【2014备考 志鸿优化设计】2013版中考生物总复习（北师大版 ）基础讲练（锁定考试目标+导学必备知识+探究重难方法）第10讲 绿色植物与生物圈

第10课时　绿色植物与生物圈
考纲要求 备考指津
1．能够归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。2．尝试分别用陆生植物和水生植物分别设计光合作用产生氧气、光合作用需要二氧化碳的实验。3．认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。4．描述我国的主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题，形成爱绿护绿的意识。 1．光合作用、呼吸作用的概念一般以选择题的形式进行考查，光合作用在农业生产上的应用往往以综合分析题的形式进行考查，这几年出题频率较高。这部分内容的学习，一定要注意联系生产实际。2．绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的重要作用往往结合生态系统、环境保护等知识出现在开放性题目中。关注绿色植物、提高环保意识是中考的方向。
一、演示实验：光合作用产生氧气
1．实验现象：金鱼藻在光下产生气泡。快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻光下释放的气体猛烈燃烧起来。
2．结论：光合作用产生氧气。
3．原理：氧气能助燃。
二、光合作用利用二氧化碳作原料
1．普利斯特利实验
处理 结果 结论
将小鼠和燃着的蜡烛分别用玻璃罩罩住 蜡烛熄灭、小鼠死去 植物更新了由于蜡烛燃烧或动物呼吸变得污浊的空气。植物维持碳—氧平衡
将燃着的蜡烛和一盆植物用玻璃罩罩住 蜡烛不熄灭、植物长时间活着
将小鼠和一盆植物用玻璃罩罩住 蜡烛不熄灭、小鼠正常活着
2．绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
三、光合作用及其在农业生产上的应用
1．光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把水和二氧化碳转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2．光合作用原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；场所：叶绿体；条件：光照。
3．光合作用反应式：二氧化碳＋水→有机物（储存能量）＋氧气。
4．光合作用的应用：种植农作物时要合理密植。
四、爱护植被，绿化祖国
1．植被概念：指一个地区内生长的所有植被。
2．我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
3．我国植被面临的主要问题
（1）属于少林国家：人均森林面积只有0.128公顷，仅相当于世界人均水平的1/5。
（2）资源利用不合理：乱砍滥伐使森林生态系统呈现衰退的趋势。
（3）土地荒漠化：过度放牧使许多草场退化、沙化。土地荒漠化比较严重，已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。
1．既是光合作用的产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是（　　）。
A．二氧化碳和水　 　B．有机物和氧气
C．水和氧气 D．水
2．植物光合作用的实质是（　　）。
A．分解有机物，贮存能量
B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量
D．合成有机物，释放能量
3．现有如图所示四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（　　）。
A．①和②　 B．①和③ 　C．②和③　 D．③和④
4．某学校科学兴趣小组用打孔器从叶片中获得许多叶圆片，抽取其中空气，将等量的叶圆片和水倒入3个烧杯中，按下表所示的条件进行实验：
烧杯号 光照（勒克司） 温度（℃） CO2（%）
1 6 000 15 0.2
2 6 000 25 0.2
3 6 000 25 0.01
（说明：O2在水中的溶解度小，叶圆片光合作用放出的O2在细胞间隙积累，能使叶圆片上浮，叶圆片平均上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据）该实验在研究何种因素对光合作用强度的影响（　　）。
A．CO2和温度 B．温度
C．CO2 D．光照
5．数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（　　）。
A．北方寒流侵袭
B．过度开荒破坏了生态平衡
C．常年干旱，赤地千里
D．地壳运动频繁
1．实验设计：二氧化碳是光合作用的原料
陆生植物 设计 ①暗处理②设计对照→③光下照射④各取一叶片脱色处理⑤滴加碘液观察颜色变化
现象 甲中叶片不变蓝，乙中叶片变蓝
原因 甲中没有二氧化碳，植物不能进行光合作用
水生植物 设计 ①观察单位时间内水草产生气泡的数量②试管内气体收集满后用带火星的小木条检验
现象 甲中产生气泡速度慢，气体能使小木条复燃
原因 甲中二氧化碳少，光合作用速度慢
拓展 可以用碳酸氢钠溶液代替氢氧化钠溶液
【例1】下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：
（1）此组实验装置能构成对照实验的是______。
（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？__________________；这说明了什么问题？____________________。
（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会______，其原因是__________________________________________________________。
解析：一组对照只能有一个变量，金鱼藻在光下光合作用能产生O2，O2能助燃，碳酸氢钠能吸收CO2。
答案：（1）甲和乙、甲和丙　（2）细木条复燃　光合作用产生O2　（3）减少　碳酸氢钠能吸收CO2，CO2是光合作用的原料
验证光合作用产生O2一般用水生植物的原因：①现象明显，容易观察；②用排水法收集O2比较容易操作。
2．实际生产中，提高作物产量的方法和原理
方法 原理
合理密植 充分利用光照
适当补充二氧化碳 提供光合作用的原料（气肥）
中耕（松土），盆栽植物盆底留孔 保证根部呼吸，维持根的正常生命活动，以利于吸收水和无机盐
合理灌溉和施肥 保证作物的水肥需要
白天升温，夜晚降温 白天促进光合作用，夜晚抑制呼吸作用
防涝排涝 防止根部缺氧引起烂根
注意：储藏粮食要考虑降低呼吸作用，一般方法是在粮仓充入氮气或低温冷藏，另外必须将种子晒干。
【例2】利用大棚栽培农作物时，科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度，其作用是（　　）。
A．可减少虫灾的发生
B．可促进植物的有机物分解
C．可促进植物的光合作用
D．使呼吸作用减弱，利于有机物积累
解析：夜间植物只进行呼吸作用，消耗有机物。
答案：D
有机物得以积累，植物体现出生长的现象，农业生产上提高农作物的产量一般从白天提高光合作用效率，夜间抑制呼吸作用两个方面采取措施。
1．（2012·山东泰安中考，21）降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（　　）。
A．及时清理垃圾，维护环境卫生
B．倡导节能减排，少开车多步行
C．积极植树种草，增大绿化面积
D．开发水源，太阳能等新型能源
2．（2011·福建南安中考，13）“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（　　）。
A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐
C．生产有机物 D．释放二氧化碳
3．（2011·山东德州，38）在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是（　　）。
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
4．（2011·湖南怀化中考，25）在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（　　）。
A．清洁鱼缸里的水 B．提供新鲜的食料
C．增加水中氧的含量 D．起杀菌作用
5．（2012·安徽巢湖中考，29）在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题。
（1）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用于植物的蒸腾作用，这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进________________________________________________________________________。
（2）对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是____________________________________。
（3）对棚内栽培的作物适当增加光照，能够提高作物的产量。其中的道理是适当增加光照可使______________增强。
（4）假如在大棚内培育玉米新品种，会因风力不足，雌花穂得不到足够数量的花粉。为了弥补这一缺陷，可采用__________________的方法。
（5）“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？（至少写出两条）____________________________________。
6．（2012·福州中考，30）下图是“生物圈碳—氧平衡”示意图，分析回答下列问题。
（1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是________作用，B是________作用。
（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是________。（填字母）
（3）以下叙述不符合事实的是（　　）。
A．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在维持生物圈碳—氧平衡方面，人类可以做些什么？________________。
7．（2011·山东烟台中考，27）“烟台苹果”驰名中外，2009年“烟台苹果”成为中国果业第一品牌。请你回答“烟台苹果”的相关问题：
（1）短短十年间，“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变。果业技术员在培育新品种时采用的技术是____________，操作成败的关键是____________________________。
（2）烟台的气候属暖温带，空气湿润，光照充足，昼夜温差大，土壤沙质偏碱性，利于苹果的生长。可见影响苹果生长的非生物因素主要有________________。
（3）春天，果农常在苹果园里放养蜜蜂，这是为了__________________。
（4）初夏，果农开始对苹果进行套袋处理。套袋的苹果终日不见阳光，却可以长成大苹果，从营养的来源途径分析主要原因是___________________________________________。
（5）你吃过艺术苹果吗（如图所示）？这是栖霞果农的创举。若将这样苹果的种子种下去，结出的苹果上还会有图案吗？请分析原因。______________________________________。
（6）当你切开苹果时，会发现里面有多枚种子，推测苹果花子房中应含有_____________。
1．水草是金鱼缸中不可缺少的一员，它为金鱼缸中的水世界增添了色彩，协调了景致，衬托出鱼的美丽生动。新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是（　　）。
A．增加鱼缸内的氧气
B．美化鱼的生活环境
C．增加鱼缸内的养料
D．增加鱼缸内的二氧化碳
2．用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为可以在温室大棚内采取的措施是（　　）。
A．增加二氧化碳浓度
B．增加氧气浓度
C．大量施肥
D．大量浇水
3．如图所示，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是（　　）。
A．甲与乙、甲与丁
B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙
D．甲与乙、乙与丙
4．“退耕还林”的根本目的是（　　）。
A．发展旅游事业
B．发展畜牧业生产
C．改善生态环境
D．增加木材产量
5．某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24 h测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（　　）。
6．下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间？（　　）
7．在大气层中，因为二氧化碳的含量不断增加而引起“温室效应”。造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是（　　）。
A．动植物呼吸作用的加强
B．实验室逸出的二氧化碳增加
C．森林绿化面积迅速减少，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低
D．大面积燃烧矿物质
8．选取牵牛花的叶子进行光合作用的实验，图中第Ⅰ、Ⅲ号叶子为绿叶，而Ⅱ号叶为白斑叶，叶子部分为绿色、部分为白色（如下图）。在实验前，首先要将这株牵牛花放在暗处一昼夜。然后将这株牵牛花放置光下数小时，再将此三片叶子取下，分别放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，清洗后，依次向这三片叶子滴加碘液。
（1）将牵牛花放在暗处一昼夜的目的是______________________，三片叶子放在酒精中加热的目的是______________________。
（2）滴上碘液后这三片叶子的变化情况是：
Ⅰ号______________________________；
Ⅱ号______________________________；
Ⅲ号______________________________。
（3）通过Ⅰ号叶子的实验会说明________________；
Ⅱ号叶子的实验会说明____________________________________________________；
Ⅲ号叶子的实验会说明____________________________________________________。
9．2012年3月27日，你参加以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗？
低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。本届上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会，也是第一个“无烟世博会”。
（1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的________，并释放出________气体。
（2）1公顷树林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并释放出60～400千克的氧气，这是依靠植物的________作用。因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的________平衡。
（3）吸烟不仅违背“低碳”的生活方式，而且主要对人体的________系统造成严重危害。
（4）在日常生活中，你应如何响应“低碳”的生活方式？（举一例即可）________________________________________________________________________。
10．某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至如图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。
③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹气2～3分钟后，关闭K2，将装置放在阳光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象。
阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前（即步骤②），阳光下照射有无气泡产生？__________，此步骤是否可以省略并说明理由________________________________________________________。
（2）步骤④中可观察到卫生香的现象是______。
（3）请推测此探究实验的结论：
①________________________________________________________________________，
②________________________________________________________________________。
11．阅读下面材料，据图回答问题。
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
碳以二氧化碳的形式存在于大气中，绿色植物进行光合作用时需不断地从大气中吸收二氧化碳。如一般植物的叶片，每形成1千克葡萄糖，就需要吸收250万升空气中所含有的二氧化碳。由此可见，植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人作过估计，如果大气中的二氧化碳得不到补充的话，那么几十年的光景，大气中的二氧化碳就会被植物所耗尽。但是，事实上，大气中的碳—氧一直保持着相对平衡，这是因为碳在地球生物圈中可以不断地循环，从而可以源源不断地为绿色植物的光合作用提供原料（如图）。
（1）地球大气中，二氧化碳的来源是___________________________________________。
（2）从二氧化碳到氧的过程必须通过________的________来完成。
（3）在碳—氧平衡中，人类的作用与地位和图中的________最接近，理由是________________________________________________________________________。
（4）简述绿色植物在碳—氧平衡过程中的作用。_________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
参考答案
基础自主导学
自主测试
1．B　2．C　3．B　4．A　5．B
知能优化训练
中考回顾
1．A　2．A　3．D　4．C
5．答案：（1）植物体对水分和无机盐的向上运输
（2）细菌、真菌分解有机肥中的有机物，产生二氧化碳
（3）光合作用
（4）人工辅助授粉
（5）多步行或骑自行车，少乘汽车；少开空调等
6．答案：（1）光合　呼吸　（2）A　（3）B　（4）植树造林等
解析：A过程是光合作用，B过程是生物的呼吸作用；碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的含量相对稳定；维持生物圈碳—氧平衡的做法包括：吸收二氧化碳、减少有机燃料的使用、开发新能源。
7．答案：（1）嫁接　让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起　（2）水、阳光、温度、土壤　（3）帮助苹果传粉　（4）叶光合作用制造的有机物可以通过筛管输送到苹果中去，根从土壤中吸收的水分和无机盐可以通过导管运输到苹果中去
（5）不会。因为艺术苹果是由于光照不同色素形成不同而获得的，是外界条件作用的结果，遗传物质并没有发生改变，属于不可遗传的变异　（6）多个胚珠
模拟预测
1．A
2．A　因为，温室大棚是一个相对封闭的空间，白天光合作用旺盛，二氧化碳可能出现供不应求的情况。
3．B　因为，前后两个实验的变量分别是绿色植物和光照。
4．C
5．C　因为，白天光合作用比呼吸作用速度快，植物体表现为吸收CO2，释放O2，夜间只进行呼吸作用，植物表现为吸收O2，释放CO2。
6．D
7．C　因为，绿色植物在维持自然界中碳—氧平衡方面起着非常重要的作用，大气中CO2的主要来源是有机燃料的使用。
8．答案：（1）让叶片中的有机物运走耗尽　脱去叶绿素
（2）见光部分变蓝　遮光部分不变蓝　绿色部分变蓝，白色部分不变蓝　不变蓝　（3）光是光合作用的条件　叶绿体是光合作用的场所　光合作用的原料是CO2
9．答案：（1）O2　CO2　（2）光合　碳—氧　（3）呼吸　（4）少开汽车，多坐公交车，骑自行车（节约用电，不用一次性筷子等）
10．答案：（1）无　不能省略，此步骤与步骤③形成对照
（2）复燃　（3）①光合作用需要CO2　②光合作用产生O2
解析：人体呼出气中含有较多的CO2，步骤②与③的变量是CO2。光合作用产生O2，O2能助燃。
11．答案：（1）生物呼吸、工厂废气、汽车尾气、动植物遗体和排出物分解的产物等
（2）绿色植物　光合作用
（3）动物　只进行呼吸作用，吸入氧、排出二氧化碳
（4）绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还不断通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的碳—氧平衡
解析：从题图中可见，大气中的CO2有多个来源，包括分解者的分解，动植物的呼吸，泥炭、煤、石油等化石燃料的燃烧。大气中CO2的去向只有绿色植物的光合作用，说明绿色植物在维持大气碳—氧平衡中起着十分关键的作用。