部编版高中语文选择性必修上册-- 第一单元 单元教案

选择性必修上
第一单元 单元教案
单元目标
1. 通过研读课文，了解中国共产党领导全国人民不断奋斗的光辉历史，感受其中洋溢的革
命豪情和建设热情，充分把握革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，获得崇高的体验。
2. 结合历史背景研读相关作品，在历史与现实的关照中把握作品的内涵，领略富有时代特
征的表达艺术，感受文章的独特魅力。
3. 把握政论文、新闻、纪实性回忆录等不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，不断
丰富自己的语言表达。
4. 学习这些作品中对材料的巧妙运用，通过大量阅读以及对生活的观察积累有用的素材，
服务于日常口语和书面表达的需要。
教材分析
本单元是高中选择性必修阶段的第一单元，属于“中国革命传统作品研习”学习任务群，这就要注意到选择性必修的独特性和该任务群的特殊要求。
在高中语文课程设计中，必修与选择性必修最大区别是，前者强调基础性、实践性、综合性，后者在此基础上更强调专题性、研究性、拓展性。
专题性是说选择性必修的每个任务群都有一个特定的主题指向，都有相对独立的学习对象和学习内容，因此，每一个任务群更像一个独立的“研习”项目，这一差别我们从不同任务群的名称中就可以看出来。
研究性是说选择性必修的任务群是在必修课程强调语文实践的基础上，更加关注对某个专题的研究、思考和理性探究。比如中国革命传统作品研习任务群，就不仅仅是文学的或思辨的或实用的文体的考察，更重要的是了解这类作品的发展历程、思想内涵，研究这类作品内在的特质，感受其所体现出的革命精神和品格，受到思想的启迪和熏陶。
拓展性是说选择性必修的任务群不应该局限于某一些作品，而应该通过“一些”反映出“一类”作品的整体面貌，最终对这个任务群形成一个整体认识。比如中国现当代作家作品研习任务群，就要通过中国现当代一些代表性作家作品，让学生大体了解现当代文学的发展概貌，培养阅读现当代文学作品的兴趣，由“一斑”而窥“全貌”。
体裁 单元主线 课时数 教学重难点
中国人民站起来了 演讲词 感悟站起来 2 深入理解内容，品味语言中情感和语气，准确把握文本内涵。
长征胜利万岁 回忆录 体会革命情 3 品味语言中情感和语气
大战中的插曲 回忆录 回忆录选材
别了，不列颠尼亚 新闻特写 感受国家尊严 2 品味细节，理解作者蕴含其中的情感与态度
焦裕禄 新闻通讯 走近时代楷模 1 人物通讯“以言见人”的特点
单元任务 1 研读，明确单元学习目标，交流感受
写作训练 2 积累素材
单元课前学习任务
【学习任务一】
通读第一单元，阅读“单元导语”“课文”“学习提示”“单元研习任务”，尝试把握教材单元架构特点。
【学习任务一】
精读阅读“单元导语”，总体把握单元导语编写的特点，借以搭建单元学习的整体框架（学习总纲），明确单元学习目标。
【学习任务二】
研读“学习提示”，把握其编写特点。进一步明确单元学习重点，细化单元总目标；获取阅读、学习方法，为研习单元专题、学习任务做好准备。
【任务三】根据导语、学习提示，确定单元学习目标。
【任务四】通读第一单元课文，根据“单元导语”“学习提示”“单元研习任务”，完成“我的单元学习清单”。