青岛版（五四制2017秋） 三年级上册1.4.植物的花 教学设计（表格式）

课 题 4.植物的花 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.知道植物的花分为完全花和不完全花；花的各部分作用不一样。 2.在教师的引导下，能按照由外到内的顺序解剖桃花，认识各部分的名称及特点。 3.能在好奇心的驱使下，对不同植物的花表现出探究兴趣。 4.能树立保护植物的意识，感受大自然的绚丽多彩，不乱采摘植物的花。
教学重点 认识花的构造以及各部分的作用。
教学难点 花的各部分的作用。
教学准备 教师准备：课件 学生准备：桃花、镊子、放大镜
教 学 过 程 复 备
一、导入新课 教师展示几幅美丽的花的图片,学生边观察图片中的花,边说出它们的名字。 ( 学生交流。) 教师总结并板书:植物的花。 二、探究活动 (一)观察桃花,认识花的构造。 1.观察花的整体构造。 (1)学生每小组分有一朵桃花,观察、讨论桃花由哪几部分组成,教师巡视指导。 (2)小组展示汇报交流结果,教师评价。 师生总结:桃花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成的。 2.解剖桃花,进一步认识花的构造。 (1)教师课件展示,指导学生解剖桃花时的注意事项,镊子的使用方法及操作安全等。 (2)学生以小组为单位解剖桃花,做好观察记录,教师指导。 (3)学生分组展示,教师评价。 (4)教师展示雄蕊和雌蕊图片,进一步引导学生观察雄蕊和雌蕊的结构及特点。 (5)学生展示,教师补充总结:雄蕊由花药和花丝组成,花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 【让学生了解桃花各部分的名称和结构，并让学生们明确观察花的方法和解剖花的顺序。】 3.课件展示桃花图片,学生总结桃花的构成。 4.教师指导学生了解探究技能:观察。 师:像刚才我们先看桃花的萼片和花瓣,用镊子解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊,这就是在进行由外到内地观察。 【对学生的观察活动进行了回顾，意在让学生规范观察流程。】 5.运用观察方法,观察其他花,认识完全花和不完全花。 学生以小组为单位观察自己带来的其他花,教师巡视指导。 教师补充总结。 【引起学生思考，激发学生兴趣，尽可能多的去研究更多的花，对它们的构造进行观察。】 (二)小组讨论,推测花的各部分作用。 1.学生利用自己手上的花,结合观察到的花的各部分的特点,交流、推测各部分的作用。 2.学生交流,教师巡视指导。 3.学生展示,教师出示花苞、蜜蜂采蜜、花的各部分特写、刚刚发育的子房图片等。师生总结： 花的花萼和花冠在花开放前能保护花的内部结构;有的花冠有鲜艳的颜色和香甜的气味,能吸引昆虫传粉；雄蕊的花药能产生花粉粒；花丝起到支持花药的作用；雌蕊的柱头是接受花粉的部位；花柱是连接柱头和子房的；子房将来能用来发育成果实。 【让学生在基于上个活动所学知识的基础上，通过用眼睛看、鼻子闻、用手触摸等认识花的各部分结构特点，进而明确各部分的作用。】 (三)问题引导,了解花的传粉方式。 1.教师展示多幅蜜蜂采蜜的图片,引导学生思考花的传粉方式。 学生自由提问，进行猜想。 学生讨论展示,师生总结:有的花有鲜艳的颜色芳香的气味和甜甜的花蜜,就能吸引蜜蜂蝴蝶等昆虫帮助它们传粉,这种靠昆虫传粉的花叫虫媒花。 2.教师展示玉米、杨、柳、小麦图片,进一步引导学生思考花的传粉方式。想一想：像这些靠什么来传粉呢 这些花的雄蕊和雌蕊各部分有什么特点呢 教师展示风媒花的雄蕊特写、花药和花粉特写、柱头特写图片,引导学生思考并展示。 师生总结。 3.教师展示花传粉的图片,引导学生总结传粉过程。 【提示学生充分交流对传粉的认识，也可以交流自己知道的其他的传粉方式。】 三、拓展活动 教师问题引导:如果在花盛开的时节,恰逢是阴雨连绵,昆虫无法出来活动,而雨水又会打湿花粉,这时的植物会怎样传粉呢
板 书 设 计 4.植物的花
教 学 反 思
当堂达标训练题
4.植物的花 一、判断对错 1．所有的花都是有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。 （ ） 2．雌蕊就是子房。 （ ） 3．花谢后结果，果实是由花发育来的。 （ ） 4.解剖花时，应该用镊子按由内到外的顺序进行。 （ ） 二、连一连，看看它们属于完全花还是不完全花。 黄瓜花 白菜花 月季花 百合花 完全花 不完全花 三、说说花的各部分的作用。