人教版八年级地理上册教案 2.2.3 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
文档属性
| 名称 | 人教版八年级地理上册教案 2.2.3 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素 |  | |
| 格式 | DOCX | ||
| 文件大小 | 81.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-01 13:22:06 | ||
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文档简介
第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
知识与能力：
知道我国主要气候类型的分布和特点；理解影响我国气候的主要因素；了解气候对生产生活的影响。
过程与方法：
能够运用地图分析我国不同地区的气候类型及形成原因。
情感态度与价值观：
正确认识我国的气候资源，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点：中国气候的主要特征；影响我国气候的主要因素。
教学难点：利用气温曲线与降水柱状图判断气候类型的特点。
一、导入新课
活动导入：多媒体展示“一山有四季，十里不同天”“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”“天无三日晴，地无三里平”三条有关地理现象的俗语，让同学们猜一猜各反映了哪一个地方的哪一种气候类型，激发学生的兴趣。
二、探究新知
(一)我国气候的主要特征
1．学生阅读教材P38图2.24“中国气候类型的分布”，完成以下任务：
(1)我国分布有哪几种气候类型？分析我国东部和西部气候类型的差异。
(2)归纳我国气候的主要特征。
(3)找出图中温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。
提示：(1)我国有五种气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。东部地区自北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。西北地区是温带大陆性气候，西南的青藏高原分布着高原山地气候。
(2)两大特征：气候复杂多样，季风气候显著。
(3)沿青藏高原东南边缘到秦岭—淮河一线。
2．探究活动：学生自主完成教材P39“活动”，认识我国主要气候类型的特点。
(1)对照图2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称。
提示：漠河属于温带季风气候，海口属于热带季风气候，吐鲁番属于温带大陆性气候，五道梁属于高原山地气候。
(2)参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点，并填在图2.27中的横线上。
提示：海口的气候特点是全年高温多雨；吐鲁番的气候特点是冬冷夏热，降水稀少；五道梁的气候特点是冬冷夏凉，降水集中在夏季。
(3)根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说它们各自发展旅游活动的优势。
提示：由于漠河冬季漫长，寒冷干燥，寒冬季节冰封雪飘，漠河可以充分发挥“大冰雪”的资源优势，发展滑雪、冰雕等一系列活动。海口由于全年气温高、降水多，可以借助多水、气温高来开展游泳、划船等项目。
教师过渡：任何气候特征的形成都受到一定因素的影响，下面我们就一起探讨影响我国气候的主要因素。
(二)影响我国气候的主要因素
1．我们在七年级学过影响气候的主要因素，通过课前的复习，请同学们独立完成下列问题，唤醒对影响气候因素的记忆。
(1)影响气候的主要因素有哪些？
(2)纬度因素怎样影响气温？
(3)海陆位置怎样影响降水？
(4)地形因素对气温和降水造成了怎样的影响？
提示：(1)影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形和人类活动等。
(2)低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。
(3)距离海洋近的地区降水多，距离海洋远的地区降水少。
(4)海拔越高，气温越低，每升高100米，气温大致降低0.6 ℃；在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。
精讲点拨：影响我国气候的主要因素是纬度因素、海陆因素和地形等，我国南北跨纬度广，因此自南向北，气温越来越低；我国东部距离海洋近，降水多，越向西北距离海洋越远，降水逐渐减少；我国地形复杂多样，山地高原面积广大，受地形因素的影响，在山地两侧气候差异显著，青藏高原上形成了广大的高原山地气候。
教师过渡：受海陆位置影响，我国季风气候显著，我们一起分析季风气候的形成及影响。
2．教师出示“中国的冬季风和夏季风示意图”，我们通过分组活动来学习季风气候对我国的影响。完成教材P40～41“活动”。
(1)在中国的冬季风和夏季风示意图中，指出不同季风的发源地、风向，讨论其性质。
(2)结合教材P40～41“活动”第1题，讨论季风对我国降水的影响。
(3)结合教材P40～41“活动”第2题，讨论季风对我国气温的影响。
提示：(1)我国季风的形成和特征如表所示：
季风名称 成因 发源地 风向 陆地→海洋 海洋→陆地 性质
冬季风 由于纬度位置、海陆位置等因素的影响而形成 俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带 偏北 (西北、东北) 从陆地吹向海洋 寒冷干燥
夏季风 太平洋、印度洋热带洋面 偏南 (东南、西南) 从海洋吹向陆地 温暖湿润
(2)阿拉伯半岛属于热带沙漠气候，降水稀少，因此沙漠广布；我国长江以南属于亚热带季风气候，夏季风从海洋带来丰富的降水，因此出现山清水秀的景观。
(3)①1月份，齐齐哈尔平均气温比巴黎低22.7 ℃，北京平均气温比纽约低3.9 ℃；②7月份，齐齐哈尔平均气温比巴黎高4.4 ℃，北京平均气温比纽约高1.7 ℃；③齐齐哈尔的气温年较差比巴黎大27.1 ℃，北京的气温年较差比纽约大5.6 ℃；④受季风气候的影响，我国冬季寒冷，夏季炎热。
教师讲解：从同学们的讨论结果看，季风气候对我国有显著的影响，其中既有有利的影响，如带来丰富的降水，有利于生产生活的发展；也有不利的影响，导致我国气温年较差增大。但是总而言之，是利大于弊。
三、课堂小结
本节课主要学习了气候的两大特征和影响气候的主要因素。我国具有多种多样的温度带和干湿地区，地形类型复杂多样，因此气候复杂多样，我国东部地区都是季风气候，因此我国具有季风气候显著的特征。影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置和地形等。受海陆位置等因素的影响，我国季风气候显著，季风对我国的气候及人们的生产、生活都有显著的影响。
见课件
我国的气候类型是一个教学难点，很多学生不能正确地分析气候资料图，看不懂气候分布图，所以在教学的时候，采用小组合作学习的形式，再加以引导，帮助学生理解我国气候特征。影响气候的因素在七年级已经学过，学生比较容易理解，在分析海陆位置对季风气候的形成的影响时，容易产生困难，但是由于在学习亚洲的时候学习过相关知识，大多数学生能够接受。对于季风气候的影响，由于后面还有自然灾害的学习，因此没有详细展开，只是简单提到对气温和降水的影响。本节课的不足之处是，探究活动的形式还可以再丰富一点。
知识与能力：
知道我国主要气候类型的分布和特点；理解影响我国气候的主要因素；了解气候对生产生活的影响。
过程与方法：
能够运用地图分析我国不同地区的气候类型及形成原因。
情感态度与价值观：
正确认识我国的气候资源，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点：中国气候的主要特征；影响我国气候的主要因素。
教学难点：利用气温曲线与降水柱状图判断气候类型的特点。
一、导入新课
活动导入：多媒体展示“一山有四季，十里不同天”“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”“天无三日晴，地无三里平”三条有关地理现象的俗语，让同学们猜一猜各反映了哪一个地方的哪一种气候类型，激发学生的兴趣。
二、探究新知
(一)我国气候的主要特征
1．学生阅读教材P38图2.24“中国气候类型的分布”，完成以下任务：
(1)我国分布有哪几种气候类型？分析我国东部和西部气候类型的差异。
(2)归纳我国气候的主要特征。
(3)找出图中温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。
提示：(1)我国有五种气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。东部地区自北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。西北地区是温带大陆性气候，西南的青藏高原分布着高原山地气候。
(2)两大特征：气候复杂多样，季风气候显著。
(3)沿青藏高原东南边缘到秦岭—淮河一线。
2．探究活动：学生自主完成教材P39“活动”，认识我国主要气候类型的特点。
(1)对照图2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称。
提示：漠河属于温带季风气候，海口属于热带季风气候，吐鲁番属于温带大陆性气候，五道梁属于高原山地气候。
(2)参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点，并填在图2.27中的横线上。
提示：海口的气候特点是全年高温多雨；吐鲁番的气候特点是冬冷夏热，降水稀少；五道梁的气候特点是冬冷夏凉，降水集中在夏季。
(3)根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说它们各自发展旅游活动的优势。
提示：由于漠河冬季漫长，寒冷干燥，寒冬季节冰封雪飘，漠河可以充分发挥“大冰雪”的资源优势，发展滑雪、冰雕等一系列活动。海口由于全年气温高、降水多，可以借助多水、气温高来开展游泳、划船等项目。
教师过渡：任何气候特征的形成都受到一定因素的影响，下面我们就一起探讨影响我国气候的主要因素。
(二)影响我国气候的主要因素
1．我们在七年级学过影响气候的主要因素，通过课前的复习，请同学们独立完成下列问题，唤醒对影响气候因素的记忆。
(1)影响气候的主要因素有哪些？
(2)纬度因素怎样影响气温？
(3)海陆位置怎样影响降水？
(4)地形因素对气温和降水造成了怎样的影响？
提示：(1)影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形和人类活动等。
(2)低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。
(3)距离海洋近的地区降水多，距离海洋远的地区降水少。
(4)海拔越高，气温越低，每升高100米，气温大致降低0.6 ℃；在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。
精讲点拨：影响我国气候的主要因素是纬度因素、海陆因素和地形等，我国南北跨纬度广，因此自南向北，气温越来越低；我国东部距离海洋近，降水多，越向西北距离海洋越远，降水逐渐减少；我国地形复杂多样，山地高原面积广大，受地形因素的影响，在山地两侧气候差异显著，青藏高原上形成了广大的高原山地气候。
教师过渡：受海陆位置影响，我国季风气候显著，我们一起分析季风气候的形成及影响。
2．教师出示“中国的冬季风和夏季风示意图”，我们通过分组活动来学习季风气候对我国的影响。完成教材P40～41“活动”。
(1)在中国的冬季风和夏季风示意图中，指出不同季风的发源地、风向，讨论其性质。
(2)结合教材P40～41“活动”第1题，讨论季风对我国降水的影响。
(3)结合教材P40～41“活动”第2题，讨论季风对我国气温的影响。
提示：(1)我国季风的形成和特征如表所示：
季风名称 成因 发源地 风向 陆地→海洋 海洋→陆地 性质
冬季风 由于纬度位置、海陆位置等因素的影响而形成 俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带 偏北 (西北、东北) 从陆地吹向海洋 寒冷干燥
夏季风 太平洋、印度洋热带洋面 偏南 (东南、西南) 从海洋吹向陆地 温暖湿润
(2)阿拉伯半岛属于热带沙漠气候，降水稀少，因此沙漠广布；我国长江以南属于亚热带季风气候，夏季风从海洋带来丰富的降水，因此出现山清水秀的景观。
(3)①1月份，齐齐哈尔平均气温比巴黎低22.7 ℃，北京平均气温比纽约低3.9 ℃；②7月份，齐齐哈尔平均气温比巴黎高4.4 ℃，北京平均气温比纽约高1.7 ℃；③齐齐哈尔的气温年较差比巴黎大27.1 ℃，北京的气温年较差比纽约大5.6 ℃；④受季风气候的影响，我国冬季寒冷，夏季炎热。
教师讲解：从同学们的讨论结果看，季风气候对我国有显著的影响，其中既有有利的影响，如带来丰富的降水，有利于生产生活的发展；也有不利的影响，导致我国气温年较差增大。但是总而言之，是利大于弊。
三、课堂小结
本节课主要学习了气候的两大特征和影响气候的主要因素。我国具有多种多样的温度带和干湿地区，地形类型复杂多样，因此气候复杂多样，我国东部地区都是季风气候，因此我国具有季风气候显著的特征。影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置和地形等。受海陆位置等因素的影响，我国季风气候显著，季风对我国的气候及人们的生产、生活都有显著的影响。
见课件
我国的气候类型是一个教学难点，很多学生不能正确地分析气候资料图，看不懂气候分布图，所以在教学的时候，采用小组合作学习的形式，再加以引导，帮助学生理解我国气候特征。影响气候的因素在七年级已经学过，学生比较容易理解，在分析海陆位置对季风气候的形成的影响时，容易产生困难，但是由于在学习亚洲的时候学习过相关知识，大多数学生能够接受。对于季风气候的影响，由于后面还有自然灾害的学习，因此没有详细展开，只是简单提到对气温和降水的影响。本节课的不足之处是，探究活动的形式还可以再丰富一点。