青岛版（五四制2017秋） 三年级上册4.15.把它们分离 教学设计（表格式）

课 题 15.把它们分离 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 知道根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来。
教学重点 学会几种分离混合物的操作方法。
教学难点 根据分离物质的本质特征选用分离的方法。
教学准备 学生准备：木屑、铁屑、沙子、白糖、磁铁、小盘子。 教师准备：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃棒、火或者准备，长柄汤勺、纱布、蜡烛、火柴、课件、记录单。
教 学 过 程 复 备
一、提出猜测，趣味导入 1.教师一只手拿一包木屑，另一只手拿一包铁屑，然后把它们混合在一起。 2.教师提出问题 怎样将它们分离呢 3.学生交流回答。 4.师生总结。这节课，我们就来探究把它们分离。 【带领学生走进我们身边的物质世界，观察、探究我们周围的世界。让学生亲历分离混合物这样一个应用的过程来认识生活中分离混合物的现象。】 二、探究活动 1.分离铁屑和木屑实验 （1）观察木屑和铁屑，说说它们的特点。 （2）学生交流木屑和铁屑分别有哪些特点和性能。 （3）学生讨论可以用什么方法将它们分离 （4）学生汇报交流。 （5）教师出示实验材料，并指导设计实验方案。 （6）学生实验，教师巡视指导。 （7）学生汇报实验现象及结果。 2.分离沙子和白糖实验 （1）如何将沙子和白糖分离呢？学生根据已有知识经验说出自己的看法。小组讨论设计实验方案把它们分离。 （2）共同梳理分离的方法。 （3）将沙子和白糖的混合物，倒入盛水的烧杯中，先静置一段时间，仔细观察： 2）用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解静置一段时间，再把糖水缓慢倒入另一个烧杯中分离出沙子， 3）认识酒精灯，蒸发水分师生共同讨论实验时注意的事项：正确使用酒精灯，要注意安全。 4）加热时使用蒸发皿时的注意事项。 5）利用老师提供的实验器材，用加热的方法可以把白糖从糖水中分离出来。 【通过探究活动，要求学生用已有的知识想更多的办法去做分离的实验，从而提高学生解决问题的能力。】 三、解决生活中的实际问题 1.提出问题：老师在家做饭时，发现米里混有沙子，怎么淘洗干净。 2.学生根据已有的知识和经验说出分离沙子和大米的方法步骤。 四、拓展活动 说一说生活中还有哪些分离混合物的方法？ 五、梳理总结 这节课我们收获了哪些科学知识
板 书 设 计 15.把它们分离 木屑和铁屑：1、用磁铁吸引 2、加水 3、用风吹 沙子和白糖：1、溶解 2、过滤 3、蒸发
教 学 反 思
当堂达标训练题
15.把它们分离 判断 1.土壤、空气、自来水、天然气等都是混合物。（ ） 2.混合物都可以轻易进行分离。（ ） 3.两种物质混合在一起有可能产生新的物质，如食盐和水。（ ） 4.实验时，须在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。（ ） 5.混合物分离方法很多，常见的有过滤法、结晶法等。（ ） 二、实验题：填写实验观察记录表 混合物分离方法 水与盐沙与豆盐与沙
三、探究 1.怎样将木屑中的铁屑分离出来？ 2.怎样分离混在一起的白糖和沙子？