人教版八年级物理上册2.2声音的特性 习题课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
人教版八年级物理上册
2.2声音的特性
习题课件
1．小林闭上眼睛也同样知道是谁在说话.可知，小林是根据不同的人说话的　 　不同来判断的；相传“舜作箫，其形参差”．说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图所示．演奏时，美妙的声音是由空气柱　 　产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出　 　不同的声音．如图所示，神舟飞船与天宫一号目标飞行器交会对接后，沿椭圆形轨道飞行．以天宫一号为参照物，飞船是　 　（选填“静止”或“运动”）．
振动
静止
音色
音调
2．“闻其声而知其人”是根据声音的　 　特征来辨别的.“引吭高歌”中的“高”指的是声音　 　大.（填“音调”、“响度”、或“音色”）
音色
响度
3．音调、　 　和音色是声音的三个特征，其中　 　由声源的振动频率决定.比人通常能听到的声音频率高的声叫　 　.听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的　 　不同.
响度
音调
超声波
音色
4．音调是由发声体的　 　决定的，　 　越快，音调越高；响度跟发声体的　 　有关系，　 　越大，响度越大，响度还跟距离发声体的______有关，“小孩尖叫声刺耳”是指声音的　 　.
振动频率
振动振幅
距离
音调高
振动频率
频率
振幅
5．如图1所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图2、3所示，则他得出的实验结论是：　 　。
振幅越大响度越大
6．我们平时说某个声音“刺耳”，这说明说话声音　 　；说某个声音很“震耳欲聋”，这说明声音　 　。
音调高
响度大
7．许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　）
A．古诗“乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”指的是音色并没有改变
B．诗句“不敢高声语”中的“高”是指音调高
C．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的
D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中船上的客人听到的钟声，是空气振动产生的
A
8．如图展示的是智能机器人和主持人的互动情况。下列说法正确的是（　　）
A．机器人的声音在真空中传播速度是340m/s
B．机器人发出声音强弱的等级用分贝表示
C．能区分机器人和主持人声音主要是根据他们的音调不同
D．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的
B
9．为庆祝建党100周年，某校在报告厅排演男女声大合唱，其中关于声音的知识，下列说法正确的是（　　）
A．女生的音调高是因为女生的声带振幅大
B．合唱声传到楼下，说明气体可以传声
C．听众可通过音调分辨出不同伴奏乐器发出的声音
D．合唱使得声音的音调更高
B
10．小洋把甲、乙两个音叉发出的声音信号分别输入同一示波器（注：用完全相同的方式采集声音），观察声音的波形如图，相比于甲声音，乙声音（　　）
A．音调低 B．响度大
C．音色与甲相同 D．音调、响度、音色均不同
D
11．下列有关声现象的说法正确的是（　　）
A．甲图：击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，说明响度与频率有关
B．乙图：正在发声的音叉，使乒乓球反复弹起，说明发声的物体在振动
C．丙图：逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播不需要介质
D．丁图：改变钢尺伸出桌边长度，发出声音的音调不同，说明音调与振幅有关
B
12．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（　　）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
C
13．关于声音的下列说法中，正确的是 （　　）
A．一切振动的物体都会发出声音
B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅
C．物体振动的次数叫频率
D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次
D
14．下列成语用来描述声音响度很大的是（　　）
A．余音绕梁 B．曲高和寡 C．声若黄鹂 D．响彻云霄
D
15．上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
B
16．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．只要物体在振动，我们就能听到声音
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递信息
C
17．下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是（　　）
A．蝙蝠能发出超声波
B．超声波的传播不需要介质
C．可以利用超声波的反射探测海洋深度
D．可以利用B型超声仪检查身体
B
18．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关；于是她想通过实验来探究一下自己猜想是否正确；如表是她在实验室控制的琴弦条件；
　 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 铜 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号　 　两根琴弦（只填写字母代号）；
（2）如果小兰选择了弦A和B做实验，刚她探究的问题是　 　；
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等；你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取以上4个步骤的合理顺序应该是：　 　（只填写数字代号）；
（4）实验过程中是用什么方法感知琴弦发声的音调的高低的？　 　；
（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“　______ 　法”。
（1）D、E
（2）弦发声的音调与弦横截面积的关系
（3）③①②④
（4）对比声音的方法，音调高的声音比较清脆，音调低的声音比较沉闷
（5）控制变量