3.《贝的故事》教案（表格式）

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版人教版
课题名称 第三单元 3 “贝”的故事
教学目标 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
重难点分析 重点分析 通过了解“贝”字的起源和古代的用途，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，对学生有一定难度。
难点分析 二年级的学生对汉字的来源认识还不深，生活经验和体验不丰富。
教学方法 1.进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 2.借助图片，了解贝字的起源和字形字义特点。
教学环节 教学过程
导入 你们去过海边吗？你们在那里看到了什么？（学生自由回到） 出示贝壳图片，让学生欣赏。 3.今天我们继续学习“贝”的故事。
知识讲解 （难点突破） 再读课文，理解课文内容。 认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝”的哪几件事？ （1）讲“贝”字的起源。 （2）人们把贝壳当作饰品用以佩戴。 （3）人们把贝壳当作钱币购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。 1.学习第一自然段 （1）说说第一个自然段的大致意思。 主要讲了贝壳的作用和“贝”字的起源。 重点突破 了解“贝”字的来源也就是了解甲骨文。 （2）在甲骨文中贝字的样子像什么？ （甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。） 引导学生归纳贝的写法演变——就是贝字的起源。 2.学习第二自然段 引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。 （1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？ （贝壳可以随身携带，不容易损坏） （2）它在古代有什么用途？ （古人还把贝壳当作钱币。） （3）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。 （用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。） 赚：指得利得钱； 赔：指损失钱财； 购：指用钱买； 贫：指穷，没钱； 货：指货物或卖。 了解这些字都与钱财有关。 2.扩展延伸 结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与什么有关。并动手查查它们的意思。 （1）海 河 洗 湖 江 洒 （2）明 暗 晒 映 晨 晴
课堂练习 （难点巩固） 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 铜镜 珠宝
小结 讲述“贝”的故事要抓住三点： 1.“贝”字的起源。 2.古代人们把贝壳当作饰品和钱币。 3.“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。