2022-2023学年部编版语文九年级上册同步多媒体教学 第六单元课外古诗词诵读 行香子（树绕村庄） 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
行香子·树绕村庄
------【宋】秦观
教学目标
1、知识与技能：能够理解词的大意，能够有感情的诵读诗词。
2、过程与方法：通过诵读法与讨论法理解词的意境。
3、情感度与价值观：感受自然景色的美丽和春天盎然的生机。
走进作者
秦观（1049-1100）字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。汉族，北宋高邮（今江苏）人，秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。秦观生前行踪所至之处，多有遗迹.与黄庭坚、张耒、晁补之合称“苏门四学士”。
该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。
目标一：整体感知
正字音
陂（ ）塘
徜（ ）徉 （ ）
飏（ ）
bēi
cháng
yáng
yáng
目标二：学会诵读
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
目标三：理解赏析
赏析诗词。
(1)这首词的写作线索？
（2）上片写了几个场景？
（3）进入我们视野的有哪些颜色？
（4）上片表明了词人什么样的心情？
（5）下片过东冈后描绘的是什么图景？
（6）全词体现了词人什么样的情感
（1）写作线索
作者的游踪
赏析：
（2）上片写了几个场景？
村 庄
陂 塘
小园春光
（3）进入我们视野的有哪些颜色？
桃花红，
李花白，
菜花黄。
（4）上片表明了词人什么样的心情？
愉 快
（5）下片过东冈后描绘的是什么图景？
围墙、茅堂、
青旗、小桥、流水、
东冈、
莺啼、燕舞、蝶忙。
（6）全词体现了词人什么样的情感？
从作者描绘春天生机勃勃的景象，表现出了作者对春天的喜爱。给人以轻松愉快的美的享受。
目标四：背诵课文
要求：
准确、
流利、
有感情。
谢谢，再见。