人教版八年级地理上册教案 1.1.1 优越的地理位置 海陆兼备的大国
文档属性
| 名称 | 人教版八年级地理上册教案 1.1.1 优越的地理位置 海陆兼备的大国 |  | |
| 格式 | DOCX | ||
| 文件大小 | 88.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-01 13:17:24 | ||
图片预览
文档简介
《新教案》
第一章 从世界看中国
第一节 疆域
第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国
知识与能力：
用地图说出我国的地理位置和地理位置的优越性。找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。
过程与方法：
通过与其他国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个海陆兼备的大国。
情感态度与价值观：
通过学习，促使学生对我国的基本情况有清晰的认识，激发学生的民族自豪感，树立爱国主义情怀。
教学重点：结合地图描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能描述我国的陆地领土与海洋领土；我国邻国及临海。
教学难点：我国地理位置的优越性。
一、导入新课
播放《我和我的祖国》歌曲，同时多媒体展示《中国的疆域及邻国》的全景图，描述中国的疆域形状——“雄鸡”与“火炬”之争，激发学生认识中国疆域的兴趣。
二、探究新知
(一)优越的地理位置
1．复习巩固：东西半球与南北半球是如何划分的？地球的五带是怎样划分的？高、中、低纬度是如何划分的？
2．自主学习：学生阅读教材P2图1.1，结合教材内容，独立完成以下任务：
(1)半球位置：我国位于东半球、北半球。
(2)纬度位置：我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带；从高、中、低纬度看，我国大部分地区位于中纬度地带。
(3)海陆位置：位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
3．教师过渡：我们通过自主学习知道了我国的地理位置，和世界其他国家相比，我国的地理位置有什么特点呢？下面我们通过分组活动来了解我国地理位置的特点。
合作探究：多媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古和日本在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材P3活动第1题。
小组一：阅读教材图1.2，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。
小组二：阅读教材图1.2，分析蒙古、日本的海陆位置，讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。
教师引导：纬度位置能够影响气候，气候对人们的生产生活有重要的影响；海陆位置对于发展对外贸易和交往有重要的影响。
提示：小组一：俄罗斯和加拿大纬度较高，气候寒冷；巴西纬度较低，气候炎热；我国大部分位于北温带，气候温暖湿润，有利于人们的生产生活。
小组二：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆上发展对外贸易；我国是一个海陆兼备的国家，便于从海陆两方面进行对外贸易，也能够发展海洋事业。
教师归纳：我国位于东半球和北半球；大部分处于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带，气候温暖湿润，有利于人们的生产和生活；我国位于亚欧大陆的东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家，有利于从海陆方面同世界其他国家进行贸易往来和友好交往，也有利于发展海洋事业。
(二)海陆兼备的大国
1．自主学习：学生阅读教材P4图1.3，结合教材P3～5内容，独立完成以下任务：
(1)领土四至点：领土最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
(2)我国疆域面积辽阔：陆地领土面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，陆上国界线长达2.2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米，领海辽阔。
(3)我国大陆濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海，海峡有台湾海峡、琼州海峡，渤海和琼州海峡是我国的内海，重要岛屿有台湾岛、舟山群岛、海南岛、南海诸岛。
补充：歌诀记四至
头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
2．教师提问：(1)结合我们前面所学的知识，阅读教材P4图1.4“中国领土南北部的气候差异”，思考产生这种差异的主要原因是什么？
提示：我国南北存在巨大的纬度差异，由于气温的差异而出现了不同的自然景观。
(2)阅读教材P5图1.5“中国领土东西端的时间差异”，思考我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象？为什么会出现这样的差异？
提示：由于我国东西跨经度很广，因此东西端产生了明显的时间差异。
教师归纳：我国东西之间的距离约为5 000千米，南北之间的距离约为5 500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来描述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
3．合作学习：学生阅读教材P4图1.3，合作完成教材P5～6“活动”第1题的第(3)问中的表1.1。
国家类型 名称
陆上邻国 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南
隔海相望的国家 马来西亚、印度尼西亚、文莱、菲律宾、日本、韩国
补充：歌诀记邻国
东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯；西部哈吉塔阿巴，西南印尼和不丹；南面缅老和越南；隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
4．我们刚才了解了我国辽阔的疆域，请同学们根据所学知识和自己的理解，谈谈对我国疆域辽阔优势的理解。完成教材P5～6“活动”第2题。
学生合作探究，自由发言：学生甲：自然风光各异，便于发展旅游业。
学生乙：地域广大，气候差异大，有利于发展多种农业经济。
教师精讲点拨：我国疆域辽阔，邻国众多，资源丰富，有利于发展对外贸易，各地自然环境差异大，有利于农业发展多种经营。
三、课堂小结
这节课我们学习了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，知道了我国地理位置具有优越性，优越的地理位置也是我国综合实力的重要组成部分。我们了解了我国领土的四至，知道了我国既是陆地大国，又是海洋大国，是一个海陆兼备的国家。
见课件
本课时内容是学生在八年级的起始课程，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。
第一章 从世界看中国
第一节 疆域
第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国
知识与能力：
用地图说出我国的地理位置和地理位置的优越性。找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。
过程与方法：
通过与其他国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个海陆兼备的大国。
情感态度与价值观：
通过学习，促使学生对我国的基本情况有清晰的认识，激发学生的民族自豪感，树立爱国主义情怀。
教学重点：结合地图描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能描述我国的陆地领土与海洋领土；我国邻国及临海。
教学难点：我国地理位置的优越性。
一、导入新课
播放《我和我的祖国》歌曲，同时多媒体展示《中国的疆域及邻国》的全景图，描述中国的疆域形状——“雄鸡”与“火炬”之争，激发学生认识中国疆域的兴趣。
二、探究新知
(一)优越的地理位置
1．复习巩固：东西半球与南北半球是如何划分的？地球的五带是怎样划分的？高、中、低纬度是如何划分的？
2．自主学习：学生阅读教材P2图1.1，结合教材内容，独立完成以下任务：
(1)半球位置：我国位于东半球、北半球。
(2)纬度位置：我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带；从高、中、低纬度看，我国大部分地区位于中纬度地带。
(3)海陆位置：位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
3．教师过渡：我们通过自主学习知道了我国的地理位置，和世界其他国家相比，我国的地理位置有什么特点呢？下面我们通过分组活动来了解我国地理位置的特点。
合作探究：多媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古和日本在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材P3活动第1题。
小组一：阅读教材图1.2，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。
小组二：阅读教材图1.2，分析蒙古、日本的海陆位置，讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。
教师引导：纬度位置能够影响气候，气候对人们的生产生活有重要的影响；海陆位置对于发展对外贸易和交往有重要的影响。
提示：小组一：俄罗斯和加拿大纬度较高，气候寒冷；巴西纬度较低，气候炎热；我国大部分位于北温带，气候温暖湿润，有利于人们的生产生活。
小组二：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆上发展对外贸易；我国是一个海陆兼备的国家，便于从海陆两方面进行对外贸易，也能够发展海洋事业。
教师归纳：我国位于东半球和北半球；大部分处于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带，气候温暖湿润，有利于人们的生产和生活；我国位于亚欧大陆的东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家，有利于从海陆方面同世界其他国家进行贸易往来和友好交往，也有利于发展海洋事业。
(二)海陆兼备的大国
1．自主学习：学生阅读教材P4图1.3，结合教材P3～5内容，独立完成以下任务：
(1)领土四至点：领土最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
(2)我国疆域面积辽阔：陆地领土面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，陆上国界线长达2.2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米，领海辽阔。
(3)我国大陆濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海，海峡有台湾海峡、琼州海峡，渤海和琼州海峡是我国的内海，重要岛屿有台湾岛、舟山群岛、海南岛、南海诸岛。
补充：歌诀记四至
头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
2．教师提问：(1)结合我们前面所学的知识，阅读教材P4图1.4“中国领土南北部的气候差异”，思考产生这种差异的主要原因是什么？
提示：我国南北存在巨大的纬度差异，由于气温的差异而出现了不同的自然景观。
(2)阅读教材P5图1.5“中国领土东西端的时间差异”，思考我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象？为什么会出现这样的差异？
提示：由于我国东西跨经度很广，因此东西端产生了明显的时间差异。
教师归纳：我国东西之间的距离约为5 000千米，南北之间的距离约为5 500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来描述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
3．合作学习：学生阅读教材P4图1.3，合作完成教材P5～6“活动”第1题的第(3)问中的表1.1。
国家类型 名称
陆上邻国 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南
隔海相望的国家 马来西亚、印度尼西亚、文莱、菲律宾、日本、韩国
补充：歌诀记邻国
东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯；西部哈吉塔阿巴，西南印尼和不丹；南面缅老和越南；隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
4．我们刚才了解了我国辽阔的疆域，请同学们根据所学知识和自己的理解，谈谈对我国疆域辽阔优势的理解。完成教材P5～6“活动”第2题。
学生合作探究，自由发言：学生甲：自然风光各异，便于发展旅游业。
学生乙：地域广大，气候差异大，有利于发展多种农业经济。
教师精讲点拨：我国疆域辽阔，邻国众多，资源丰富，有利于发展对外贸易，各地自然环境差异大，有利于农业发展多种经营。
三、课堂小结
这节课我们学习了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，知道了我国地理位置具有优越性，优越的地理位置也是我国综合实力的重要组成部分。我们了解了我国领土的四至，知道了我国既是陆地大国，又是海洋大国，是一个海陆兼备的国家。
见课件
本课时内容是学生在八年级的起始课程，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。