2023中考语文写作指导：物件线索教案

记叙文模式之三——设线式
——之物件线索
教学目标：初步掌握物件线索的构思角度：变、用、合、揭
理解四字内涵，并学会运用其中一两种迅速构思作文，使文章结构清晰。
教学方法：例文赏析法，提纲训练法
教学课时：3课时
教学知识点：
1.树立“三位一体”意识：（如下图）
物各有主（涉及何人）
人——— 物（载体/媒介）： 物尽其用（涉及何事）———事
物换星移（涉及何境）
2.物件思考的角度：（如下）
What：种类、特征、命运变化
物之思考角度： Why：作用；目的
How：由来（怎么来的），用法（怎么用的），情境（怎样的情境下）
3.物件式题目益处：①切入点：小而实；②易形成线索，使结构清晰。
形体特征之变：（色形味态等）
变之角度： 不变的东西（暗含）
时空 命运遭遇之变：（新旧/成毁/存灭/顺逆等）
——哲学理念：物是人非，物非人非、物是境（环境和情境下）非、物非境非等
1.《站在老屋门口》
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。
后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
2.一件军大衣（遭遇之变）
昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。
夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。
“一件破大衣……兴许能卖几个钱。”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。
收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱，他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5块。”捡垃圾的女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多呢？”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。”
一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。他冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧。”中年人奇怪地看着考古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好了。”
最后以50元拍板。女人拿着手中的五张“大团结”发愣：“值那么多吗？”考古学者如获至宝的样子更令她惊讶。她搔了搔头，说着什么就飞快地走了——生怕考古学者反悔。
“这质地，这颜色，分明是当初延安大生产运动时的布嘛。我要送到延安军事文物博物馆去。对，马上就去！”考古学者快步跨上自行车离开了。
一日，延安军事博物馆展览，一个女人领着她的孩子来参观，边看边教育：“你爷爷当初就是一个大英雄……”忽然，她愣住了：那件破军大衣不就是当初她亲手扔掉的吗？千真万确，当初就是她拎着那个带补丁的领子扔掉的！
【简评】文章以一件破军大衣为贯穿全文的线索，将矛头直指社会上的一些丑恶的现实，曾几何时，我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以权谋私，身为子女者铜臭熏心，对父母漠不关心。结尾卒章显志，丢弃军大衣的人最需接受革命传统教育。
类似例文：《雪地里的红棉袄》
构思： 《村外的池塘》——时空下变之角度
儿时：池塘的澄净，——洗澡，捕鱼，童年的快乐。
如今：池塘的荒芜，杂草丛生。——农田荒芜，无人种田。
最大/最主要/最常规的用途是什么？ 价值最大化
二、用之角度 最易被忽视的作用是什么？ 一物多用：使物件
何种特别情境下产生了怎样特别的作用？ 意义特殊化
六要素特殊化：时间，地点，人物 事件（起因，经过，结果）
1. 父亲的手
父亲的手，即使是在教训孩子，也会给以孩子温暖。
　　 ——题记
　　自我有了记忆能力起，我对父亲一直有一种天生的畏惧感，老实说，父亲并不高大，一米七的个头，略有些发福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金丝边眼镜，怎么看怎么像个有学问之人，理应是温文尔雅的。谁知在我的心中，他却像个山野村夫一样，有些匪气。
　　尤其是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很惊人。他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一样厚重。当他的砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得我成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。
　　事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。
　　记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便挺而走险——偷，大概偷了三十块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因为太痛了!（1.偷钱情境下，砖头手拍我手）
　　从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了!（2.逃课情境下，厚重大手甩到我脸上）
　　十六岁，十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
　　终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那时在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知那里包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。（3.长大后犯错情境下，大手抚摸了我的头）
　　我愕然了，我没有想到父亲会做出这样的举动，我曾经一次又一次的想过，当我有力气抓住他挥向我的手时，我会得意地笑，会张狂地笑，会毫不畏惧地和他相对视。但我没想到父亲只是用手抚了抚我的头，还留给我那样一个复杂的眼神。
父亲转身走了，留给我一个背影。父亲有些驼背了，身子却更胖了，不知为何，我的眼眶有些湿润，想到父亲的手，那不仅仅是惩罚我的利器，更是温暖我的太阳啊。
　　回想起生活中的一个一个片段，想到每天早上六点就要起床准备早餐的父亲的手;想到每天晚上十一点要去学校自习室接我的开着车的父亲的手；想到帮我涂药的那双手；想到抚摸我头的那双——我父亲的手。
　　我忽然对着父亲的背影大声喊：“爸，我会努力的!”父亲身影猛然一顿。终于，他缓缓扬起了手！像太阳一样!
【评析】 文中“亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头”。每一次我都怨恨，甚至有“等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了”的想法，这误会推动故事情节的发展。一直到文末，才体会到父亲的手，像太阳一样，读者也就被吸引着读完全文。在误会中一系列记叙，就有了情理、意味，这样也就生动地突出了文章主旨。
——手的描写也契合了变之角度的考量，手的变化表现父亲的岁月沧桑，但不变的依然是那么沉甸甸的父爱。
2.父亲的扁担
“那是一钩弯月，挑着家的梦幻；一头是爷奶的渴望，一头是儿女的摇篮。夏挡酷暑不觉累，冬挑三九不说寒！忙在一双手，情在一副肩，父亲的扁担哟……”
流逝的岁月锁不住尘封的记忆，父亲的扁担早已落满尘埃。那是父亲的扁担，自打我记事以来，那根扁担一直挑在了父亲的肩上，还蹭着光，摸上去光溜溜的。现如今，这根扁担的大体已经有了明显的磨损，两头无奈地向下沉，形成了一个美丽的弧度，父亲再担着，恰似一钩弯月别在了父亲的肩上，滑稽又心酸。（变：形体特征）
很小的时候，母亲就对我说过：“孩子啊，你就是这根扁担养活的啊，等你大了啊，可千万别忘了这老扁担啊！”当时年幼，不懂此中含义，对此则无动于衷，也只当做母亲对我开的玩笑吧。后来才知道事情的大概：母亲生我那会儿，家里穷，她的身体，营养跟不上，所以奶水就少，为此，父亲不得不去砖窑厂挑砖攒钱给我买奶粉。（用1）
母亲回忆说，那时，在砖窑厂里挑一担砖是两分钱，一担大概百把来斤重，父亲正当是身强力壮之时，又急于给家中哭哭啼啼的我买奶粉，于是，头一天，父亲就挑了三十多担。母亲说，那晚她抱着我坐在门前，等着晚归的父亲。岂料，父亲一进门，二话没说，便趴在了床上，嘴里有气无力地哼哼着。母亲把我放下，帮父亲脱了上衣，惊诧之余看着父亲的汗衫之下露出一对红红的臂膀，我想，那时候母亲的眼里必定噙满了泪水吧！而后，母亲用热水帮父亲敷着，父亲疼得直咬牙，双腿一个劲地往外蹬。只要毛巾轻轻一碰父亲的肩膀，那块儿的皮就破了，涌出深红的脓水，母亲形容说，就像红烛的烛油，也不知是否是血，竟染红了整条毛巾。
从此，父亲日日都得带着那根扁担，去砖窑厂挑砖，每每夜间回来也总是这幅情景。再后来，我稍稍长大，父亲和他的那根扁担终于可以在家里歇上一段时间了。直到我上小学，父亲的扁担再一次随父亲“出征”了，父亲和它成了我的专属“交通工具”。（用2）
那时，看看四周，别人家的孩子被父母抱着、背着，我却被父亲的扁担挑着，有着说不出的兴奋。每当看见别的孩子羡慕的望着我和父亲，我总是高傲地抬起头回敬一个蔑视的眼神，心里的小九九甭提有多爽。父亲挑着我，不说话，却一路走一路笑，当时年少不解。后来的一次机会，我专门问了父亲，父亲也就回答了：“等你到了我这个年龄，你当了父亲了，抱着你自己的孩子了，你就会体会到我挑着你的时候的感觉。”对于当时年龄的我来说，父亲的话似乎更为深奥，况且离我当父亲的日子还有很长一段路，所以父亲的话根本没放在心上，而父亲依旧挑着我上学。
现如今的父亲，再也没有力气能挑得动我了，父亲老了，那根扁担也老了，我看着老父亲和他的老扁担，忽然耳畔又响起了那首歌，“那是一钩弯月，挑着家的梦幻；一头是爷奶的渴望，一头是儿女的摇篮。夏挡酷暑不觉累，冬挑三九不说寒！忙在一双手，情在一副肩，父亲的扁担哟……”

构思：《妈妈的手》
童年家贫时（情境下），日夜编织黄鳝笼赶集出售，描写妈妈的手（胶带裹着，竹签刺）
丑年本命时（情境下），为我编织红头绳戴在手上，描写妈妈之手（变2：染红的颜色等）
回乡过年时（情境下），为我烧香祈求平安归来， 描写妈妈之手（变3：檀香烫的疤痕）
.....在年底，帮大姑在集市上卖鱼。（描写手的腥味，以及受冻情况）
——不变的是浓浓母爱
构思：《那些年的老母鸡》
在我长身体时，母亲精心饲养老母鸡，生的鸡蛋给我补充营养。（描写母鸡的外貌等）
在庄稼施肥时，母亲铲鸡屎，挑送到田地里肥田。（描写母鸡的随地大小便，母亲的辛劳）
在逢年过节时，母亲腌制母鸡肉，给远方的舅舅送节礼。（描写腌制晒干后的母鸡）
不同物写同一人
横向叠加组合式： 事——统摄于某一主题（情或思）
三、合之角度 不同人写同一物
纵向递进组合式：时间顺序上的纵；逻辑关系上的纵。组词串联。
不同物写同一人
（一）横向叠加式组合文章： 事——统摄于某一主题（情或思）
不同人写同一物
左手粪叉，右手笔杆
爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。
爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道，不滑不懒；最重要的是，他施用农家肥。每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于村头巷尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小米粥、馒头、青椒、拍黄瓜!呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走死缠脚下的巴儿狗……偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭!”老头老太太对视一眼，笑了。
爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里更是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口，回了村里。村里人都表示理解：“对喽，农民好嘛，看看庄稼看看草，啥都不愁。”
村里人称赞爷爷的农活，还敬佩爷爷的书法。逢年过节，红白大事儿，都找爷爷来写字儿。不必狼毫，不必端砚，更不必宣纸——乡下人也不懂欣赏这个，但他们都知道爷爷见多识广，高文凭，有技艺。对于求字之人，爷爷总是来者不拒，放下粪叉，洗手执笔，挥洒而下。当淳朴的邻人拿到字后，喜悦之情全溢于脸上，总想夸一夸这字儿——就像汪曾祺笔下的乡亲们一样：“这字儿好，真黑!”我是爷爷的长孙，却去之远矣!常问爷爷：“您咋就愿意做个农民呢 ”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章写得好。俗而不厌，多而不滥。为啥 他虽是文人，却也近于农人。勤恳、淳朴、达观。”我点头：“是啦，他也掏过粪，而您是叉粪。又都是执笔之人，又都上过大学。您和汪先生差不多嘛!”爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞同：“有一点不一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很无奈，叹道：“这老头子。”
我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的世界是怎样，但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应该追求的粪叉和笔杆共存的境界。
平淡而知足，是爷爷的智慧。
2.永不凋零的梅花
睢宁县李集中学 高三6 庄越
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。又是梅花绽放的时节，值此良宵，我却独自一人立在月下，默看那殷红似血的梅花。
外婆就像梅花一样芬芳，在岁月的长河里，我时时沐浴。
那时我还小，很不懂事，记得有一次我胡闹，不愿吃饭，还把饭一咕噜全倒在了地上，外婆见状，自是怒不可遏，走向院角的梅花树，折下梅花枝就向我的屁股打去。那一鞭又一鞭抽在我身上，似乎比商纣王时的酷刑还痛。我“哇”的一声哭了。
忽然，外婆停止了抽打，呜咽中，我听到她说:“你这一身坏毛病，也是我惯的，我也该打。”一语未了，便拿梅枝向自己的另一只手抽去，那力道也越来越重，外婆的手也渐渐地渗出了殷红的像梅花一样鲜艳的血。
我哭的更伤心了，支吾着哀求道:“外...外婆，您...您别打了，行...行么。我...我再也...不...不浪费...食物了。”外婆这才渐渐地停下了抽打的手。那抖落一地的梅花，噙着外婆滚热的眼泪。
枝头红梅多情意，针头绣梅亦芬芳。
儿时极顽皮的我，有一次不小心把心爱的裙子划了个小口子，哭得伤心极了。外婆循着我的哭声赶过来，轻轻拍着我的背，温柔地说：“别哭了啊！看，外婆给你变‘魔术’，你的裙子就会变得更漂亮的。”她拿着我换下的裙子，又挑出了一团鲜艳的红线。看着针在外婆的手中像水中的鱼儿穿梭得那样灵巧，不一会，一朵栩栩如生的梅花便跃然“裙”上。外婆若有所思地看了看裙子，又低头绣了起来，她的表情异常认真，仿若《红楼梦》）中晴雯补雀金裘的一幕。可与那不同之处的是，晴雯的针线中藏着对宝玉的情，而凝结我的裙上的，是外婆一针一线绣出的爱。
衣服补好了，裙摆处盛开着红艳艳的梅花，一朵朵，一簇簇，像冬日里的一把火，温暖了我幼小的心。我兴奋地抱住了外婆，夸外婆的手真巧，绣出的梅花竟与冬日的梅花开得无异，外婆的脸上也漾起了甜蜜的皱纹。
物是人非，此情此景，早已成为过往，但却是埋在我心里最甜蜜的一角。都说子欲养而亲不待，外婆给了我无尽的爱，教会了我很多很多，可我还没来得及说句“谢谢”，她便已入了青冢。
院子里的梅花依旧茂盛，却少了一位供养它的人……
教师举例：.以“粥”为话题
《爱之粥》 红豆粥（补血补气——高三放晚自习，在锅灶里用搪瓷缸煨着）
绿豆粥（解暑——夏天田野劳作，送给父亲）
白米粥（养胃——喝酒前，过年时，父子赴宴）
以“声音”为话题：《渐已远逝的声音》 蛙鸣 牛哞
纵向递进组合式（围绕某个物件，在前后添加词缀——关键词串联法）
1.苦涩的幸福
睢宁县李集中学 高三6 庄越
捧在手中的药依旧乌黑浑浊，入口也不改它的腥膻苦涩，可舒适的温度却笼罩在心头，挥之不去。原来幸福不单是糖果一样的甜，还有中药一样的苦。
初春的新柳在残存的料峭中悄然而生。清早的空气还是夹杂着寒星点点。此刻的母亲大概早已起床为我煎药。
曾记得在家中偶然看到母亲为我煎药，她的后背朝着我，头发微微蓬乱。母亲用一只手捂住口鼻，另一只手拿着蒲扇在炉边轻轻扇动，腾起的淡青色烟雾夹杂着药香的苦涩呛得她轻咳声连绵不断。
药好了，母亲侧过身，一只手隔着毛巾吃力地端起笨重的砂锅，另一只手又轻轻地把盖子挪出一条细缝。药锅在母亲的手中轻轻斜向药碗，泥水一般的药液有如涓涓细流般落入碗底。扑鼻的苦涩惹得她微微皱眉，滤了好久，才装满了药碗，母亲如释重负地把砂锅放到桌上，轻轻揉了揉手腕。
瞥了一眼桌上云雾缭绕的药，心头不由一颤，这得多苦啊！无奈在母亲的注视下，我只得心不甘情不愿地端起了药碗，细细地呷了一口，感受到了药的苦，胃里一阵翻滚，干呕了一声，把药吐在了地上。可我又不敢不喝，忽然，脑中灵光一闪，计上心头。我佯装抿了一口，随即吐了出来，并把药碗摔在了地上，伴随着“当啷”一声，水花四溅，碗碎了一地。母亲似乎看穿了我的小把戏，皱了皱眉，却只是用手轻轻拎起片片碗渣，仍了出去。不多时，母亲又端了一个碗，还带着一个杯子，微微嗔道，“就知道你会淘气！良药苦口，你一口气把药喝完，再把红糖水喝了，这样就不苦了。”原来母亲又为我多备了一碗药啊！虽然仍不情愿，但也只能硬着头皮，捏着鼻子，一饮而尽。母亲已把红糖水端到了嘴边，还未放下药碗，便尝到了红糖水的甘甜。
上学的时候，妈妈连续十几日骑行数小时，风雨无阻，只为给我送一碗药。
那日她一如既往，送药来到学校。身上的苦味较之以往似乎更重，袖口处也有几滴星星点点的药滴。接过药的刹那，母亲手上的几缕红痕像小蛇一样，显得格外刺眼。她只是嘱咐着我抓紧喝药，对她手上的伤绝口不提，几经寻问，她才说道：“滤药时不小心的，不碍事。”轻描淡写，寥寥带过，我却已经猜到，她必然是滤药时没端稳，烫着了手。
喝尽了手中的药，看窗外夜幕初垂，微风习习。寥寥蟋蟀声响彻静谧的夜，伴我入眠。梦里，母亲披着月色踏歌而来，熟悉的童谣盘旋在耳侧。
线索：煎药--喝药---送药
2.苦 瓜 肖复兴
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。一直吃到母亲六年前去世。
如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。”不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
线索：种苦瓜----吃苦瓜---忆苦瓜
教师：注意：详略得当；注意顺序（倒叙，插叙，顺序等）；一线贯之；以小见大。
教师：举例：
4.揭之角度：揭示物件的神秘性、特殊性（由来+作用+使用方式+目的）一个物件悬念设置
1.半瓶香油 作者/彭永强
故事发生在1993年。那时离春节只有一个月的时间了。从香港海关到大陆的人特别多，因此，工作人员也格外忙碌。
一位老人吸住了他们的目光。他衣着朴素，随身仅带一个简易的旅行包，然而，令人不解的是他的左手里提着一个瓶子，瓶子里有半瓶黄澄澄的液体。一位工作人员按不住好奇心，问他：“这位先生，您的瓶子里装的是什么呀？”
老人淡淡地说：“是香油。”
这时，所有在场的人都感到不可思议，这位老人千里迢迢地赶往大陆，竟带着半瓶香油。“您这是为什么呢？”另一位女士终于忍不住问道。
老人脸上浮出了凄楚的神色，缓缓地说：“这是我母亲要我买的。四十四年前的一个中午，母亲正在做饭。饭马上就要做好了，却发现家中没有了香油。她拿出一些零钱来，让我到不远处的一家卖油铺去打半斤香油。临走时，她还说：‘孩子，你跑快一点，娘马上就把饭做好了，别耽误吃饭。’”
这时，泪从他的眼角流出来。顿了一顿，老人接着说：“我刚走出家门，就碰到了一群穿军装的人，他们用枪逼着我，让我帮他们拉大炮。后来，为了活命，我就跟随着他们一起打仗。再后来，我随着军队到了台湾……这几十年，我得不到一点儿家中的消息。直到三年前，我才和家乡的亲人联系上。他们说，我母亲在我走了之后就疯了，见人就说等着我打香油回家……”
老人的故事讲完了。所有的人都安静地听着，不少人眼中泛起了闪闪的泪光，老人已是满脸的泪水。
2.瓶水之爱 原文 / 马德
一个不常出差的年轻人这次要出差，是去很远的地方，而且途中还要辗转好多个地方。
临行前，母亲在一旁为他整理行囊，不一会儿，便装了鼓鼓囊囊的一大包东西。他一边翻拣着背包一边露出不以为然的笑意，因为里边除了必要的物品之外可带可不带的东西实在是太多。他对母亲说，出远门，不需要拿这么多东西的。于是，他把母亲装进去的东西又一件一件地拿了出来。他怕伤了母亲的心，每拿出一件的时候，都要简单地解释一下。
到后来，他翻出一瓶水，用很大的塑料瓶盛着的一瓶水，他随即把这瓶水也拿了出来。心想带这个实在没必要，火车站，码头，到处有卖水的地方，一两元一瓶的矿泉水，极便宜的。带一瓶水，多重啊。虽然他依旧是笑着解释不带的理由，但看得出来，他心里多少有些责备母亲在帮倒忙了。
在此之前，母亲一直静静地站在一边，任由儿子把她装进去的东西，再一件一件地拿出来。但当儿子拿出这瓶水的时候，母亲似乎并没有听儿子的解释，便抓起那个瓶子，重新塞进背包里。嘴里念叨着，这个你一定得带上，这个你一定得带上。
母亲还未放妥当，谁知儿子又一把把水瓶扔出来。水瓶落在床上，发出“咚”地一声闷响。带这个干什么，这么重，谁愿意背包！看来他有些不耐烦了。
空气似乎凝滞了一会儿。最后还是母亲打破了这片刻的沉闷，她有些蹒跚地走过去，把那瓶水又重新装进了包里。说，还是带上吧，重就重些，这次你去的地方远，妈怕你水土不服，特意为你装了一大瓶家乡的水。
母亲接着说，在你很小的时候，第一次带你回东北的老家，你却闹起了肚子，那时候妈妈不懂，害得你闹肚子好长一阵子，人也瘦了许多，后来，听说这叫水土不服。老辈人讲，到了一个生地方后先喝几口家乡水，情况就会好些，妈把这话牢牢地记在了心里。以后再带你回爷爷家，妈在大背包中，总忘不了带上一大瓶家乡的水。别说，这一招还真管用。现在你大了，水土不服的毛病早就没有了。可妈好像改不了“老毛病”，一听说你要出远门，就又为你准备下这瓶水，心想带上终归没有坏处的。
这次儿子没再拒绝，泪眼婆娑地看着母亲为他所做的一切。
我们或许并不是每时每刻都能意识到，平淡的生活中其实蕴藏着许多爱的细节。它琐碎、细小，像一丝风，似一缕雾，淡淡的，藏在生活不起眼的某个环节上。或者说，它更像是一滴水，早已默默地渗透在了生活的深处。可惜，活得很粗糙的我们，往往感受不到。就像这瓶水，我们更多的时候只把它简单地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶莹中，蕴含着母亲那玲珑剔透的爱心。
3.母亲的纯净水 作者/乔叶
这是我朋友的故事。
一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈地运动之后，可以酣畅地解渴。
她也有。她的纯净水是百乐氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦同学的唯一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水。她很自然地把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水啊。”同桌喝了一口，说。
“怎么会？”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。”
几个同学围绕起来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。”
“瞧，生产日期都看不见了。”
“颜色也有点别扭。”
一个同学拿起来尝了一口：“咦，像是白开水呀！”
大家静了一下，都笑了。是的，像是凉白开。瞬间，她突然清晰地意识到。自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她当即仍掉了那瓶水。
“你给我的纯净水，是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。
“是。”母亲说，“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进白开水。”她看了她一眼，“有人说你什么了吗？”
她不作声。母亲真虚伪，她想，明明是为了省钱，还说为我好。
“当然，这么做也是为了省钱。”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨八毛五，差不多六块钱。要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。这么省下去，一年能省一百多块钱，能买好多只鸡呢。”
母亲是对的，她知道，作为家里惟一的纯消费者，她没有能力为家挣钱，总有义务为家里省钱——况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没什么区别，可还是感到有一种莫名的委屈和酸楚。
“同学里有人笑话你吗？”母亲又问。
她点点头。
“那你听听我的想法。”母亲说，“我们是穷，这是真的。不过，你要明白这几个道理：一，穷不是错，富也不是对，穷富都是日子的一种过法。二，穷人不可怜。那些笑话穷人的人才真可怜。凭他怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？三，再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要穷了就真穷了。”她点点头。那天晚上，她想了很多。天亮的时候，她真的想明白了母亲的话：穷真的没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果她把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心灵的光芒。如果她把它看做是一块宽大的布料，那么她就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至她还可以把它做成魔术师手中那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。
就是这样。
后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她：“里面是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说：“是”。
再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。她对我说，她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水。 （选自《读者》）
构思训练：灵活运用物件线索构思方法：变、用、揭、合（变用结合）
一、根据题目要求，进行快速构思
（一）从“用”之角度，对下列两个个题目任选其一进行快速构思：
《那一片的深情土地》
开头：如果有人问，谁对脚下的这片土地最深情，我想莫过于一辈子耕耘的人。
用： 中间：母亲贫血时：种秋红豆，辛勤劳作。
女儿出嫁前：种棉花，亲种棉花，弹棉被，作嫁妆
结尾：土地虽然贫瘠，在父亲的精心耕种下，收获满满。在这片土地上洒下的汗水，在阳光的照耀下，颗颗闪耀着晶莹的爱。
《父亲的肩膀》
开头：父亲的肩膀，在我的生命中扮演者重要的角色，似山，如石，像柴。
小时村里修谱唱大戏——扛着我看戏——肩膀：山：宽阔厚实
中间：在镇上农忙后做短工——扛着水泥上车——肩膀：石：坚硬，灰尘。
后来，中秋孙子来家时——扛着孙子够摘石榴——肩膀：柴：瘦弱，干瘪。
结尾：最难忘，是父亲的肩膀，一辈子担肩着的，是沉甸甸的亲情和责任。
（二）从“合”之角度（横向叠加组合或纵向递进组合）任选其二进行快速构思
1.《故乡的落花生》——纵向
捡花生----送花生（生的养胃，熟的是五香花生米）----制花生糖（花生酥，过年待客）
2.以“疤痕”为话题（横向叠加组合法）
合：《疤痕》：妻子的手术疤痕（生孩子）+父亲的肩膀贴膏药留下的疤痕
每一个疤痕，都有一份耐人寻味的故事，而故事的主题，便是那浓浓的爱。
3.以“药”为话题
《母亲的药》
篇首：母亲这一辈子吃过多少次的苦，她的胃就吃过了多少次的药。
篇中：年轻时，胃不好，乱喝土方药：楝树根。
年老时，
指导她吃药：手术后，我离开。拍了三种药，饭前饭后，几类。给她看，她说她老了，头脑有些糊涂，总记不住，眼神不好使。
——纵向递进组合式：熬药--擦药（常年备着的红花油和碘伏紫汞）--问药
（三）以“手机”为话题，从“变”之角度快速构思文章。
《母亲的手机》
开头：母亲从来没有想象过，她这一辈子竟然还用上了手机。
中间：老年机，发短信（艰难学汉语拼音，写错字，问候）----
智能机（微信上，喜欢拍我们一家人照片制作视频相册，发给我，留给自己在家里看）
结尾：手机在变，母亲的生活在变，不变的是母亲对我的思念与爱。
（四）请以《母亲的柜子》为题，从“揭”之角度，快速构思文章
爱惜柜子（特征）：经常擦，而且上锁。——柜子由来。（结婚时的嫁妆，请人打的）
——有一次，打开柜子时，忘锁了。 发现的特殊的三件东西：
病例单：——插入回忆
药瓶:——插入回忆
平安符：插入回忆
以“衣”或“车”为话题，从“变、用、揭、合”四角度任选两个角度进行快速构思。
题目《 》
篇首：
1.
篇中： 2.
篇尾：
题目《 》
篇首：
1.
篇中： 2.
篇尾：
合： 《衣中绵绵情》
纵向递进组合：浣衣（冬天），织衣、缝绣衣（缝纫机，增添障碍），熨衣（热水缸）寄衣（秋）、捐衣（洗干净）等——六要素特殊化
横向叠加组合：制棉衣（插入种棉花回忆）---制羽绒（收鹅毛，晒鹅绒等）
用： 《母亲的衣柜》
整理衣服：衣柜藏衣，叠加整齐，归类清楚（冬夏，上衣内衣等）
旧的衣服：洗净，捐赠。
破的衣服：裁剪成制成抹布，拖布
以“车”为话题。（2017年江苏高考题）
《那辆老板车》
用： 在农忙时节：场院上用板车拉稻谷（增添障碍——天时，地利）
逢集赶集时：路上用板车捎带他人或他物（老年小孩等）
驴死后，板车改装成了窄窄的板床沙发。（或坐或躺）
《回家的路》
合：婚后，回老家——转车（遭遇困难，买票等候，拥挤等妻子埋怨，孩子苦闹）---学车（困难：夏冬季节，）---自驾车（回乡携带儿女，不能再让女儿受此罪了）
教师小结：这四个角度有时是彼此交叉的，不是截然分开的，当然，用和合的角度经常用到，同时也一定的时空关照下涉及到变的角度。