教科版（2017秋）四年级上册1.6声音的高与低 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第六节：声音的高低
实验探究一：声音的高低
敲击铝片琴，注意听铝片琴发出的声音一样吗？
学生讨论回答
铝片琴发出的声音高低 ，有时 ，有时 。
不同
高
低
结论：声音是有高低的
声音高，也就是声音尖细，声音低，也就是声音沉闷。
女高音，男低音，说的就是唱歌时声音的高低。
观察与思考：观察铝片琴你有什么发现
观察结果：铝片的长度 。
不同
我的猜想：
铝片的长度不同，发出的声音高低就不相同。
实验探究二：
声音的高低与物体振动快慢的关系。
探究过程：1、把一个钢直尺的一端伸出桌面，拨动钢直尺，观察钢直尺的振动快慢，听钢直尺发出的声音。
2、增加钢直尺伸出桌面的长度，重复上面的实验，多做几次。
实验结论：
声音的高低与物体振动 有关。
物体振动越快，发出的声音就 ；物体振动越慢，发出声音就越 。
快慢
高
低
音高变化柱状图
实验探究三：水杯琴
实验方法：
1、取两个相同的杯子，在杯子中装入高度不同的水。
2、用筷子敲击杯子，听发出的声音是否一样。
3、取七个相同的杯子，使杯子中的水面由高到低排列。
4、按顺序敲击杯子，听杯子发出的声音。
猜想与探究：
敲击这些音叉它们发出的声音相同吗？
敲击长度、粗细不同的钢管，它们发出的声音相同吗？
中国古代的编钟
课外研讨：
笛子为什么能够发出高低不同的声音。