11.《 我是一只小虫子》教案（表格式）

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第四单元 11《我是一只小虫子》
教学目标 体会当小虫子的快乐
重难点分析 重点分析 在阅读课文的过程中体会小虫子乐观的生活态度
难点分析 体会当小虫子的快乐和自信的生活理念。
教学方法 在阅读课文的过程中体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
教学环节 教学过程
导入 同学们好，这节课继续学习《我是一只小虫子》，让我们一起感受当小虫子的乐趣吧！
知识讲解 （难点突破） 一.读一读：自己读第四自然段，边读边思考作为一种小虫子，不错在哪里呢？ 说一说你从哪些句子能感受到做小虫子还真不错。 ① 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。早上醒来，小虫子都在干什么？ 真是一只()的虫子 指生读。（读出满足、爽快、舒服、幸福） ②如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀! 在这里特快列车指的是什么，出示列车图片。你觉得小虫子在小狗的身上奔跑是什么感觉呢 真是一只( 爱旅行)的虫子 ③现在，把自己想象成一只小虫子，早上太阳出来了，你在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，来，一起伸伸懒腰，用一颗晶莹的露珠把脸洗得干干净净的，还要把你的触须擦得亮亮的，咦 一只小狗朝我们跑过来啦，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，可不要让他发现啦。噢，我们上去啦，特快列车出发啦！ ④小虫子的生活可真美好呀！ 请你们美美地读读吧！ 二.现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？请自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？ 我的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？(出示课件)我的小伙伴有屎壳郎,螳螂,天牛. 　　（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。 这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫看看它是谁 在干什么呢 小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）　　 （2）（课件出示螳螂图片）这是谁 它有趣在哪 “螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”　　　 　　螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。） 　　（3）（课件出示天牛图片） 　　我还有一位朋友脾气很大,同学们知道它是谁吗 (出示天牛图片)对就是天牛,“每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。” 　　再读这段读出小伙伴的有趣. 三. 说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？ 不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。 四. 读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？ 这是一只小心、乐观、讲礼貌的虫子。 五. 齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？ (1)出示第七段, 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ (2)小虫子快乐的时候会做些什么 (快乐时小虫子会使劲叫哇叫)夜晚草地里的歌声谁发出来的 (小虫子) (3)你从中读懂了什么？“我”当一只小虫子快乐的心情. 六. 说一说 学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。
课堂练习 （难点巩固） 六. 说一说 学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。 七.拓展延伸 同学们神奇的想象力让我们足不出户就能 编出这样美妙的故事，请回家以《我是一只 》为题，来编个故事吧！
小结 作为一只小虫子除了每天做一些有趣的事情，还有一群有趣的朋友陪伴左右，生活真实快乐有趣，现在看来当一只小虫子真的很不错，很有趣。