(共23张PPT)
一、情景引入
1、回顾:
化学变化的宏观和微观本质分别是什么?
2、引入:
化学变化中,宏观上物质发生改变,而元素不变,微观上分子发生改变,而原子不变,那么物质的质量是否会发生改变?
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
2022年07月
第1课时
二、学习目标
1、实验探究得出化学反应前后物质的质量守恒;
2、理解化学反应遵守质量守恒定律的原因;
3、学会用守恒的观念解释相关现象、解决一些相关问题。
三、质疑探究
探究活动一
参加反应的物质的质量总和与生成的物质的质量总和存在什么关系?
提出问题:
1、参加反应的物质的质量总和等于生成生成的物质的质量总和;
2、参加反应的物质的质量总和大于生成生成的物质的质量总和;
3、参加反应的物质的质量总和小于生成生成的物质的质量总和。
猜想假设:
三、质疑探究
探究活动一
方案一:
设计方案:
三、质疑探究
探究活动一
方案二:
设计方案:
三、质疑探究
探究活动一
分组实验,前4个实验组完成方案一,后4个实验小组完成方案二。
进行实验:
表达交流:
部分实验小组代表汇报观察到的实验现象,记录在表中:
三、质疑探究
探究活动一
得出结论:
m瓶塞球管沙+
m瓶塞球管沙+
+m空气
+m氧气
+m剩余空
m五氧化二磷
+m剩余空气
=
m磷
m瓶塞球管沙+
m五氧化二磷
+m剩余空气
=
m磷
+
m氧气
m五氧化二磷
=
m瓶塞水+
m瓶塞水+
m硫酸铜+
m铁钉
m铁
+m剩余铁
m硫酸亚铁+m铜
+m剩余铁
=
m瓶塞水+
m硫酸亚铁+m铜
+m剩余铁
=
m硫酸铜
+
m铁
=
m硫酸亚铁
m铜
+
三、质疑探究
探究活动一
1774年,拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。他将45.0份质量的氧化汞加热分解,恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气,反应前后各物质的质量总和没有改变。
三、质疑探究
一、质量守恒定律
探究活动一
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的总和。
1、内容:
三、质疑探究
探究活动一
1、阅读质量守恒定律,说说质量守恒定律适用于什么范围?
讨论:
三、质疑探究
探究活动一
三、质疑探究
探究活动一
三、质疑探究
探究活动一
1、阅读质量守恒定律,说说质量守恒定律适用于什么范围?
讨论:
2、实验5-1,反应后物质的质量为什么减少?实验5-2反应后物质的质量为什么会增大?
在质量守恒定律的验证实验中,化学反应最好在密闭容器中进行;如果与空气中没有物质交换,可以在敞口容器中进行。
三、质疑探究
探究活动一
1、阅读质量守恒定律,说说质量守恒定律适用于什么范围?
讨论:
2、实验5-1,反应后物质的质量为什么减少?实验5-2反应后物质的质量为什么会增大?
3、在用铁和硫酸铜反应验证质量守恒定律时,能否把未反应的铁只加在反应物中?实验5-1的反应验证质量守恒时能否把盐酸中的水只加在生成物中?
三、质疑探究
一、质量守恒定律
探究活动一
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
①“化学反应”和“质量”:
注意:
适用范围是一切化学反应、质量;
②两个“总和”:该加上的一点不能少;
③“参加”和“生成”:不该加上的一点不能多。
1、内容:
三、质疑探究
探究活动二
讨论:
三、质疑探究
探究活动二
讨论:
三、质疑探究
一、质量守恒定律
探究活动一
化学反应前后,原子的种类没有改变,数目没有增减,各原子的质量也没有改变。
2、微观解释:
四、归纳展示
一、质量守恒定律
1、内容:
2、微观解释:
化学反应前后,原子的种类没有改变,数目没有增减,各原子的质量也没有改变。
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
五、课堂精练
2、现将10gA和足量的B混合加热,A和B发生化学反应。10gA完全反应后生成8gC和4gD,则参加反应的A与B的质量比是 ( )
A.1:1 B.2:1 C.5:1 D.4:1
1、下列现象可用质量守恒定律解释的是 ( )
A.10 g水受热变成了10 g水蒸汽
B.50mL 水中加入50mL酒精,总体积为100mL
C.A和B反应生成C,则5gA和5gB充分反应一定生成10gC
D.纸在空气中燃烧后化为灰烬,灰烬质量比纸的质量小
五、课堂精练
3、右图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后)。
①甲组药品混合前、后质量关系为:m前>m后,原因是 ,
该实验若试剂不变,应如何改进此装置 ;
②乙组药品混合前、后质量关系为:m前=m后,乙组同学认为实验成功,甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律,原因是 。
再 见
2022年07月