6《狼牙山五壮士》说课课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
《狼牙山五壮士》说课
部编小学语文六年级上册
一、教材分析
本单元课文以“重温革命岁月”为主题，展现中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的画面。
一、教材分析
本单元课文以“重温革命岁月”为主题，展现中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的画面。
《狼牙山五壮士》一课，按照事情发展的顺序叙述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事。
二、学情分析
1.狼牙山五壮士的故事距今已有70多年，而现在的小学生生活条件较好，多数学生以自我为中心不懂得付出，一味的索取。他们很难理解壮士们勇于牺牲的革命精神。
二、学情分析
1.狼牙山五壮士的故事距今已有70多年，而现在的小学生生活条件较好，多数学生以自我为中心不懂得付出，一味的索取。他们很难理解壮士们勇于牺牲的革命精神。
2.我班学生能利用工具书及老师录制的微课内容自学课文中的字词及短语。
三、教学目标
1.分类积累词语，学会区分词语的感彩；
三、教学目标
1.分类积累词语，学会区分词语的感彩；
2.按事情的发展顺序，学会概括小标题，并能简要概括故事主要内容；
三、教学目标
教学目标如下：
1.分类积累词语，学会区分词语的感彩；
2.按事情的发展顺序，学会概括小标题，并能简要概括故事主要内容；
3.关注场面描写体会人物形象，并展开联想，有感情的朗读。
四、教学重难点
教学重点：探究课文中“点”与“面”的描写，并体会“点面结合”描写的好处；
四、教学重难点
教学重点：探究课文中“点”与“面”的描写，并体会“点面结合”描写的好处；
教学难点：把“点面结合”描写方法在片段练笔中进行迁移和内化。
五、教学手段
1.课前布置学生观看《狼牙山五壮士》这部电影。
五、教学手段
1.课前布置学生观看《狼牙山五壮士》这部电影。
2. 我利用录制微课的手段，把课文中典型的三类词语录制成微课发送到家长微信群，学生根据微课内容自主学习词语。
五、教学手段
1.课前布置学生观看《狼牙山五壮士》这部电影。
2. 我利用录制微课的手段，把课文中典型的三类词语录制成微课发送到家长微信群，学生根据微课内容自主学习词语。
3.在课堂教学中运用PPT教学手段。
板块一：分类积累词语，体会词语感彩
晋察冀根据地 日寇 大举进犯
发生背景
晋察冀根据地 日寇 大举进犯
发生背景
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
热血沸腾 惊天动地 气壮山河 壮烈豪迈
描写五壮士
晋察冀根据地 日寇 大举进犯
发生背景
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
热血沸腾 惊天动地 气壮山河 壮烈豪迈
描写五壮士
痛击敌人
坠落山涧 粉身碎骨 纷纷滚落 横七竖八
板块二：概括训练，理清课文主要内容
接受任务
引上绝路
诱敌上山
顶峰歼敌
事 情 发 展 的 顺 序
板块二：概括训练，理清课文主要内容
英
勇
跳
崖
板块三：关注场面描写，体会人物英雄形象
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来敌人一次又一次地打了下去。
板块三：关注场面描写，体会人物英雄形象
点
面
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来敌人一次又一次地打了下去。
板块三：关注场面描写，体会人物英雄形象
板块四：由扶到放，再悟点面结合的场面描写
板块四：由扶到放，再悟点面结合的场面描写
板块五：拓展延伸，迁移运用写法
6 狼牙山五壮士
谢谢大家！