人教版八年级地理上册教案 3.2 土地资源
文档属性
| 名称 | 人教版八年级地理上册教案 3.2 土地资源 |  | |
| 格式 | DOCX | ||
| 文件大小 | 81.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-01 13:26:18 | ||
图片预览
文档简介
第二节 土地资源
知识与能力：
了解我国土地资源的基本特征；了解我国土地利用类型的分布特点；了解我国土地资源在利用中出现的问题及对策，理解土地政策。
过程与方法：
通过指导学生读图分析、列表比较，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力；通过联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
情感态度与价值观：
通过对我国土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观和环境观；通过对土地资源与人类活动的关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜以及可持续发展的观念。
教学重点：利用图表资料分析我国土地资源的特征和分布；理解我国的土地政策。
教学难点：读图分析、列表比较我国土地资源的特征与分布。
一、导入新课
教师运用多媒体展示广阔的草地、茂密的森林和高楼林立的城市。同学们，请你们观看图片，讨论它们都和哪种自然资源有关？
学生讨论：土地资源。
教师讲述：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育人类，人类利用着土地。今天我们就一起了解中国土地资源的构成和分布，感受土地带给我们无尽的恩泽。
二、探究新知
(一)类型齐全，耕地比重小
1．依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可分为不同的利用类型，读图3.6“主要的土地利用类型”，请同学们观察图片，说说我国土地资源分为哪几类。
提示：农业用地包括耕地、草地、林地等；建设用地包括城乡建设用地、交通用地、工矿用地等；通常情况下难以利用的土地包括永久积雪和冰川、戈壁。
进一步提问：我国土地利用类型齐全，这样有何好处呢？
提示：这样有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。
2．教师展示教材P68图3.7和图3.8，图中数据说明了我国土地资源的哪一特征？
提示：我国土地资源人均占有量少。
3．我国土地利用类型齐全，请同学们结合图3.9“中国土地利用类型的构成”，观察我国土地利用类型的构成是否合理，各占什么比例呢？
提示：从饼状图中可以看出：我国可利用草地占34.48%，林地占31.86%，耕地占12.68%，工矿、交通、城市用地和内陆水域等占5.26%，而难以利用的土地占15.72%。这些数据充分说明了我国土地构成不合理。草地、林地的比重大，耕地的比重小，难以利用的土地比重大，后备耕地不足。
4．阅读材料“我国耕地后备资源匮乏”，了解我国耕地的危机，教师总结说明。
教师总结：我国人均土地资源占有量小，因此“人多地少”是我国的基本国情，而且各类土地所占的比例不尽合理，这就决定了我国土地资源数量没有太大的增长潜力，人与耕地的矛盾尤为突出。合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。
5．学生分组完成教材P69“活动”。
(二)地区分布不均
教师展示“中国主要土地利用类型的分布图”，从图中各种图例可知，我国土地利用类型分布不均，下面我们将通过分组活动来探究我国主要土地利用类型的分布规律。
学生分组探究：分成四个小组，分别探究耕地、草地、林地和难以利用土地的主要分布地区及其自然环境特点，完成教材 P70～71“活动”第2题。
学生讨论后将结果填入表格：
土地利用类型 所在的干湿地区 主要地形类型
耕地 水田 湿润区 平原、丘陵
旱地 半湿润、半干旱区 平原、盆地
草地 干旱、半干旱区 高原、山地
林地 湿润、半湿润区 山地、丘陵
难以利用土地 干旱区 沙漠、戈壁
(三)合理利用每一寸土地
1．阅读教材P71图3.11，归纳我国土地资源利用中存在的主要问题：①乱占耕地现象严重。②草场退化严重。③水土流失严重。④土地污染严重。
2．请同学们结合身边的实例，思考：我们自己生活的地区还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？请大家讨论一下，由代表来介绍。
学生讨论，并由学生来概括。教师适时指正。
学生1：北方沙尘暴越来越频繁、农村私建住房乱占耕地、墓穴占地等。
学生2：工厂、道路等建设侵占土地资源，日益严重的土壤贫瘠化，不断加重的土壤盐渍化，农药和污水的污染等。
3．在我国，各类土地利用类型都存在着各种各样的问题，其中耕地面积减少，质量下降等问题尤为突出。我们应该怎样做呢？下面请同学们阅读教材P72图文资料，独立找出我国解决各类土地问题的主要措施。
提示：①把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。②制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。③在农耕地区，加强农田基本建设和基本农田保护。④在牧区，建设人工草场，保护天然草场。⑤在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区，营造防护林，治理沙化、盐碱化。
4．活动探究：学生分组完成教材P73～74“活动”，教师适时指导。
三、课堂小结
本节课我们认识了我国各种各样的土地类型，明确了各类土地资源的分布特点，也为我国土地利用过程出现的问题而忧心，最后针对各类问题提出了解决措施。土地是万物之母，我们要节约用地，严守耕地红线，争做耕地小卫士。
见课件
本节内容正文内容较少，活动内容较多，且重点内容都融汇在图中，这就要求充分利用教材上的每一幅图，调动学生的积极性，并渗透“学习对生活有用的地理”的理念。本节课充分发挥教师的引导和学生的主体作用，组织学生分组讨论，让学生真正参与到课堂中。本节课的不足之处是本课内容多，时间紧，未能充分联系生活实际教学。今后的教学中需要加以改进！
知识与能力：
了解我国土地资源的基本特征；了解我国土地利用类型的分布特点；了解我国土地资源在利用中出现的问题及对策，理解土地政策。
过程与方法：
通过指导学生读图分析、列表比较，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力；通过联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
情感态度与价值观：
通过对我国土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观和环境观；通过对土地资源与人类活动的关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜以及可持续发展的观念。
教学重点：利用图表资料分析我国土地资源的特征和分布；理解我国的土地政策。
教学难点：读图分析、列表比较我国土地资源的特征与分布。
一、导入新课
教师运用多媒体展示广阔的草地、茂密的森林和高楼林立的城市。同学们，请你们观看图片，讨论它们都和哪种自然资源有关？
学生讨论：土地资源。
教师讲述：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育人类，人类利用着土地。今天我们就一起了解中国土地资源的构成和分布，感受土地带给我们无尽的恩泽。
二、探究新知
(一)类型齐全，耕地比重小
1．依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可分为不同的利用类型，读图3.6“主要的土地利用类型”，请同学们观察图片，说说我国土地资源分为哪几类。
提示：农业用地包括耕地、草地、林地等；建设用地包括城乡建设用地、交通用地、工矿用地等；通常情况下难以利用的土地包括永久积雪和冰川、戈壁。
进一步提问：我国土地利用类型齐全，这样有何好处呢？
提示：这样有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。
2．教师展示教材P68图3.7和图3.8，图中数据说明了我国土地资源的哪一特征？
提示：我国土地资源人均占有量少。
3．我国土地利用类型齐全，请同学们结合图3.9“中国土地利用类型的构成”，观察我国土地利用类型的构成是否合理，各占什么比例呢？
提示：从饼状图中可以看出：我国可利用草地占34.48%，林地占31.86%，耕地占12.68%，工矿、交通、城市用地和内陆水域等占5.26%，而难以利用的土地占15.72%。这些数据充分说明了我国土地构成不合理。草地、林地的比重大，耕地的比重小，难以利用的土地比重大，后备耕地不足。
4．阅读材料“我国耕地后备资源匮乏”，了解我国耕地的危机，教师总结说明。
教师总结：我国人均土地资源占有量小，因此“人多地少”是我国的基本国情，而且各类土地所占的比例不尽合理，这就决定了我国土地资源数量没有太大的增长潜力，人与耕地的矛盾尤为突出。合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。
5．学生分组完成教材P69“活动”。
(二)地区分布不均
教师展示“中国主要土地利用类型的分布图”，从图中各种图例可知，我国土地利用类型分布不均，下面我们将通过分组活动来探究我国主要土地利用类型的分布规律。
学生分组探究：分成四个小组，分别探究耕地、草地、林地和难以利用土地的主要分布地区及其自然环境特点，完成教材 P70～71“活动”第2题。
学生讨论后将结果填入表格：
土地利用类型 所在的干湿地区 主要地形类型
耕地 水田 湿润区 平原、丘陵
旱地 半湿润、半干旱区 平原、盆地
草地 干旱、半干旱区 高原、山地
林地 湿润、半湿润区 山地、丘陵
难以利用土地 干旱区 沙漠、戈壁
(三)合理利用每一寸土地
1．阅读教材P71图3.11，归纳我国土地资源利用中存在的主要问题：①乱占耕地现象严重。②草场退化严重。③水土流失严重。④土地污染严重。
2．请同学们结合身边的实例，思考：我们自己生活的地区还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？请大家讨论一下，由代表来介绍。
学生讨论，并由学生来概括。教师适时指正。
学生1：北方沙尘暴越来越频繁、农村私建住房乱占耕地、墓穴占地等。
学生2：工厂、道路等建设侵占土地资源，日益严重的土壤贫瘠化，不断加重的土壤盐渍化，农药和污水的污染等。
3．在我国，各类土地利用类型都存在着各种各样的问题，其中耕地面积减少，质量下降等问题尤为突出。我们应该怎样做呢？下面请同学们阅读教材P72图文资料，独立找出我国解决各类土地问题的主要措施。
提示：①把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。②制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。③在农耕地区，加强农田基本建设和基本农田保护。④在牧区，建设人工草场，保护天然草场。⑤在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区，营造防护林，治理沙化、盐碱化。
4．活动探究：学生分组完成教材P73～74“活动”，教师适时指导。
三、课堂小结
本节课我们认识了我国各种各样的土地类型，明确了各类土地资源的分布特点，也为我国土地利用过程出现的问题而忧心，最后针对各类问题提出了解决措施。土地是万物之母，我们要节约用地，严守耕地红线，争做耕地小卫士。
见课件
本节内容正文内容较少，活动内容较多，且重点内容都融汇在图中，这就要求充分利用教材上的每一幅图，调动学生的积极性，并渗透“学习对生活有用的地理”的理念。本节课充分发挥教师的引导和学生的主体作用，组织学生分组讨论，让学生真正参与到课堂中。本节课的不足之处是本课内容多，时间紧，未能充分联系生活实际教学。今后的教学中需要加以改进！