【新课标】统编版二上口语交际 看图讲故事 课件

(共20张PPT)
部编版 二年级上
口语交际 看图讲故事
新知导入
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子来到了我们课堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？
教学目标
1.
文化自信：组织语言文字，感受交流的乐趣。
2.
语言运用：培养观察能力，看明图意。
3.
思维能力：培养想象能力，根据图意展开想象编故事。
4.
审美创造：培养口语交际能力，讲述自编的故事，听懂别人讲述的故事。
新知导入
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。
2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。
要求:
(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
(2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
新知导入
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。
按顺序讲图意
新知导入
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
口语交际
1.要按漫画的顺序把故事内容讲清楚，还要补充人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、有趣。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教师指导：
口语交际
好不容易儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭，后来发生了什么呢？大胆想象，给故事加一个合理又有趣的结尾。
想 象
口语交际
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。
说一说，请你认真听。
口语交际
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什么、做什么、想什么，这样故事才更生动。
口语交际
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
口语交际
同学们会讲故事吗？
你知道讲故事需要注意些什么吗？
口语交际
练讲故事
口语交际
听别人讲故事
认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
口语交际
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语言实践：给爸爸妈妈讲今天学的漫画故事《一本引人入胜的书》。
谢谢
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