第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 习题课件（29张PPT）

(共29张PPT)
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
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课程标准 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
学习目标 1.掌握西晋的建立、统一全国及其灭亡的史实。(时空观念、史料实证、历史解释)
2.了解“八王之乱”的基本经过及其影响。(唯物史观、历史解释)
3.知道东汉末年以来北方各族不断内迁的史实、分布地区及其影响。(唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释)
一、西晋的建立
266年，司马懿的孙子 自立为帝，改国号为晋，
以 为都，史称西晋。他就是晋武帝。280年，西晋
灭 ，统一了全国。
吴
洛阳
司马炎
二、八王之乱
1.背景： 大封同姓诸王，宗室诸王势力日益强大。
2.经过： 在位时，手握重兵的八个封王为了争夺
，先后起兵，在洛阳一带展开长达十几年的相互混战，史称“ ”。
3.影响：西晋从此衰落。幸存者主要逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的 高潮。
人口迁徙
八王之乱
中央政权
晋惠帝
晋武帝
三、北方游牧民族的内迁
1.概况：东汉、魏、晋时期，我国北方的 民族不断内迁。原来生活在西北的 和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的 和羯族，由北向南迁到山西一带；而 迁到辽宁、陕西及河套地区。
2.政权：从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“ ”。
十六国
鲜卑族
匈奴族
氐族
游牧
3.突出代表：4世纪后期，氐族苻氏建立的 逐渐强盛，并统一了 流域。苻坚任用汉人 为丞相，锐意改革，加强集权，招抚流民，提倡儒学，等等，使前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
王猛
黄河
前秦
西晋内迁少数民族分布图
敕勒川狩猎图
D
A.西晋统一全国 B.晋武帝分封同姓王
C.西晋“八王之乱” D.北方游牧民族内迁
★(2021聊城)右图为现存于洛阳博物馆的一枚金印，印面呈正方形，阴刻“晋归义胡王”五个字，印钮是一头跪卧的骆驼。从印文看，是晋朝降服了胡王的意思。
专家研究认为，印文中的“胡”应当是指晋
武帝司马炎所封的匈奴首领。此印可以用来
研究( )
【解析】根据“阴刻‘晋归义胡王’”“从印文看，是晋朝降服了胡王的意思。专家研究认为，印文中的‘胡’应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领”及所学知识可知，少数民族(匈奴)投靠西晋，双方相互交融，所以此印可以用来研究北方游牧民族内迁。故选D项。
1.【教材材料研读】阅读材料，回答问题。
材料 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已!”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱”的同义词。
说明：这段文字描写了在大地主、大贵族当权的背景下，当时社会上道德沦丧、唯利是图的丑态，反映了西晋时期追求奢侈、享乐的社会风气。看法：使道德沦丧，不利于社会的健康发展。
这则材料说明了当时什么样的社会风气？你如何看待这种风气？
研读：由材料“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入自，危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已!’”可知，当时流行金钱至上的社会风气。这种风气使道德沦丧，不利于社会的健康发展。
答案：
2.【史料研读】阅读材料，回答问题。
材料 西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。后来，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。这场内乱对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
材料中“西晋的这场内乱”指的是哪一历史事件？并根据材料，说说这一事件有什么危害。
根据材料可知，“手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战”指的是八王之乱。“这场内乱对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落”说明八王之乱导致社会动荡，人民痛苦，西晋衰落。
研读：
历史事件：八王之乱。危害：“对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落”说明八王之乱导致社会动荡，人民痛苦，西晋衰落。
答案：
一、单项选择题
课堂过关(难度★)
(一)知识点：西晋的建立
( )1.《晋纪·总论》载：晋武帝时期，天下安定，人乐其业，“牛马被野，余粮栖亩……故时有‘天下无穷人’之谚”。而当时的京城，更是天下财富最集中的地方。当时的京城是
A.咸阳 B.长安 C.洛阳 D.开封
C
( )2.(教材母题：教材P85相关史事改编)西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了
A.统治阶级的腐朽 B.社会经济的繁荣
C.制糖技术的发达 D.丝织技术的高超
A
(二)知识点：八王之乱
( )3.成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是(跨学科·语文)
A.东汉 B.西汉 C.东晋 D.西晋
D
( )4.“统治因面临严重的危机而不巩固：内有持续十几年之久的八王之乱和大规模的流民起义，外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争，故统一局面并没维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是
A.政权分裂，大权旁落 B.休养生息，稳定民心
C.纷争不断，短暂而亡 D.文化交流，民族交融
C
(三)知识点：北方游牧民族的内迁
( )5.西晋时，都城洛阳的汉族贵族官僚争用胡床、方凳等西北各少数民族的家具。这说明
A.汉族官僚生活简朴
B.“夷夏有别”观念淡化
C.西北各族工艺先进
D.都城洛阳的商业繁荣
B
( )6.苻坚即位以来，陆续采纳和实施了中原汉族传统的国家礼仪，建造了明堂(中国古代举行祭祀大典的场所)，在国都南边举行祀天仪式(汉族王朝最重要的祭典)，躬耕籍田(皇帝所进行的农耕礼节)，还命人举行了养蚕之礼，材料所述内容
A.消除了胡汉之间的对立和矛盾
B.促进了江南地区的开发
C.体现前秦统治者深受汉族文明影响
D.为淝水之战的胜利奠定基础
C
A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成
C.统一趋势不断加强 D.魏晋时期政权并立
素养提升(难度★★)
( )7.以下示意图反映出(唯物史观)
C
( )8.“西晋灭吴后，大肆分封诸侯王，确定藩王们的封地，‘封诸王以郡为国’。西晋19个州下辖的郡、王国共173个，其中王国占57个。”由此推断，导致八王之乱的根源是(历史解释)
A.禅让制 B.世袭制
C.分封制 D.郡县制
C
( )9.《晋书》记载：“自惠皇失政，难起萧墙(内乱)，骨肉相残，黎元涂炭……戎兵接而宗庙隳，支属肇其祸端，戎羯乘其间隙，悲夫。”材料反映了(历史解释)
A.晋惠帝大封诸侯王导致内乱
B.内外交困冲击了西晋王朝的统治
C.少数民族内迁促进民族交融
D.北人南迁促进了江南地区的开发
B
A.政权并立
B.民族交融
C.江南开发
D.中外交往
( )10.下图是出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓的画像砖，生动反映了当时汉人与胡人的生活习俗。这块画像砖可以直接用来研究(史料实证)(跨学科·美术)
B
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。(10分)
材料一 在西北面，击退了游牧部落，为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
西晋内迁少数民族分布和中原人口南迁图
材料二
(1)请结合所学知识指出材料一中“长城”的东西起点。此“长城”修建的目的是什么？(4分)(史料实证)
起点：西起临洮，东到辽东。(2分)目的：抵御匈奴的入侵。(2分)
材料三
(3)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。(2分)(历史解释)
变化：从民族间的对抗到民族交融。(2分)
(2)依据材料二指出，这一时期的民族大迁徙有什么作用？
(4分)(唯物史观、历史解释)
作用：①促进了民族交融；②有利于南北方经济、文化的交流与发展。(一点2分，共4分)