄帝在中华文明中的地位
与影响，并谈谈你对远古传说与历史
事实之间关系的理解。要求：行文流畅，思路清晰。
(10分)(史料实证、历史解释、家国情怀)
本题属于自由发挥题型，需要学生正确掌握黄帝的相关知识，准确运用史实论述问题。
示例：《传说中的黄帝》。
黄帝是古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主、五帝之首，被尊为中华“人文初祖”。相传，黄帝与炎帝部落走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，以征服蚩尤部落的伟绩而载入史册；黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族；
黄帝在位期间，大力发展生产，造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。黄帝的事迹和发明，虽说都是传说，有些内容还近乎神话，但无一不有社会历史的相似事实作为根据；而且，随着考古的发现，大量的考古材料还证实了黄帝传说并非子虚乌有。(10分)