7 听听，秋的声音课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
听听，秋天有哪些声音，这些声音又传递着什么样的消息？让我们走进课文，去聆听一下。
听听，秋的声音
7*
聆听声音 感受美丽
认识“抖、蟋”等9个生字。
有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
能自主运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语的意思。
听 范 读
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
抖
蟋
蟀
振
掠
吟
辽
阔
韵
抖
组词：抖动 发抖 颤抖
辨音：抖擞（dǒu duǒ）
√
蟋
组词：蟋蟀
辨音：蟋蟀（xì xī）
√
蟀
组词：蟋蟀
辨字：蟋（摔 蟀）
√
振
组词：振动 振奋 共振
辨音：振动（zhèn zhènɡ）
√
组词：风韵 韵味 韵母
辨字：风（昀 韵）
√
韵
掠
组词：掠过 掠夺 掠取
辨音：掠过（lüè luè）
√
吟
组词：吟唱 吟诵 长吟
辨音：吟诗（yín yínɡ）
√
辽
组词：辽远 辽阔
辨音：辽远（liáo niáo）
√
阔
组词：宽阔 广阔 壮阔
辨音：宽阔（huó kuò）
√
抖
蟋
蟀
振
掠
辽
吟
阔
韵
挑战一下
小丽向奶奶撒 娇，要与奶奶一起
撒 播种子。
注意红色字的读音
原文示例
·一排排大雁追上白云，撒
（ ）下一阵暖暖的叮咛。
撒
（撒娇）
（撒播）
多 音 字
告别 ≈ 道别 重逢
我走得太匆促，没来得及和他道别。
我走得太匆促，没来得及和他告别。
他们毕业20年后，又在母校重逢了。
道别
告别
重逢

一起读一读
近 反 义 词
歌韵：好听的歌声。
[造句]她身为一名歌手却不知道什么是歌韵,这真是令人不敢相信!
掠过：轻轻擦过或拂过。
[造句]小燕子时而掠过水面，时而飞上天空。
词 语 解 释
叮咛：反复地嘱咐。
[造句]妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。
透明：（物体）能透过光线的；公开的，不隐藏。
[造句]漓江的水清澈透明，连江底的沙石都能看清。
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。
[造句] 秋天的落叶像一只只黄色蝴蝶，振动翅膀，自由飞翔。
词义辨析
辽阔
广阔
都是用来形容“地域或空间广大”。
意思
例句
例句
意思
“辽阔”所形容的范围大，多用于海洋、天空等。
小鸟在辽阔的天空中飞翔。
骏马奔驰在广阔的草原上。
“广阔”侧重形容面积广大，多用于国土、原野、沙漠、草原等。
1.你在诗中听到了哪些秋的声音？
2.大雁追上白云撒下了什么？
探 究 读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
诗歌语言精练优美，富有韵味。朗读本课时要注意各小节间的停顿，带着欢快探索的语气去朗读。
朗 读 指 导
1.你在诗中听到了哪些秋的声音？
黄
叶
飞
蟋
蟀
唱
大
雁
鸣
秋
风
吟
2.大雁追上白云撒下了什么？
撒下一阵暖暖的叮咛。
读全诗思考：本诗描写了哪两个方面的秋天的声音？
可以真实听到的声音
需要用心发现才能听到的声音
具体可感的声音
心领神会的声音
落 叶
蟋 蟀
大 雁
秋 风
具体可感的声音
通读全文，找一找，文中描写了哪些“具体可感的声音”。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
思考：这里运用了什么修辞手法？
描绘出了什么画面？
黄叶脱落
大树抖臂的结果
唰唰的落叶声
拟人
道别的话音
描绘出了一幅秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落，并与大树道别的动态画面。
大树妈妈，我真舍不得离开您，我们明年春天再见吧！
黄叶从树上一片一片掉下来，你觉得黄叶会对大树妈妈说什么？
思考：这里运用了什么修辞手法？
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
拟人，把蟋蟀的叫声说成是唱歌，不仅写出蟋蟀叫声的特点，还赋予它人情味。
蟋蟀站在窗台和窗台告别时，它会说些什么呢？
阳台，我的好朋友，我要离开这里了，再见吧！
在这美丽的秋天里，大雁和秋风给人们留下了什么？
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
暖暖的叮咛
丰收的歌吟
拟人
“大雁的叫声”
“秋风掠过田野”
温暖、有人情味
令人喜悦
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
这一节是对___________的总写。
秋天的声音
比喻
说明秋天的大自然中充满各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。
诗人将“音乐厅”比喻成“秋天的大自然”说明了什么？
叶 子
小 花
汗水、谷粒
心领神会的声音
读课文的第6小节，找一找，文中描写了哪些“心领神会的声音”。
你能听到这些声音吗？这段话使用了什么修辞手法？有什么作用？
秋的声音
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
运用排比的修辞，表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。
秋的声音，
在_____________________,
在_____________________,
在_____________________。
每一片田野里
每一条小溪里
每一位小朋友的眼睛里
秋的声音还会在哪？请你仿照课文写一写。
思考：这一小节说明了
秋的什么特点？
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
秋天美好而短暂
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
作者笔下的秋天有多少种声音呢？找一找写出来。
可感的声音
黄叶 唰唰
蟋蟀
大雁 叮咛
秋风 歌吟
无声的声音
叶子里
小花上
汗水里
谷粒里
作者笔下的秋天有多少种声音呢？找一找写出来。
本文作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
听听，秋的声音
可感的声音
黄叶 唰唰
蟋蟀
大雁 叮咛
秋风 歌吟
无声的声音
叶子里
小花上
汗水里
谷粒里
声音美妙
秋天美好
关于秋天的成语
一叶知秋 春华秋实 秋高气爽
秋风瑟瑟 层林尽染 果实累累
秋雨绵绵 春兰秋菊 秋风送爽
秋风习习 金桂飘香 丹枫迎秋