1 秋天 共2课时 表格式教案+反思

1 秋天（2课时）
第一课时
教学目标 会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字。认识偏旁“木、口、人”和笔画“”。2. 正确、流利地朗读课文。3. 认识自然段，知道秋天来时有哪些变化。
重点难点 认识10个生字， 初步了解秋天的特征。
教学准备 生字卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。 2.提问：现在是什么季节？ 3.提问：秋天到来时有哪些变化？4.课件出示课题，引导学生齐读课题。
初读课文学习字词（25分钟）初读课文学习字词（25分钟） 初读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.认识自然段。（1）认识自然段。告诉学生，在写作的时候，要分自然段，每一个自然段前要空两格，有几个空格的地方就有几个自然段。（2）引导学生用序号标一标，看看课文有几个自然段。(3个)3.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。4.指名读课文，检查课文朗读情况。会认字1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。禾＋火＝秋 木＋对＝树 口＋十＝叶人＋云＝会“气、了、片、大、飞、个”这几个字可以用数笔画的方法来识记。2.认识部首。树:左右结构，偏旁是木字旁。“木”做部首在字的左侧时，末笔捺变点。叶:左右结构，偏旁是口字旁。“口”做部首在字的左侧时，字要稍小些。会:上下结构，偏旁是人字头。“人”做部首在字的上部时，字要舒展些，盖住下面。会写字1.课件出示要求会写的四个生字：了 子 人 大 2.学习“了”的书写。（1）引导学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。（2）教师范写。学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍。（3）)教师巡视指导。3.学习“子”的书写。（1）教师先示范“子”的书写，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。（2）学生描红，练习书写。4.学习“人”的书写。（1）教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。（2）学生练习书写。5.学习“大”的书写。（1）教师一笔一笔做示范，学生观察。（2）学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字习惯，通过不断练习来写好生字。作业：做一做本课的生字卡片，放到自己的储字罐里。
教学板书
教学反思 初读课文的环节中，我先引导学生认识自然段，找出课文一共有几个自然段;再让学生画出本课的生字，并想一想该如何记住这些字。明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。
第二课时
教学目标 1.正确朗读课文，注意“一”字的不同读音，背诵课文。2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
重点难点 正确朗读课文，背诵课文，图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
教学准备 生字卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习旧知巩固字词（5分钟） 1.复习生字，引导学生开火车认读。2.组织学生齐读课文。
精读课文读中感悟（25分钟） 品读第1自然段1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？学生汇报。2.比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？3.指导朗读与背诵。品读第2自然段1.这段话共有几句话？每一句话写了什么？2.大雁是怎样飞的？理解“一会儿……一会儿……”。3.引导学生找“一”字的不同读音。4.指导学生朗读与背诵。品读第3自然段1.这个自然段有几句话？说的是什么？2.引导学生理解“啊”表示什么？3.提问学生：你还从哪些地方知道秋天到了。
叙述故事总结全文（6分钟） 《秋天》这篇课文，作者抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
总结全文拓展延伸（4分钟） 1.朗读课文，背诵课文。2.同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？
教学板书
教学反思 在教学过程中，我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。