电子工业出版社 五年级下册 信息技术 第1单元 第2课 修改照片突主题 教案（表格式）

《修改照片突主题》教学设计
教学目标:
【知识与技能】
1、认识“光影魔术手”界面。
2、学习分析照片的构图。
3、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。
【过程与方法】
1、根据构图设想进行抠图、剪裁。
【情感态度价值观】
1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。
2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。
教学重点:
1、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。
教学难点:
1、根据基本构图原理合理裁剪照片。
课 时:1课时
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 1、播放关于铜陵的海报“铜陵凤丹”、“街边铜雕”。 2、发现问题问题，“街边铜雕”海报没有完成，因为有两张照片的主题不够突出。 3、出示“铜雕少女”，让学生思考，照片有什么样的问题，导致主题不突出。怎么解决？引出课题。 1、欣赏海报。 2、学生思考照片的问题所在，并回答。 （照片主体过于偏离中心位置） 1、让学生欣赏主题突出的照片，感受其中的美，营造气氛。 2、用问题照片和之前的照片形成对比，引发学生的思考。
认识软件 1、简单介绍软件“光影魔术手”。 2、介绍软件的操作界面。 1、打开软件。 2、认识软件操作界面。 1、让学生明白，平时生活中，我们可以用软件来修改我们的照片，让照片更合乎我们的需求。
学习裁剪 1、提出任务：用“工具栏”中的“打开”工具，打开图片。 2、介绍剪裁照片的流程和另存照片的方法，提出问题：为什么修改后的照片要用“另存”，而不用“保存”。 3、简单介绍图片构图中的“九宫格”构图法。 1、学生尝试使用软件打开图片。 2、对图片进行剪裁，并将修改后的照片另存为文件夹中。 3、思考为什么修改后的照片要用“另存”，而不用“保存”。（可以保留原文件，方便再次修改。） 4、了解“九宫格”构图法。 1、通过任务驱动，知识迁移培养学生的自学能力。 2、剪裁作为本课的重点内容，需要学生熟练掌握，不仅要让学生会剪裁，还要让学生知道为什么要这样剪裁。 3、认识九宫格，初步了解图片的构图方法。
学习抠图 1、出示问题照片，让学生思考，这张照片的问题又出在哪里。 2、介绍解决方法：模糊背景。 3、讲解抠图，模糊背景的方法。 1、学生观察照片，找出问题所在。（背景会吸引观众目光，使得主体不突出。） 2、学生对问题图片进行修改（抠图、模糊背景）。 1、任务驱动，培养学生自主探究的能力。 2、让学生明白突出主题的方法是多种多样的，对不同的图片，要采用不同的方法。
练习 1、课件出示练一练 发布任务，展示学生作品，并评价。 2、课件出示海报“凤凰山”，让学生说一说海报上三张图片的主题分别是什么？然后揭示原图，让学生发现三张图片来自同一张照片。 3、课件出示“拓展练习”，让学生完成。 1、完成练习任务，展示作品，并自评。 2、说一说海报上三张图片各自的主题。 3、完成拓展练习。 1、让学生进一步掌握本节课所掌握的技能。 2、让学生明白，通过剪裁的主体不同，同一张照片也能提现出不能的主体。更好的为学生创新构图打开思路。
总结 让学生说一说这节课所学习到的几种处理图片的方法，以及简单的构图原理。