青岛版（五四制2017秋） 三年级上册2.6.固体、液体和气体 教学设计（表格式）

课 题 6 . 固体、液体和气体 课 时 1课时
备课教师 单 位
教学目标 1. 学生能通过小组讨论研究的方式方法对周围常见的物体或物质按照“固体、液体和气体”的标准进行分类。 2. 在实验中学生能利用感官估测物体的质量或体积，对固体的特征有初步认识。
教学重点 学生能够通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。
教学难点 能运用多种方法探究三种常见物质状态的特性并得出结论。
教学准备 木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多媒体课件等。橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋。
教 学 过 程 复 备
一、谈话导入新课 师生谈话：猜一猜，老师今天给大家带来什么好玩的东西？ 师从不透明的袋子逐一掏出：橡皮、课本、墨水瓶放在课桌上。 提出问题：橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？ 学生思考并交流，导入新课。 板书：固体、液体和气体 出示活动准备。 二、自主探究 活动一 ：识别固体、液体和气体。 1.实验指导。 （1）我们先认识实验台都有哪些物体： 石块、螺母、木块、牛奶、水、醋、塑料袋装空气、玻璃杯等。 （2）小组研讨：如何对这些物体实验？ （3）汇报交流：摸一摸、捏一捏、倒一倒、压一压等方法。 2.学生实验，教师巡视指导。 巡视时加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录。 实验记录单（一） 物品名称探究方法我的发现石块木块螺母水牛奶醋装满空气塑料袋
3.交流汇报。 学生以小组为单位进行交流汇报，教师注意引导和评价。 总结。 练习:帮物体找家，把序号填到对应的家。 A.课本 B.牛奶 C.空气 D.酒精 E.橡皮 气体的家 固体的家 液体的家 6.小结评价。 对学生探究的过程进行评价，对优秀的小组进行表扬，对学生出现的问题进行指导，帮助学生提升探究水平。 活动二： 探究固体的形状 1.师引导探究固体的形状。 （1）教师出示木块，让学生观察什么形状？填写记录单（二）。 （2）教师出示乒乓球，让学生观察什么形状？填写记录单（二）。 （3）教师出示不规则石头，让学生观察什么形状？填写记录单（二）。 实验记录单（二） 物品名称探究方法观察到形状木块摸一摸，看一看乒乓球摸一摸，看一看不规则石头摸一摸，看一看我的发现
（4）你有什么发现吗？小组交流。 （5）师生小结。 活动三： 探究液体和气体的形状。 （1）小组内交流探究方法。 （2）小组合作进行探究，教师巡视指导，并提醒学生做好记录。 实验记录单（三） 物品名称探究方法观察到形状水倒进锥形瓶里，水变成……水倒进盘子里，水变成……装满空气塑料袋捏成苹果，变成……装满空气塑料袋压成一张厚厚圆饼，变成……我的发现
（3）你有什么发现吗？小组交流。 （4）全班交流、小结：液体和气体没有确定的形状。 活动四：探究物体倾斜放置后的发现。 1.学生小组合作，探究水杯倾斜放置，静止后，发现什么？固体、气体呢？ 2.小组交流研讨，形成小组意见。 3.全班汇报交流：各小组选代表汇报，对学生的活动进行评价。 三、总结拓展 要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？课下试一试，具体操作一下。
板 书 设 计 6. 固体、液体和气体 固体 形状固定 气体、液体能流动 液体表面保持水平
教 学 反 思
6. 固体、液体和气体 一、连一连 空气 牛奶 石头 水 固体 液体 气体 螺母 木块 醋 二、试着写3种生活中的物体 固体： 液体： 气体：
当堂达标测试题