初中体育与健康八年级全一册 第五章 排球—— 正面双手垫球 课件（17张ppt）
文档属性
| 名称 | 初中体育与健康八年级全一册 第五章 排球—— 正面双手垫球 课件（17张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 121.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-10-02 12:55:58 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
排球《正面双手垫球》
一、指导思想
本课以学生发展为根本原则，采用“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。在排球教学中采用循序渐进、层层深入、以实战相结合的教学方法，培养相互协作的精神，促进身心健康的全面发展。
二、教材、学情分析
正面双手垫球是排球运动中最简单、最基础的技术之一，也是接发球和防守最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好学习各种技术和战术的基础，所以安排在水平四阶段进行教学。这节课是本单元的第二节课，本课着重是要让学生找准垫球时机，在学生练习过程中通过不同的练习方式，结合实际情况，逐步突破蹬抬协调用力这一难点，为后面的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教材、学情分析
对于八年级学生来说，好学、好动是他们的特点，对接触较少的事物有着强烈的好奇心，喜欢参与比赛和游戏。学生对所学内容都有不同程度的了解，但对排球的接触很少，对垫球部位和垫球时机不明确，根据学生的基本情况，我选择了这个教材。
三、教学目标
1、通过本节课学习，90%的学生能正确说出排球正面双手垫球的垫球时机，80%的学生能做出排球正面双手垫球技术动作，60%的学生能够将排球正面双手垫球技术运用到实战中。
2、发展学生灵敏、速度协调等身体素质。
3、培养学生实战意识与积极参与体育运动的习惯，学会团结协作完成任务。
四、教学特色
1、实战出发、逐步掌握。本节课是从实战出发，不断培养学生实战意识。再设计上，首先步伐练习让学生学会垫球中的移动步伐，为本节课移动垫球奠定基础，加上手臂动作后，形成初步手臂夹紧的垫球动作；其次，通过两人一组的抛垫球和对练练习，逐步让学生学会垫球动作，找准垫球时机，做到蹬地抬臂前送，不断体会蹬抬协调发力；再次，分组比赛的实战练习，让学生能够灵活运用所学内容，明确垫球时机和协调用力的重要性。最后，摸线折返跑的练习，让学生在相互竞争的情况下锻炼耐力，提高身体素质。本节课从实战出发的教学设计，增加了学习的兴趣，提高了效率。
2、小组合作，共同提高。本节课在学生模仿分解动作练习时，采用一人一组的练习方式，首先自己思考体会动作，培养学生独立思考能力。通过两人一组不同形式的探究合作方式，共同思考与互助，找准本课重点垫球时机，纠正错误动作，形成正确的技术动作。两人一组对垫和多人分组比赛，贴近实战，让学生不断体会蹬抬协调用力，突破本课难点，形成正确连贯的垫球动作，掌握本节课学习内容。
3、及时评价，重在掌握。在学生练习提高过程中，采用教师评价和生生评价，教师通过简要准确的口头评价，同学间相互提醒帮助，共同纠正错误动作，尽快掌握技术动作，完成教学目标。在单元考核中以技能考核为主，通过学生正面双手垫球的个数为评价方式，减少教师的主观评价，注重学生实际掌握情况，激发兴趣。
4、合理组织，高效课堂。本节课采用错位的四列横队和分组练习，充分利用了场地，贴近实战，合理安排器材。同时在练习时给学生足够的运动空间，减少安全隐患。实战比赛则采用了排球场地，不仅让学生学会运用所学内容，又充分的让学生感受到比赛气氛，提高学习排球的兴趣。
准备部分
1.体委整队
2.师生问好
3.宣布内容及要求
4.热身跑
基本部分
1．正面双手垫球
重点:垫球时机
难点:蹬抬协调用力
1.步伐练习
2.学习正面双手垫球
3.两人一组自抛自垫练习
4.两人一组一抛一垫练习
5.两人一组移动一抛一垫练习
6.两人一组对垫练习
7.分组排球比赛练习
2．摸线折返跑；
方法：利用不同的方式，完成场地两边边线的摸线折返跑，完成次数多的人获胜；
规则：手必须摸到线；
1.教师讲解练习要求
2.练习
结 束 部 分 3’ 1.听音乐放松 2.课堂小结 3.师生再见 1.师生同做 2.小结 3.宣布下课、归回器材 组织：散点 要求：呼吸、身体自然放松 1
1’30”
预计练习密度 51% 场地 器材 3片排球场地； 排球25个； 音箱1套 预计 心率 130-140次/分 安全 预案 1.热身充分，使用正规的标志物，足够的练习间隔。 2.服从老师的管理和调配，认真执行课堂常规。
结束部分
1.听音乐放松
2.课堂小结
3.师生再见
场地器材
3片排球场地；
排球25个；
音箱1套。
安全预案
1.热身充分，使用正规的标志物，足够的练习间隔。
2.服从老师的管理和调配，认真执行课堂常规。
谢谢！
排球《正面双手垫球》
一、指导思想
本课以学生发展为根本原则，采用“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。在排球教学中采用循序渐进、层层深入、以实战相结合的教学方法，培养相互协作的精神，促进身心健康的全面发展。
二、教材、学情分析
正面双手垫球是排球运动中最简单、最基础的技术之一，也是接发球和防守最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好学习各种技术和战术的基础，所以安排在水平四阶段进行教学。这节课是本单元的第二节课，本课着重是要让学生找准垫球时机，在学生练习过程中通过不同的练习方式，结合实际情况，逐步突破蹬抬协调用力这一难点，为后面的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教材、学情分析
对于八年级学生来说，好学、好动是他们的特点，对接触较少的事物有着强烈的好奇心，喜欢参与比赛和游戏。学生对所学内容都有不同程度的了解，但对排球的接触很少，对垫球部位和垫球时机不明确，根据学生的基本情况，我选择了这个教材。
三、教学目标
1、通过本节课学习，90%的学生能正确说出排球正面双手垫球的垫球时机，80%的学生能做出排球正面双手垫球技术动作，60%的学生能够将排球正面双手垫球技术运用到实战中。
2、发展学生灵敏、速度协调等身体素质。
3、培养学生实战意识与积极参与体育运动的习惯，学会团结协作完成任务。
四、教学特色
1、实战出发、逐步掌握。本节课是从实战出发，不断培养学生实战意识。再设计上，首先步伐练习让学生学会垫球中的移动步伐，为本节课移动垫球奠定基础，加上手臂动作后，形成初步手臂夹紧的垫球动作；其次，通过两人一组的抛垫球和对练练习，逐步让学生学会垫球动作，找准垫球时机，做到蹬地抬臂前送，不断体会蹬抬协调发力；再次，分组比赛的实战练习，让学生能够灵活运用所学内容，明确垫球时机和协调用力的重要性。最后，摸线折返跑的练习，让学生在相互竞争的情况下锻炼耐力，提高身体素质。本节课从实战出发的教学设计，增加了学习的兴趣，提高了效率。
2、小组合作，共同提高。本节课在学生模仿分解动作练习时，采用一人一组的练习方式，首先自己思考体会动作，培养学生独立思考能力。通过两人一组不同形式的探究合作方式，共同思考与互助，找准本课重点垫球时机，纠正错误动作，形成正确的技术动作。两人一组对垫和多人分组比赛，贴近实战，让学生不断体会蹬抬协调用力，突破本课难点，形成正确连贯的垫球动作，掌握本节课学习内容。
3、及时评价，重在掌握。在学生练习提高过程中，采用教师评价和生生评价，教师通过简要准确的口头评价，同学间相互提醒帮助，共同纠正错误动作，尽快掌握技术动作，完成教学目标。在单元考核中以技能考核为主，通过学生正面双手垫球的个数为评价方式，减少教师的主观评价，注重学生实际掌握情况，激发兴趣。
4、合理组织，高效课堂。本节课采用错位的四列横队和分组练习，充分利用了场地，贴近实战，合理安排器材。同时在练习时给学生足够的运动空间，减少安全隐患。实战比赛则采用了排球场地，不仅让学生学会运用所学内容，又充分的让学生感受到比赛气氛，提高学习排球的兴趣。
准备部分
1.体委整队
2.师生问好
3.宣布内容及要求
4.热身跑
基本部分
1．正面双手垫球
重点:垫球时机
难点:蹬抬协调用力
1.步伐练习
2.学习正面双手垫球
3.两人一组自抛自垫练习
4.两人一组一抛一垫练习
5.两人一组移动一抛一垫练习
6.两人一组对垫练习
7.分组排球比赛练习
2．摸线折返跑；
方法：利用不同的方式，完成场地两边边线的摸线折返跑，完成次数多的人获胜；
规则：手必须摸到线；
1.教师讲解练习要求
2.练习
结 束 部 分 3’ 1.听音乐放松 2.课堂小结 3.师生再见 1.师生同做 2.小结 3.宣布下课、归回器材 组织：散点 要求：呼吸、身体自然放松 1
1’30”
预计练习密度 51% 场地 器材 3片排球场地； 排球25个； 音箱1套 预计 心率 130-140次/分 安全 预案 1.热身充分，使用正规的标志物，足够的练习间隔。 2.服从老师的管理和调配，认真执行课堂常规。
结束部分
1.听音乐放松
2.课堂小结
3.师生再见
场地器材
3片排球场地；
排球25个；
音箱1套。
安全预案
1.热身充分，使用正规的标志物，足够的练习间隔。
2.服从老师的管理和调配，认真执行课堂常规。
谢谢！