25《王戎不取道旁李》 教案

王戎不取道旁李
年级:四年级
教学目标
1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
教学重难点
1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
教学课时　
1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，我们已经学过了《司马光砸缸》《守株待兔》《精卫填海》，都是文言文，他们短小精悍，言简意深，今天，我们再来学习一篇文言文《王戎不取道旁李》。
二、书写课题，释题明义
1.指导识字：“戎”是生字，长横短横竖撇，表示铠甲，“戈”指兵器，“戎”就是古代兵器的总称，也指军队，是戎马一生的“戎”。
2.释题明义：请学生齐读课题，说说课题的意思。
预设学生交流：“道旁”就是“道路旁边”，“李”指的是“李子”， “取”的意思是“摘”。
课题的意思是：王戎不摘路旁的李子。
3.抛出问题：这路边的李子随手可摘，那王戎又为何不取呢？
三、初读，读通读顺
1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.出示生字，指名朗读，其他学生跟读。
3.指名朗读课文，教师给予适当评价。
4.正确停顿：
（1）出示：“王戎七岁”“诸儿竞走取之”“人问之”，指名学生读。
（2）询问学生其他句子该如何停顿，勾画出自己有疑问的句子。重点指导“看道边李树多子折枝”这一句的停顿。
①这里是看什么？——看道边李树。
②结合插图说多子折枝的意思。
（3）指名学生读“树在道边而多子”并询问为什么这么读。
（4）指导“尝与诸小儿游”这句话的停顿，引导学生结合注释理解“尝”的意思。
（5）小结：同学们，看来文言文我们需要根据意思来判断词语之间的停顿，通过停顿把每句话之间的多层意思读清楚。
5.再读课文：
（1）学生自由朗读，出示要求：读准字音、读好停顿、声音洪亮
（2）指名朗读，学生评价
（3）出示竖版文言文，指名学生读。
（4）出示没有标点的文言文，指名学生读。
四、思读，读懂意思
1.请学生结合注释，联系上下文理解文意，与同桌交流。
2.理解重点词语：
（1）竞走：争着跑过去
（2）唯：只有
（3）信然：的确如此
（4）诸：众，许多。联系生活实际理解诸的意思，进一步理解“诸小儿”的意思。
3.教师启发：
（1）“之”在文中出现了几次？三个“之”分别指什么？
①竞走取之的“之”代李子。
②人问之的“之”代王戎不摘李子这件事。
③取之的“之”代李子。
（2）在“答曰”和“取之”前面省略了谁？
①（王戎）答曰
②（诸小儿）取之
（3）小结：同学们，文言文就是这样，能省则省，这就是我们老祖宗的智慧。
4.捋故事脉络：
（1）起因：尝与诸小儿游。
（2）经过：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”
（3）结果：取之，信然。
5.练习用自己的话讲故事
要求：意思准确、内容清楚、过程完整
（1）学生结合注释，用自己的话在小组内讲故事。
（2）指名学生讲述
五、悟读，读出形象
1.当看到道边李树多子折枝时，诸小儿和王戎的反应是截然不同的，谁能快速地从文章中找出来？
诸小儿：竞走取之 王戎：唯戎不动
2.王戎怎么那么肯定李子苦的？王戎是怎么想的？
引导学生把王戎的思考过程说清楚，说明白，加上“如果…那么…”或者“因为…所以…”这些连接词，把它说通顺。
3.听了王戎的解释，诸小儿可能对王戎说什么？
预设：王戎你真是太爱观察，爱思考了，以后我也要向你学习这种观察能力、判断能力。
师：既要向他学习他的善于观察，又要向他学习他的爱思考。（板书：善于观察）
4.小结：大众的思维是千篇一律的，只有独立的思考才是万里挑一的。而王戎的思考就是万里挑一的。孩子们，老师送给大家一个词，叫做勤于思考。（板书：勤于思考）刚才同学们都提到了这是他结合他自己的观察，又联系生活经验，通过自己的思考，得出了这样一个准确的结论，才做出了这样一个准确的判断，也值得同学们学习。（板书：准确判断）
六、背诵，理解内化
1.情感升华：同学们，信然的仅仅是王戎的这一句话么？幼时的王戎不取道旁李的故事代代相传。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。他们智慧的故事影响着中华一代又一代的人。
2.结合插图，背诵课文（抽背、齐背）
七、练字，静心夯基
①出示带有生字的两句话：王戎七岁，尝与诸小儿游。诸小儿竞走取之，唯戎不动。（让学生抄写）
②同桌交换互评，看一看字的大小是否适中、间距是否均等。
八、小结
同学们，在我们以后的人生路上，我们也会遇到许许多多的李树，当然有的是苦李，有的是甜李，那这时，我们就要多看看，多想想。除了善于观察、勤于思考，做出准确的判断外，我们也不能人云亦云，不要盲从，只有这样，我们才能摘得人生中更多的甜李，成就一个唯一的你自己。
九、作业，巩固提升
展开想象，练习把故事讲生动。
板书设计
25　王戎不取道旁李
起因 王戎与诸小儿游
诸儿竞走取之
道边李树多子折枝
经过 唯戎不动
人问之，答曰：此必苦李
结果 取之，信然