18. 太空生活趣事多 （教案）

18《太空生活趣事多》
【教学目标】
1.借助关键词语能准确地说出课文主要内容。
2.通过品读、运用词句 ，知道科普文章语言表达的准确严谨性并从中感受太空生活的神奇、有趣。
3.初步知道“失重”和了解太空生活的一些常识，激发探索太空的兴趣。
【教学重难点】
1.通过品读、运用词句 ，知道科普文章语言表达的准确严谨性并从中感受太空生活的神奇、有趣。
2.初步知道“失重”和了解太空生活的一些常识，激发探索太空的兴趣。
教学过程
一、直接导入
出示宇宙飞船图片，认读词语“宇宙飞船”。
如果我们登上了宇宙飞船，我们就变成了——“宇航员”。我们的目的地是——“太空”。
齐读词语，板书太空。
太空里的生活怎么样？
有趣、趣事多。
板书课题，读出有趣。
二、初读感知
1.出示自读要求，读课文两遍。
标号自然段序号。
把课文大声读两遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
读完后，进行生字词挑战。
出示“宇宙”“船舱”“洗澡”，指名读、齐读，观察三组词语，说一说发现。
这个不难。
继续出示词语“杯子”“饮水袋”“浴桶”进行认读。
第三阶，出示课后题，小组开火车读。读完之后说一说自己按照课后题格式想到的词组。
小集中识字结束，进入课文学习环节。
整篇课文围绕着一个关键词“有趣”写，试着找一找，哪几句说到了“有趣”。
你知道航天员在太空怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！
你看，在太空生活，是不是很有趣？
挑战长句子朗读，读好停顿后，引导学生观察，虽然这两句都有问句，表达的意思却是肯定的，那就是——太空生活趣事多。
三、哪里有趣
太空生活有哪些有趣的事情呢？再读课文，用笔圈出来，并用下面的句子说一说。
宇航员在太空中_____挺有趣！
找到之后，让孩子们分享。一边分享一边板书，得到了：睡觉 活动 喝水 洗澡。
接着，让孩子们选择自己最感兴趣的一段读一读，想想有趣在哪儿？想好的同学可以和同桌交流一下。
孩子们在交流的过程中随机询问，得到的答案都不相同。便让孩子们按照课文顺序进行分享。
三处分享大致顺序相同，先指名读段落，再和现实生活进行对比，感受太空生活的差别，没说一项，以“在太空___，说起来还挺有趣呢！”
睡觉：联系生活实际理解 “安稳觉”“固定”，再让学生说一说如果没有睡袋会怎么样，最后用自己的话介绍在宇宙飞船中人们怎么睡觉。
活动：用演一演的方式，教室的课桌是特制的扶手，宇航员如何进行移动。
喝水，为什么杯子里的水到了太空就倒不出来了？宇航员要怎么喝水？
洗澡：先找出洗澡的两种方法，说一说那个比较好。在处理“麻烦”“简单”时，引导孩子反义词理解词语意思。
学习了课文中介绍的趣事，播放了宇航员小视频，邀请学生当太空小导游：
大家好!我是太空小导游_______,欢迎大家参加本次的太空旅游。在太空中旅行和地球上可不一样，如果你们想______,就必须_______，不然_________。
总结：同学们，这节课我们一起来到了太空，感受到了太空生活的无限乐趣，其实在这后面包含着的是一代又一代的宇航员、科学家们的努力和心血。