2022-2023学年人教部编版历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测（含解析）

2022-2023学年人教部编版历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测
一、单选题(共15题；共60分)
1．（4分）大化改新的历史作用是①使日本社会环境稳定②促进日本经济发展③使日本确立先进的管理体制④使日本走上了军国主义道路（　　）
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
2．（4分）小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚，北非，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明的使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特的民族”指的是（　　）
A．古代阿拉伯 B．古代埃及 C．古代罗马 D．古代希腊
3．（4分）武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。下列表述与事实不符合的是（　　）
A．武士集团是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团。
B．12 世纪晚期，源赖朝设幕府于镰仓，日本进入长达近 700 年的幕府统治时期。
C．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。
D．武士效忠的对象是国家，而不是他的主公。
4．（4分）公元前7世纪中期，面对急剧变化的国内形式，日本效仿中国奋起改革。下列对这一改革说法正确的是（　　）
A．是一次封建性质的改革
B．使日本走上了发展资本主义道路
C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D．使日本走上了奴隶制社会
5．（4分）托尔斯泰说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道”。下列事件中与穆罕默德有关的是（　　）
①于610年在麦加创立伊斯兰教
②于622年在麦地那建立政教合一的国家
③著有《医学集成》一书
④基本统一阿拉伯半岛
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．（4分）阿拉伯人通过一场百年翻译运动，将西方典籍尽数翻译成阿拉伯文。在这场文化运动后，无数古希腊、罗马等的学术书籍都存储在了阿拉伯帝国的博物馆之中。这表明阿拉伯人（　　）
A．保存了古代文明成果 B．开创了阿拉伯帝国辉煌
C．推动了东西方的交往 D．促进了中世纪欧洲崛起
7．（4分）下面哪个是日本大化改新的基本内容（　　）
A．建立以天皇为首的中央集权制度
B．是一场自上而下的政治改革
C．效法中国，实行改革
D．为日本社会经济的发展开辟了道路
8．（4分）以下图片分别是巴基斯坦、马来西亚、阿尔及利亚三国国旗，从国旗图案上看，都有一个共同特征，这标志着三国大多数人们信仰（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．月亮神
9．（4分）“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”材料介绍的是（　　）
A．明治维新 B．倒幕运动 C．大化改新 D．黑船叩关
10．（4分）世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。与右图呈现内容相关的文化成就是（　　）
A．“儒略历 B．《医学集成》
C．阿拉们数字 D．《天方夜谭》
11．（4分）大家熟悉的《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》的故事出自于世界文学名著（　　）
A．《鲁滨逊漂流记》 B．《格林童话》
C．《安徒生童话》 D．《天方夜谭》
12．（4分）他们给中国带来天文学和医学知识以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮。上述材料中的“他们”是指（　　）
A．古印度人 B．阿拉伯人 C．古巴比伦人 D．古希腊人
13．（4分）2018年，是中国改革开放40周年。改革不停顿，开放不止步。放眼古今中外，有过很多重要的改革。例如雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”，关于两者的共同点，下列说法正确的是（　　）
A．改革维护了统治阶级的利益 B．改革推动了社会转型
C．都是发生在封建时代的改革 D．改革有利于民主政治的发展
14．（4分）古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解不正确的是（　　）
A．伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一
B．在阿拉伯帝国扩张的过程中伴随着伊斯兰教的传播
C．穆罕默德在麦加建立了穆斯林公社
D．伊斯兰教的产生反映了当时社会发展的客观需要
15．（4分）公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（　　）
A．农奴制改革 B．彼得一世改革
C．查理·马特改革 D．大化改新
二、材料分析题(共3题；共40分)
16．（14分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：改革扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会。
材料二：政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；……统一赋税。
材料三：“我的主人啊！臣下乃是我的仆人，领有采邑的家臣……”。
请回答：
（1）（3分）上述三则材料分别反映了历史上哪些改革？
（2）（3分）材料二反映的改革使这个国家的社会性质发生了什么变化？它仿照的是中国哪个时期的制度？并列举该国在近代史上发动的两次侵华战争。
（3）（4分）材料三反映的改革在封建贵族内部形成了什么制度？
（4）（4分）以上改革对我们今天的社会主义建设有怎样的启示？
17．（14分）大约从公元前4000年起，尼罗河流域、两河流域、印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、地中海地区，相继诞生了多姿多彩的古代文明。阅读下图，请回答：
（1）（2分）举出图中A处古代埃及的文明成就。（举两例）
（2）（2分）图中B处形成了哪个文明古国？在此处诞生了世界上现存的古代第一部成文法典，请写出这部法典的制定者和名称。
（3）（3分）图中C地区形成的严格等级制度叫什么？帝王和武士在这一制度中属于哪一等级？（写出具体的等级名称）
（4）（4分）图中D处在谁统治时期，奴隶主民主政治达到古代世界的高峰？这种制度有何缺陷或者不足。
（5）（3分）上述文明古国处于哪一社会历史阶段？
18．（12分）阅读材料，网答下列问题：
材料一：除十将军以外，通过抽签，所有公民都可以担任各级官职；公民大会决定国家一切大事，任何公职人员不能专权；担任公职和参加城邦政治活动的公民发给工资或补贴，以便贫苦公民广泛参政。
材料二：如表所示
——流行于西欧封建社会时期的谚语材料三：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
请回答:
（1）（4分）材料一反映了古代希腊哪一城邦的政治制度？归纳该城邦的政体。
（2）（4分）材料二反映的是历史上的哪一次改革的内容？请你写出这次改革的经济内容，并说明这一改革使该国社会性质产生了怎样的变化？
（3）（4分）材料三社会现象的形成与历史上的哪一王国有关？其改革对西欧社会形成怎样的影响？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】本题属于基础题，主要考查学生对大化改新相关史实的掌握。本根据课本所学，公元646年，日本天皇和一些留学中国的士大夫参照隋唐制度，实行改革。即大化改新。大化改新对日本产生了重要影响，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,使日本社会环境稳定,促进日本经济发展,使日本确立先进的管理体制。选择答案B。
2．【答案】A
【解析】【分析】依据题干“穆斯林、 用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名 ”结合所学可知，材料中 “独特的民族”指的是古代阿拉伯，伊斯兰教创立于阿拉伯半岛，阿拉伯人是东西方文明的传播者，A符合题意；BCD与材料无关，排除。
故答案为： A。
【点评】解答本题的关键是掌握阿拉伯帝国的特点，对文化传播的贡献。
3．【答案】D
【解析】【分析】地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为武士集团。武士团有时对抗地方政府，有时响应朝廷出征、12世纪晚期开始，幕府统治日本长达近700年之久、武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
ABC三项表述与事实都符合，不符合题意；
D项武士效忠的对象是国家，而不是他的主公表述与事实不符合，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本封建社会的武士和武士集团及学生的理解和识记能力。理解并识记日本幕府统治的危机的相关史实。
4．【答案】A
【解析】【分析】7世纪中期，孝德天皇颁布诏书开始改革，大化改新主要仿效中国隋唐的制度，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
A项是一次封建性质的改革说法正确，符合题意；
B项使日本走上了发展资本主义道路说法错误，大化改新使日本走上了封建社会道路，不符合题意；
C项使日本摆脱了沦为半殖民地的危机说法错误，明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，不符合题意；
D项使日本走上了奴隶制社会说法错误，大化改新使日本从奴隶社会走向封建社会，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新。
5．【答案】B
【解析】【分析】根据题干给出的“穆罕默德圣人”和“既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道”可知，相关人物是穆罕默德。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德610年在麦加创立了伊斯兰教，622年在麦地那建立政教合一的国家。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。①②④均与穆罕默德有关，B符合题意。
《医学集成》一书是阿拉伯著名医生拉齐斯所著，排除包含③的选项，ACD均不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查伊斯兰教的内容，伊斯兰教是世界三大宗教之一，具有很深远的影响，所以就奠定了它的历史来源更是尤为重要，所以在参透历史的同时可以更好地对伊斯兰教有更深层次的掌握和理解。
6．【答案】A
【解析】【分析】 由题干材料表明阿拉伯人保存了古代文明成果。根据所学知识可知，拜占庭帝国推行博采多家、兼容并蓄的文化政策，发起了一场“百年翻译运动”，由国家资助，将古希腊、古罗马、波斯、古印度等的学术典籍译为帝国文字。在阿拉伯的百年翻译运动中，通过翻译，各种思想碰撞，创造出更多新的思想，也为当时的阿拉伯知识分子打开了眼界。通过这种形式，希腊古代典籍完整保存下来，为欧洲文艺复兴提供了指路明灯。 A 符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要准确掌握阿拉伯帝国的相关知识。
7．【答案】A
【解析】【分析】根据所学知识可知，大化改新的内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。故选项A符合题意。故选A。
【点评】本题主要考查了大化改新的相关内容。六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新；政治上建立中央集权的天皇制封建国家；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民。注意大化改新内容的识记。
8．【答案】C
【解析】【分析】依据图表信息可知，巴基斯坦、马来西亚、阿尔及利亚三国国图案上，都有一个共同特征，都有月亮和星星。这说明三个国家大多数人都信仰伊斯兰教，在穆罕默德看来，新月代表一种新式力量，C项符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查伊斯兰教。本题难度适中，属于基础知识的考查。注意区分三大宗教。
9．【答案】C
【解析】【分析】 日本“模仿唐制”的最典型例子是大化改新。646年（7世纪时期），日本的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天仿行隋唐制度颁布改新诏书，史称“大化改新”。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。选项C正确；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C 。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
10．【答案】C
【解析】【分析】从材料中能明显看到1、2、3等数字，结合所学知识可知阿拉伯数字。因此：
A儒略历，与材料描述不符；
B《医学集成》，材料中未体现；
C阿拉们数字，符合题意；
D《天方夜谭》，材料中未体现；
故答案为：C。
【点评】本题考查阿拉伯文化中的阿拉伯数字，题目比较简单，看图可直接选出答案。
11．【答案】D
【解析】【分析】依据所学可知，成书于公元8—16世纪的《天方夜谭》，是古代阿拉伯的民间故事集，《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》故事就出自于此书，D项符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生识记知识的能力。本题难度适中。
12．【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，阿拉伯人是指西亚和北非讲阿拉伯语的居民。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。所以答案选B
13．【答案】A
【解析】【分析】A项改革维护了统治阶级的利益是雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”的共同点，“伯里克利改革”、“大化改新”都是符合当时本国国情的改革，都维护了统治阶级的利益，促进了国家的发展进步，符合题意；
B项改革推动了社会转型不是雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”的共同点，“改革推动了社会转型”是日本的大化改新，不符合题意；
C项都是发生在封建时代的改革不是雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”的共同点，“伯里克利改革”发生在奴隶时代，不符合题意；
D项改革有利于民主政治的发展不是雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”的共同点，改革有利于民主政治的发展是雅典民主政治的特点，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”的共同点及学生的分析比较能力。
14．【答案】C
【解析】【分析】根据所学知识可知，穆罕默德在建立了麦地那建立了穆斯林公社，C符合题意；
ABD项都与伊斯兰教和阿拉伯半岛的内容相符合，排除。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是伊斯兰教的创立。理解和识记穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国等相关史实是答题的关键。
15．【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查学生对大化改新和查理马特改革有关知识的识记。依据学过的知识已知，日本曾经效仿隋唐制度进行过大化改新，通过这次改革，日本开始了由奴隶社会向封建社会的过渡。ABC都不符合题意。
故答案为D。
【点评】学生要要掌握大化改新的内容和影响。本题难度适中。
16．【答案】（1）伯里克利改革、日本大化改革、查理 马特改革。
（2）日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国隋唐制度；甲午中日战争、日本全面侵华战争。
（3）严格的等级制度。
（4）要坚持改革开放，要善于学习。
【解析】【分析】（1）由材料一“改革扩大公民的权利，…全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会”可知，这是雅典的伯里克利改革的内容。由材料二“政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；……统一赋税。”可知，这是日本大化改新的内容。由材料三“我的主人啊！臣下乃是我的仆人，领有采邑的家臣……”可知，这是法兰克王国查理 马特改革的内容。
（2）据所学知，日本通过大化改新从奴隶社会过渡到了封建社会。大化改新主要仿照了唐朝的制度，日本积极汲取中国文化，日本在这一时期多次向中国派遣留学生和遣唐使，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有名的是鉴真，他六次东渡，为中日之间的文化交流作出了重要贡献。日本在近代史上发动的两次侵华战争为甲午中日战争和日本全面侵华战争。
（3）据所学知，查理 马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。
（4）以上改革对我们今天的社会主义建设的启示，言之有理即可，如要坚持改革开放，要善于学习。
故答案为：
（1）伯里克利改革、日本大化改革、查理 马特改革。
（2）日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国隋唐制度；甲午中日战争、日本全面侵华战争。
（3）严格的等级制度。
（4）要坚持改革开放，要善于学习。
【点评】解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
17．【答案】（1）金字塔、象形文字/太阳历。
（2）古巴比伦王国、汉谟拉比、《汉谟拉比法典》。
（3）种姓制度、刹帝利。
（4）伯里克利、占人口大多数的妇女、奴隶和外邦人不享有政治权利。
（5）奴隶制社会发展阶段。
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知， 古代埃及的文明成就有金字塔、象形文字/太阳历等；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，两河流域产生了古巴比伦王国；结合所学知识可知，古巴比伦王国制定了世界上现存的古代第一部成文法典，即《汉谟拉比法典》，它是由古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时制定的；
（3）依据材料信息，结合所学知识可知，古代印度形成了种姓制度，各等级之间界限分明；结合所学知识可知， 帝王和武士在这一制度中属于刹帝利，他们掌握军事和行政权力；
（4）依据材料信息，结合所学知识可知，图中D是古代希腊，在伯里克利执政时期， 雅典奴隶主民主政治达到古代世界的高峰；结合所学知识可知，这种民主政治， 占人口大多数的妇女、奴隶和外邦人不享有政治权利；
（5）依据材料信息，结合所学知识可知，这些文明古国都处于 奴隶制社会发展阶段 ；
故答案为：（1） 金字塔、象形文字/太阳历。
（2） 古巴比伦王国、汉谟拉比、《汉谟拉比法典》。
（3） 种姓制度、刹帝利。
（4） 伯里克利、占人口大多数的妇女、奴隶和外邦人不享有政治权利。
（5） 奴隶制社会发展阶段
【点评】本题的前四题，考查学生的识记能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识看出这些文明古国，再结合对课本基础知识的准确记忆回答，这些都是课本基础知识，需要学生准确记忆；最后一题是需要学生理解识记，解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解识记回答。
18．【答案】（1）雅典；奴隶主民主政治
（2）大化改新；经济上，把许多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，日本从奴隶社会过渡到封建社会（日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志）。
（3）法兰克王国；在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
【解析】【分析】（1）材料的内容出自伯里克利改革的内容，是雅典的奴隶主民主政治发展的产物。
（2）结合大化改新的内容进行分析即可，大化改新是日本从奴隶制社会过渡到封建社会的标志。
（3）根据材料“ 我的附庸的附庸，不是我的附庸 ”可知这一现象的形成与历史上的法兰克王国有关，通过查理马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
故答案为：（1） 雅典；奴隶主民主政治 。
（2） 化改新；经济上，把许多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，日本从奴隶社会过渡到封建社会（日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志）。
（3） 法兰克王国；在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
【点评】本题主要考查的是雅典的民主政治、法兰克王国的建立和大化改新，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，较好的考查了历史学科核心素养