2.1声音的产生与传播 课件 2022-2023学年人教版物理八年级上册 （共18张PPT）

(共18张PPT)
人教版八年级物理上册
2.1声音的产生与传播
习题课件
1．考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟　 　产生的，钟声通过　 　传到同学们的耳朵．
振动
空气
2．电影中有这样一段场景：太阳异常活跃，不断向外喷射火焰，如图所示。同时我们可以听到它不停发出的爆破声。上述加点语句中有违背科学的地方，原因是　 　.
真空不能传声
3．声音的传播：声音的传播需要　 　，一切的　 　、　 　、　 　都可以传声；　 　不能传声；
介质
固体
气体
液体
真空
4．当锣被敲响时，用手按住锣面锣声消失了，这说明正在发声的物体需要　 　。
振动
5．考试时，考生翻动试卷发出的声音是由试卷　 　产生的，这声音通过　 　传入监考老师的耳朵。
振动
空气
6．我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为　 　不能传声。
真空
7．下列关于声音的发生，正确的说法是（　　）
A．正在发声的物体在振动
B．物体振动停止后还会发出很弱的声音
C．振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了
D．只要物体振动，我们就能听到声音
A
8．声音在下列物质中传播速度最小的是（　　）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
D
9．在敲响大钟后，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”，其原因是（　　）
A．一定是大钟的回音
B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
D
10．对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　）
A．一切振动的物体都能发声
B．只有固体的振动才能发声
C．物体不振动也能发声
D．振动停止后，发声体仍能发声
A
11．如果你和你的朋友是在月球上，你就不能直接听到他的说话声，这是因为（　　）　　　　　
A．在月球上说话的人的声带不会振动　　
B．在月球上没有空气来传播声音　　　
C．在月球上说话要比在地球上大些才能听到
D．声音被月球上的障碍物挡住了
B
12．将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为（　　）
A．声音传播的速度变小了 B．鼓面停止了振动
C．声音传播的速度变大了 D．声音传到人体中去了
B
13．人都长有两只耳朵，下列有关的解释正确的是
（　　）
A．人长两耳是为了左右对称的美
B．若没有两只耳朵人就不能听到声音
C．人长两只耳朵可以辨别声音传来的方位
D．人长两只耳朵可以增大听觉范围
C
14．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，它说明了声音是振动产生的．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明　 　可以传声．在月球上　 　（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起．
（1）乒乓球被弹开；将音叉的振动放大
（2）在桌面上撒一些纸屑
（3）空气；不能
15．如图所示，是某同学在学习“声现象”一章时做的两个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；此实验现象说明　 　；乒乓球的作用是 ；
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小，由此进一步推理可知：　 　；
实验时还是能听到铃声，请你分析原因是：　 　。
（1）声音是由物体振动产生的；将音叉微小的振动放大
（2）真空不能传声；钟罩内的空气没有抽净，或者是底座的固体传声
16．在某金属管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音（第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的），管长1020m，两次响声相隔2.5s．如果当时空气中的声速是340m/s，求该金属中的声速．
17．科学工作者为了探测海底的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号。
（1）海洋深度是多少？（声音在海水中传播速度是1500m/s）
（2）这种办法能不能测量月球与地球之间的距离，其原因是什么？
（1）超声波从海面到海底用的时间：
由s=vt得，海洋深度：s=vt=1500m/s×3s=4500m；答： 海洋深度是 4500；
（2）月亮周围没有空气，声音不能在真空中传播，超声波不能到达月亮，不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离。
答：不能；声音不能在真空中传播。