第16课 毛泽东开辟井冈山道路 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第16课 毛泽东开辟井冈山道路
1.掌握南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据等基本知识。认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。
2．分析南昌起义和秋收起义的特点，认识在敌强我弱的情况下，开辟井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3．使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质；学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和奉献精神。
从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万多人，其中共产党员2.6万多人……党员数量急剧减少到1万多人……
在严峻的生死考验面前……中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地上爬起来……掩埋好同志的尸首……又继续战斗了。
——《中国共产党简史》
当时放在中国共产党面前的路只有两条：
或者拿起武器，进行武装反抗；
或者是迟疑犹豫，坐以待毙。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
——独立掌握革命武装力量
情境导入
南昌起义
时间
地点
领导
经过
意义
1927年8月1日
江西南昌
打响了武装反抗国民党反动统治第一枪。
周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、陈毅等
南昌起义——占领南昌——主动撤离，南下广东——途中受挫——转战湘南，坚持斗争。
贺龙
周恩来
朱德
叶挺
刘伯承
1927年8月1日
南昌起义
1997年为纪念中国人民解放军建军暨“八一”南昌起义70周年，江泽民为南昌“八一”起义纪念馆题词：
“军旗升起的地方”。
南昌起义
八一建军节
“南昌起义诞新军，
喜庆工农始有兵。
革命大旗擎在手,
终归胜利属人民。”
--朱德
八七会议：
⑴时间：
⑵地点：
⑶内容：
⑷意义：
1927年8月7日
汉口
①通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。
②决定在秋收时节发动武装起义。
③毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。
给组织涣散和思想混乱的共产党员指明了奋斗方向。
秋收起义
军叫工农革命，旗号镰刀斧头。
匡庐一带不停留，要向潇湘直进。
地主重重压迫，农民个个同仇。
秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
毛泽东以中央特派员身份前往长沙，领导湘赣边界的秋收起义。
西江月·秋收起义 1927.09
阅读诗词，说说包含了哪些关键信息？
部队名称——工农革命军
军旗样式——镰刀斧头
地点——湘赣边界
攻打目标——长沙
兵源——农民（矿工/军警）
时间——1927年9月9日
修水人赶做军旗
秋收起义
起义部队统编为工农革
命军第一军第一师，下辖
三个团约4000多人。 第一
团从江西修水出发；第二
团在安源起义后遇阻；第
三团在铜鼓起义后遇阻。
起义受挫，面对3万多敌人和只剩1500余人的队伍，革命之路该如何决策？
长沙
修水
铜鼓
安源
醴陵
第一团
第二团
第三团
浏阳
文家市
三湾
三湾改编
1927年9月29日，毛泽东领导的秋收起义部队到达江西省永新县三湾村。当时部队弹药给养缺乏，伤员很多，士气低落，很多动摇分子相互串连，逃离部队，部队人数由起义之初的8000人减少到只有700人。
——《从“三湾改编”到“古田会议决议”》 游礼、孙彪
罗荣桓元帅指出：“三湾改编实际上是我军的新生，正是从这里开始，确立了党对军队的绝对领导
第一个农村革命根据地
开辟新途：井冈山革命根据地
为什么选择上井冈山？请结合材料说说看。
讨 论
材料一：井冈山离广东、福建不远。俗话说：“一声鸣叫传四省。”这里反动力量薄弱。
材料二：井冈山地区位于罗霄山脉中段的湘赣边界，……周围五百余里，幅员广大。另外此处地势险要，森林茂密，只有几条狭窄的小路通往山内，进可攻，退可守。
敌人弱——远离中心城市
地势险——易守难攻
材料三：井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达60℅，拥有各种植物3800多种。……周围各县农业经济可供部队筹措给养。
材料四：大革命时建立过党的组织、工会、农会和农民武装，党和革命的影响仍然存在。
山林好——物产丰富
历史红——群众基础强
1928年4月，朱德、陈毅率部在井冈
山与毛泽东所部会师。
会师后的红军在井冈山
开展武装斗争，井冈山
根据地不断巩固和扩大。
部队：中国工农红军第四军
人数：一万多人
军长：朱德 党代表：毛泽东
开辟新途：井冈山会师
“边界土地状况：大体来说，土地的百分之六十以上在地主手里，百分之四十以下在农民手里”
——毛泽东《井冈山的斗争》
巩固新途
第三次“会剿”，敌军集中6个旅18个团，分5路会剿井冈山，而红军只有4个团，兵力悬殊过大。
——《井冈山时期红军三次反“会剿”及其经验教训》 熊轶欣
巩固路途
土地革命
游击战争
敌进我退 敌驻我扰，敌疲我打 敌退我追
打土豪，分田地
“工农武装割据”：在中国共产党的领导下，把武装斗争、土地革命和建立革命政权三者结合起来。
工农武装割据
建立革命根据地
武装斗争
土地革命
割据
工农
武装
（打土豪，分田地）
经济建设
军队建设、
政权建设、
（游击战争，反围剿）
你认为怎样才能创造工农武装割据的局面？
道路之二：
工农武装割据
1929年12月28日在福建上杭县古田村召开中国共产党红军第四军第九次代表大会。
内容：确定了“（ ）”的建党建军原则
3.古田会议
古田会议会址
古田会议决议指出：“中国的红军是一个执行革命的政治任务的武装集团。”“军事只是完成政治任务的工具之一。”明确地规定了政治工作在军队中的地位和作用。因此，坚持无产阶级政党对军队的绝对领导，是人民军队建设的根本原则。
古田会议是党领导下的军队建设史上的里程碑。
思想建党、政治建军
毛泽东朱德中央
邓小平等左右江
徐向前
鄂豫皖
海陆丰
彭德怀等湘鄂赣
王首道等湘赣
方志敏闽浙赣
贺龙等湘鄂西、湘鄂边、洪湖
川陕
井冈山
到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。
星星之火，
可以燎原！
1928～1930年农村革命根据地图
一、需要革命阵地，即建立农村革命根据地；二、需要人民群众支持，即在根据地进行土地革命。三、需要进行武装斗争，由中国共产党领导军队进行武装斗争。
“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，在以农村革命根据地为战略阵地的基础上，结合以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。
中华苏维埃第一次全国代表大会
（1）时间：1931年冬
（2）地点：江西瑞金
（3）内容：宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，定都 ， 当选为临时中央政府主席。
瑞金
毛泽东
4.中华苏维埃政府成立
瑞金临时中央政府大礼堂
毛泽东主席
大革命失败
武装反抗
南昌起义
八七会议
秋收起义
受挫
进军农村
创建根据地
进行武装斗争
进行土地革命
建立红色政权
工农武装割据
毛泽东开辟井冈山道路
成立中华苏维埃共和国临时中央政府
胜利之路——井冈山道路
我们党团结带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，进行了二十八年浴血奋战，完成了新民主主义革命，一九四九年建立了中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 ——习近平十九大报告
建立井冈山根据地
井冈山会师，发展根据地
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，南昌起义的时间是（ ）
A.1926年底
B.1927年8月1日
C.1927年9月
D.1927年10月1日
B
随堂练习
为中国革命从城市转入农村，创建人民军队，建立农村革命根据地揭开了序幕的是（ ）
A.中国共产党的成立
B.国共第一次合作的实现
C.八七会议召开
D.南昌起义，秋收起义等
D
3．秋收起义后，起义军受到严重挫折，毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军。1927年10，毛泽东创建了第一个农村革命根据地。这个根据地是（ ）
A．梅岭革命根据地
B．井冈山革命根据地
C．左右江革命根据地
D．中央革命根据地
B
4．中共成立后，召开了一系列会议指导中国革命。其中确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则的会议是（ ）
A．中共三大
B．八七会议
C．古田会议
D．遵义会议
C
5．毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在 》中说:“虽有很好的工农群众,若没有相当力量的正式武装,便决然不能造成割据局面……”据此,毛泽东认为武装割据的必要条件是（ ）
A．建立农村革命根据地
B．开展土地革命
C．建立革命政权
D．加强军队建设
C
巩固落实
1.作为“中国革命的摇篮”，井冈山光辉的斗争实践，生动诠释了中国的红色政权能够存在的原因。井冈山光辉的斗争实践有（ ）
①创建了中国工农红军第四军；②进行了北伐战争；③创建了第一个革命根据地；④发动了南昌起义；
A．①③ B．②③ C．①② D．①②③④
2.1927年10月毛泽东率领欧秋收起义的部队到达井冈山地区，创建了中国第一个农村革命根据地。其重大意义是（ ）
A．开辟了正确的中国革命道路
B．制定了中国共产党的第一个纲领
C．标志着新民主主义革命的开端
D．确立了毛泽东在中央的领导地位
A
A
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
大革命失败
武装反抗
南昌起义
八七会议
秋收起义
受挫
进军农村
创建根据地
三湾改编
井冈山会师
古田会议
进行土地革命
建立红色政权
工农武装割据
井冈山道路
在中国共产党领导下，开辟了一条工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权的道路。
八七会议
秋收起义
五四运动
南昌起义
井冈山道路的开辟
意义
时间：1927年8月1日
井冈山会师
井冈山革命根据地创建
拉开了中国革命从城市转入农村的序幕
板书设计
领导人、经过
重要意义
工农武装割据
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语