第21课 清朝前期的文学艺术 教学设计

21《清朝前期的文学艺术》教学设计
核心素养目标
1.了解清朝古典小说《红楼梦》的思想艺术特点和造诣；掌握清朝昆曲与京剧艺术的繁荣的基本史实。
2.通过自主学习，师生对话分析、讨论归纳问题等形式，培养分析比较能力和历史思维能力。
3.通过对清朝前期文学艺术的学习，培养鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操，认识到事物的发展如果脱离民众和生活必定会走向衰落的规律。
重点难点
重点: 《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰。
难点:
清朝文化的时代特点教学方法学生自主学习，师生合作探究
教学过程
一、【导入新课】
我们之前学习的很多朝代都有自己代表性的文学成就，大家能不能举例说明？（学生回答：唐诗、宋词、元曲、明小说）提到小说，我们学习了中国的四大名著已经在明朝问世的三部，分别是哪三部？（学生回答：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》）那么四大名著还有一部《红楼梦》就是我们今天要了解的内容，除此之外还有昆曲和京剧。接下来我们学习第 21课《清朝前期的文学艺术》
二、【出示学习目标】
三．【订正预习提纲】
同学们拿出学案，看到课前填写好的预习提纲，以小组为单位在组长的带领下交流订正一下你的预习成果，有疑问及时反映。
四.【学习新课，学生展示预习成果。】
（一）《红楼梦》
1.教师出示问题：《红楼梦》作者是谁？（学生代表回答：曹雪芹）课件展示对曹雪芹的简介，教师作简要介绍
2.《红楼梦》的初名叫什么？谁续写了《红楼梦》？什么时期问世的？（学生代表回答：《石头记》、高鹗、乾隆晚期）课件出示答案。
3.“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”同学们有没有读过《红楼梦》的？《红楼梦》讲述了什么事情？反映和揭示了什么现象？
（学生代表回答：以贵族青年贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。）课件出示答案，学生也可结合课外阅读情况进行补充。
4.关于《红楼梦》当时有这么一段话进行的描述，课件出示材料（合作探究一）：
（1）这段话的意思是什么？（如学生翻译困难，教师作适当解释补充：喜欢《红楼梦》的人把手抄本拿到市场上去卖，价格昂贵，但很多人都争相求购，这本书的名声传扬开来。）
（2）这说明了什么？（学生回答：《红楼梦》很受欢迎）
（3）出示问题：人们为什么热衷于《红楼梦》？这部长篇小说的社会历史意义是什么？大家以小组为单位，2分钟时间继续讨论一下。
学生讨论后总结：
原因：严谨的结构、清晰的层次、精炼而生动的语言故事进展和人物形象栩栩如生，思想性强，艺术性高。
意义：深刻反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，歌颂了反抗封建礼教，追求个性解放的抗争精神。
（4）课件展示：《红楼梦》体现了反封建的思想，当时问世以后曾被统治者列为禁书，但这样也没有阻挡民间对这部书的热爱，很多人宁愿冒着生命危险也要把这部书保存下来，可见《红楼梦》在读者心中的地位。后来平反之后流传更为迅速，至今已被翻译成多种文字，对《红楼梦》的研究还形成了一个专门的学问----红学。
过渡：清朝除了优秀的小说《红楼梦》以外，还有戏曲。说到戏曲，你了解的今天有哪些戏曲的种类？
（学生回答：如京剧、豫剧、黄梅戏、越剧、评剧等）
当时清朝的戏曲艺术非常繁荣，戏剧创作紧密联系社会现实，反映人民心声，受到大众喜爱，观看喜剧已成为一种主要的文化活动。当时最有影响的是什么剧种？
（学生代表回答：昆曲和京剧）
（二）昆曲
1.昆曲又被称作什么？之所以称昆曲是跟哪个地方有关？
（学生代表回答：昆剧、昆腔；苏州昆山一带的昆山腔）
2.出示课件，教师介绍：昆曲被称为“百戏之祖”，因为在文学上糅合进了诗词歌赋，在唱腔上上兼顾了南北方的风格。
3.昆曲的发展历程分为哪几个阶段？
（学生代表回答：明朝成熟，成为全国性剧种；清朝前期达到顶峰，清朝中期以后衰落）
4.昆曲在明朝和清朝的代表人物及作品分别是什么？
（学生代表回答：明朝有汤显祖的《牡丹亭》；清朝有洪昇的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》）
（1）汤显祖的《牡丹亭》我们前面已学过，同学们还记得讲的什么事情？
引导学生回忆第 16课内容：杜丽娘和柳梦梅的爱情故事，批判了吃人的封建礼教是不是类似刚刚学过《红楼梦》当中贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧？
（是）
（2）《长生殿》和《桃花扇》又讲了哪些内容呢？引导学生阅读 P110“相关史事”介绍相关内容：《长生殿》描写的唐玄宗和杨贵妃的故事，只顾贪图享乐，豪华奢侈，而当时的百姓还在为生计而奔波。《桃花扇》是讲述李香君和侯方域的爱情故事，表现出人民的亡国之痛。
（3）为什么昆曲在清朝中期走向衰落了？
（学生代表回答：脱离了广大民众和现实生活）
教师总结：只为当时的贵族歌功颂德，而脱离了人民群众，注定不会走的长远。
5.接下来思考一个问题
（课件出示合作探究二）：学习了清朝前期的小说和戏剧，思考它们在思想内容和时代背景上有哪些共同点？大家再以小组为单位，1分钟时间讨论一下，请同学们交流发言。教师引导，学生讨论后总结：思想内容上都体现了反封建的思想；时代背景上都反映了封建社会逐渐衰落。（学生在学案相应位置整理答案）
（三）京剧
1.谁来为同学们介绍一下京剧的发展历程？学生代表回答：乾隆皇帝寿辰时，由徽商组织的四大徽班到北京献艺；徽调吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，在道光年间形成新的剧种“皮黄戏”；皮黄戏博采其他剧种的优点，又带有北京的地方特色，以后被称为“京剧”或“京戏”。
2.京剧能流传四方成为最主要的剧种，原因是什么？（学生代表回答：深受群众喜爱，得到皇室的扶持，经过表演艺术家的创新完善）
3.课件展示京剧的发展：四大名旦、脸谱、行当等
五.【课堂小结】出示最后一页课件：无论是小说《红楼梦》还是昆曲和京剧，都是我国古代优秀的传统文化，需要我们继承和发扬，提高我们的文化自信。
六.【当堂达标】最后请同学们独立完成本课的练习题，6-8分钟后订正答案。
达标训练
1、古典小说创作高峰出现在（）
A、西汉 B、两宋 C、隋朝 D、明清
2、清代小说创作大放异彩，其中艺术成就最高、影响最深远的是（）
A、《三国演义》 B、《红楼梦》 C 《西游记》 D 《水浒传》
3、清朝时期的戏剧最有影响的是是京剧和（）
A、豫剧 B、越剧 C、评剧 D、昆曲
4、清朝前期昆曲《桃花扇》的作者是（）
A、汤显祖 B、洪昇 C、孔尚任 D、曹雪芹
5、四大徽班进京是京剧的形成过程中的重大事件，四大徽班进京发生在（）
A 康熙年间 B 乾隆年间 C 道光年间 D 咸丰年间
6、新的剧种皮黄戏形成于什么时期？（）
A、顺治 B、康熙 C、乾隆 D、道光
7、揭示清朝封建制度走向衰落并且达到我国古典小说高峰的作品是（）
A、《红楼梦》 B、《西游记》 C、《三国演义》 D《水浒传》
8、深受广大群众的喜爱，又得到皇室扶持的剧种是（）
A、昆曲 B、京剧 C、评剧 D、黄梅戏
9.京剧艺术作为中国戏曲艺术的代表，堪称“国之瑰宝”。
下列关于京剧的表述不正确的是（）
A 京剧正式形成于道光年间，其形成和发展与皇家的推动扶持有关
B 它吸收了徽调、昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点
C 京剧在我国艺术宝库中占有重要地位
D 汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的《桃花扇》是京剧的传世之作
10.阅读下列材料，回答问题
材料一：19世纪初的流行语：开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。
（1）《红楼梦》的作者是谁？创作于何时？
（2）为什么说“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”？
材料二：1790年，乾隆皇帝 80岁寿辰时，四大徽班先后进京献艺。后来，徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，最终形成京剧，流传四方。
（3）京剧诞生于何朝何地？是在什么基础上形成的？
课后反思
本课在设计时，一是使用了一定的文献资料，力求引导学生从史学角度去看清朝前期的文学艺术成就，去了解这些成就产生的背景，避免把本课上成单薄的文化鉴赏课；二是组织学生进行讨论，让学生在活动中收获新知，提高学科素养。整堂课让学生自主阅读提炼语言归纳问题，教师引导及师生共同对话，既可以调动学生的积极性，又可以体现学生学习的主体性。本节课的不足之处在于：首先没有让学生在课前搜集资料，使得文学艺术类型的课显得不够生动，对学生视野的拓展力度不够用。二是对《红楼梦》时代背景的分析没有进行充分挖掘。三是教师还需要进行充分的引导，毕竟六年级学生的分析能力还比较弱，应该进行有效的指导让学生知道怎么通过材料得出结论。