2022-2023学年部编版语文九年级上册同步多媒体教学 第五单元口语交际 讨论 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
讨论——今日说“法”
今日说“法”
1描写手法：
2说明方法：
3 论证方法：
1描写手法：
①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写
④神态描写 ⑤ 心理描写； ⑥景物描写
2说明方法：
①举例子 ②列数字 ③作比较
④分类别 ⑤打比方 ⑥引用说明
（⑦下定义 ⑧作诠译 ⑨摹状貌 ⑩列图表）
3 论证方法：
①举例论证 ② 道理论证
③对比论证 ④比喻论证 。
今日说“法”之“各事其主”
讨论1
根据提示，说说作者写下列句段的主要目的是什么。
1化学老师蔡老师，大家都叫他“蔡嗲”，绝技是狮吼功，最常听到的便是高亢有力的一句“闭上你的嘴！”大声如雷霆，震得教室里鸦雀无声。
2 三九感冒颗粒(用法用量)：开水冲服，一次10克（一袋），一日三次。
3诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。
今日说“法”之 各事其主
1描写手法——记叙文（以情感人）
2说明方法——说明文（以知授人）
3论证方法——议论文（以理服人）
各事其主——用好动词
1化学老师蔡老师，大家都叫他“蔡嗲”，绝技是狮吼功，最常听到的便是高亢有力的一句“闭上你的嘴！”大声如雷霆，震得教室里鸦雀无声。
2三九感冒颗粒(用法用量)：开水冲服，一次10克（一袋），一日三次。
3 诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。
语言描写→描写手法→记叙文
——表现了蔡老师的严厉和威严，
抒发了同学们对蔡老师的敬畏之情。
列数字→说明方法→说明文
——说明了三九感冒颗粒的用法用量。
道理论证→论证方法→议论文
——论证了诚信的重要性。
方法归纳：用好动词
1描写手法—— 写出了人物事物的……的特点
表现了人物事物……的特点
抒发了……情感
（表达了……衬托了……）
2说明方法——说明了事物的……特点（事理）
3论证方法——论证了……观点
今日说“法”之“各显神通”
讨论2
各显神通
1 下列几则材料适用于什么文体？
2 它们都论证了怎样的观点？
3它们在论证方法上又有何不同？
材料1：
诚信是很重要的。
相信大家听说过“烽火戏诸侯”的故事。周幽王为博取宠妃褒姒一笑，下令点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才用。——诸侯们见到烽火匆匆赶到时，却未见敌军侵犯，等他们弄明白这是君王为博美人一笑的花招后愤然离去。五年后，外敌大举攻周，幽王再燃烽火而诸侯不到——幽王早已失信于诸侯，谁也不愿再上当了。结果幽王被逼自刎而死。
材料2：诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。
材料3：诚信是很重要的。失去了诚信，就好比鱼儿失去了水；离开了诚信，就好像鸟儿折断了翅膀。
材料4：诚信是很重要的。商鞅“立木取信”，一诺千金；幽王无信，戏玩“狼来了”的游戏，结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
论证
方法
同
异
举例
论证
论证了
……
观点
使论证更加具体、有力。
（具体有力地论证了……）
道理
论证 使论证更有说服力（引用谚语、名句能增强了论证的权威性）。
比喻
论证 ①使论证更生动形象、浅显易懂；
②有时能增强文章的趣味性
对比
论证 ①突出地论证了××观点；
②通过正反对比，使论证更加全面透彻。
材料1：诚信是很重要的。相信大家听说过“烽火戏诸侯”的故事。……结果幽王被逼自刎而死。
用——论证的方法，
论证了——，
使论证——。
——用举例论证的方法，
论证了诚信很重要，
使论证更加具体有力。
——用举例论证的方法，
具体有力地论证了诚信很重要。
材料2：诚信是很重要的。孔子说过，人而无信，不知其可也。
用——论证的方法，
论证了——，
使论证——。
——用道理论证的方法，论证了诚信很重要，使论证更有说服力。
——用道理论证的方法，论证了诚信很重要，论证很有权威性。
材料3：诚信是很重要的。失去了诚信，就好比鱼儿失去了水；离开了诚信，就好像鸟儿折断了翅膀。
用——论证的方法，
论证了——，
使论证——。
——用比喻论证的方法，论证了诚信很重要，使论证生动形象、浅显易懂；同时增强了文章的趣味性。
材料4：诚信是很重要的。商鞅“立木取信”，一诺千金；幽王无信，戏玩“狼来了”的游戏，结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
——用对比论证和举例论证的方法，具体有力地、突出地论证了诚信很重要，通过正反对比，使说理更加全面透彻。
材料1：举例论证
材料2：道理论证
材料3：比喻论证
材料4：对比论证
举例论证
论证方法
使论证更加具体有力
使论证更有说服力。(论证很有权威性。)
使论证生动形象、浅显易懂。
①使论证更加具体有力
②使论证更加突出；通过正反对比，使说理更加全面透彻。
（异）具体效果
论证了诚信很重要
方法归纳
（1）用好动词 ，各事其主
（2）添加效果， 各显其能
示例：材料1 ——用举例论证的方法，
论证了诚信很重要。
具体有力地
各显神通
明确：
①不同的论证方法具体的效果也不一样。
②不同的说明方法具体的效果也不一样。
③不同的描写手法具体的效果也不一样。
说明手法 同 异
①举例子
说明了…… 使说明更加具体、通俗。
②列数字 使说明更加具体、准确。
③作比较
使说明更加突出、深刻。
（突出地说明了……）
④打比方 ①使说明生动形象、浅显易懂；
②有时能增强了文章的趣味性。
⑤引用说明 ①更有说服力（有力地说明了……）
②引用诗句等能增添文章的诗情画意和趣味性
⑥分类别 使说明显得有条有理。
描写手法 异 同
外貌描写 ① 准确
② 生动传神
③ 既准确
又生动传神 ①写出了人物事物的……的特点
②表现了人物事物……的特点
③抒发了……情感
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
景物描写
今日说“法”之“各显神通”
方法归纳
（1）用好动词
（2）添加效果
示例：
——用举例论证的方法，
具体有力地论证了诚信很重要。
今日说“法”之“各得其所”
讨论3
各得其所”
材料1：诚信是很重要的。相信大家听说过“烽火戏诸侯”的故事……结果幽王被逼自刎而死。（4分）
甲生：用举例论证的方法，
具体有力地论证了诚信很重要。
乙生：用举例论证的方法，
通过举烽火戏诸侯的例子，
具体有力地论证了诚信很重要。
1分
1分
2分
1分
2分
明手法
析效果
阐运用
今日说“法”
方法归纳：
1 走好三步
（明手法——阐运用——析效果）
2 先用好动词
（用好动词“写出了、表现了、抒发了”， “说明了” ，“论证了”。）
3 再添加效果
（不同手法的表达效果不同）
今日说“法”方法归纳 示例
明手法——用举例论证的方法
阐运用——通过举烽火戏诸侯的例子，
析效果——具体有力地论证了诚信很重要。
明手法——用列数字的说明方法
阐运用——通过具体的数据，
析效果——具体准确地说明了三九感冒
颗粒的用法用量。
明手法——用语言描写的手法
阐运用——通过对蔡老师语言的描写，
析效果——生动地表现了蔡老师的严厉和威严，
抒发了同学们对蔡老师的敬畏之情。
1 走好三步
各得其所
2 用好动词
各事其主
3 添加效果
各显其能
明手法
（描写手法）
阐运用
析效果
外貌描写
通过写
……
① 准确
② 生动传神
③ 既准确
又生动传神
①写出了人物事物的……的特点
②表现了人物事物的……特点
③抒发了……情感
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
景物描写
明手法
（论证方法） 阐运用 析效果
举例论证 通过举……例子 具体有力地论证了……
道理论证 通过讲道理
（或者引用……诗文名言） 有力地论证了……
（增强了论证的权威性）。
比喻论证 把……比喻成…… ①生动形象、浅显易懂地论证了……
② （增强了文章的趣味性）。
对比论证 通过把……与……对比
①更加突出地论证了……
②通过正反对比，使说理更加全面透彻，更有说服力。
明手法
（说明方法） 阐运用 析效果
①举例子 通过举××例子
说明了
……
使说明更加具体、通俗。
②列数字 通过具体的数据 使说明更加具体、准确。
③作比较
把××和××相比较 使说明更加突出、深刻。
（突出地说明了……）
④打比方 把××比喻成×× ①使说明生动形象、浅显易懂；
②有时能增强了文章的趣味性。
⑤引用说明 通过引用诗文
（名言、神话、文献） ①更有说服力（有力地说明了……）
②引用诗句等能增添文章的诗情画意和趣味性
⑥分类别 通过对……分门别类
逐一说明 使说明显得有条有理。
今日说“法”之“各得其所”
方法归纳：
1 走好三步，各得其所
（明手法——阐运用——析效果）
2 用准动词，各事其主
（用好动词“写出了、表现了、抒发了”， “说明了” ，“论证了”。）
3 添加效果，各显神通
（不同手法的表达效果不同）
我来用“法”
从下列三组练习中各选一题，说说论证方法、说明方法、描写手法在具体句子中的表达作用。
一组（体会下列句子所用的描写手法及作用）
1小妹穿着一件白色的连衣裙，就像一朵美丽的白莲花。她秋水一般的大眼睛里仿佛藏着许多小问号；红红的小嘴微微向上翘，好像总是在微笑。
2 我垂头丧气地走出校门。路上的人们好像在讥笑我，树的叶子被风一吹，纷纷飘落，茂盛的树冠，一下子变得零零散散，像一位秃头老人。（考试失利）
3 桃树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4 李老师温和地说：“犯了错，能及时就改，我真为你高兴！”
5 韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大……然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
6 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
我来用“法”
二组（体会下列句子所用的说明方法及作用）
1一个原子弹爆发时发出的光，有人形容它比一个太阳还亮，而强的激光，竟然比太阳亮一百亿倍以上。
2 麻雀是消灭害虫和杂草的能手。18世纪，普鲁土国王曾因麻雀啄食他所爱吃的桃子，悬赏全国消灭麻雀，由于麻雀捕杀得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。
3 雪也有害处。春天如突然因寒潮侵袭而下了大雪，就会造成冻寒。所以农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。”
4 苏州园林里有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术……至于池沼，大多引用活水。
5 雪花美丽而轻盈，洁白的雪花在阳光下如小精灵，轻盈地飘落在大地上，闪着朦胧的柔光。
我来用“法”
三组（体会下列句子所用的论证方法及作用）
1 逆境造就人才。古今中外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。张骞出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，不忘肩头使命，最终开辟丝绸之路；司马迁饱受汉武帝威压，遭受宫刑之屈辱，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著《史记》……
2 孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们要有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
3 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
4 读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有好的效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。不急不躁，从容阅读，你便会觉得处处皆风景。
5 勤能补拙。我国明代的张溥来小时候很“笨”，别人一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍。但是，他靠勤读苦练逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。可他父亲却带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，后来变得和普通人一样了。
再见