13 中国少年说（节选）同步练习（无答案）

五年级语文上册《13 中国少年说（节选）》练习题
一、看拼音，写词语。
qián lónɡ ténɡ yuān cè shì tāi ér biān jiānɡ
（ ） （ ) （ ） ( )
二、选一选。
1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A.美哉(zhāi) 流泻(xiè) B.地履(lǚ) 震惶(huán)
C.鹰隼(zhǔn) 鳞爪（lín） D.发硎(xínɡ) 矞矞皇皇(yù)
2.下列句子中加点字词的解释有误的一项是( )
A.鹰隼试翼，风尘吸张。 （隼：一种凶猛的鸟。）
B.奇花初胎，矞矞皇皇。(矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。)
C.于将发硎，有作其芒。(干将：古代宝剑名。硎：磨刀石。)
D.美哉，我少年中国，与天不老！(哉：表示叹息，相当于“唉”。)
3.给加点字选择正确的解释。(填序号)
(1)故：①原来的，本来的；②所以；③故意，存心；④缘故，原因。
明知故犯( ) 故乡（ ） 故今日之责任（ ）
(2)履：①踩，走；②履行，实行；③鞋。
地履其黄（ ） 削足适履（ ） 履约( )
三、读句子，完成练习。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
1.作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、_______、_______、 _______、胜于欧洲、_______的中国。
2.请仿照上面的句式补充句子：少年_______则国______，少年_______则国______， 少年_______则国______，少年_______则国______。
3.作者写这句话的目的是( )
A.强调少年是决定国家前途命运的唯一因素。
B.说明少年与国家前途命运有一定关系，但不是决定性因素。
C.激励少年以富国强国为动力，奋发图强。
四、阅读课文第2~3自然段，回答问题。
1.朗读选段应读出( )的感情基调。
A.悲伤抑郁 B.委婉含蓄 C.豪迈激昂 D.浪漫抒情
2.“纵有千古，横有八荒”表现出少年中国的____________________________。
3.第2自然段运用象征的手法，以红日、________、________、 ________、鹰隼、________、________这些朝气蓬勃的事物来象征少年中国未来的___________。
4.将下列句子与其对应的象征关系用直线连起来。
红日初升，其道大光 少年中国突然崛起
河出伏流，一泻汪洋 少年中国的巨大声威
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 少年中国的冲天气势
鹰隼试翼，风尘吸张 少年中国的发展无可限量
乳虎啸谷,百兽震惶 少年中国的灿烂前程
5.想一想：少年中国与中国少年之间有什么联系？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、课外阅读。
少年中国说(节选)
老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴(zhū)为泽，少年人如长江之初发源。此老年与少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。
1.文中的“老年人”指代( )，“少年人”指代( )。
A.未来的中国 B.腐朽的清政府 C.健壮的年轻人 D.思想陈旧的人
2.文中把“老年人”和“少年人”分别比作什么？选出几个词语分别写一写。(不少于三个)
老年人：_________________________ 少年人：_________________________
3.作者用________、________ 和 ________ 的修辞手法，将“老年人”与“少年人”的两种生巨大潜力理状况、心理特征、精神状态，反复进行对比分析，表现出未来中国的_____________________________。