生物人教版（2019）必修1 1.1 细胞是生命活动的基本单位（共31张ppt）

(共31张PPT)
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第一节 细胞是生命活动的基本单位
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①大熊猫和冷箭竹形态迥异，从结构上分析它们的共同之处是什么？　
②如何证明它们在结构上有共同之处？
问题探讨：
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；
或者查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。
都是由细胞构成的
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特.虎克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.列文虎克 D.揭示了人体在器官水平的结构
5.马尔比基 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
6. 施莱登 F.指出器官是由组织构成
7. 施旺 G.细胞的发现者和命名者
8. 耐格里 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子
9. 魏尔肖 I.观察了动植物的微细结构
一、细胞学说的建立过程
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1.细胞学说的主要内容有哪些？
思考与讨论
（1）组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，
并由 和 所构成。
（2）功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，
又对与 共同组成的整体生命起作用。
（3）来源：新细胞是由 产生的。
细胞
细胞产物
其他细胞
相对独立
老细胞分裂
动植物
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2.细胞学说是否证明了一切生物都是由细胞构成的？
思考与讨论
3.细胞学说揭示了生物界的统一性还是多样性？
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4.从细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
科学发现需要从观察入手；
科学发现的过程离不开技术的支持；
科学理论的形成需要观察与归纳概括相结合；
科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
思考与讨论
揭示了动物和植物的_______性，从而阐明了________的统一性。
细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的___________，催生了生物学的问世。
细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入_____水平，并使后来进入 _____水平成为可能。
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了__________，也为后来____________的确立埋下了伏笔。
结构基础
细胞
分子
个体发育
生物进化论
3.细胞学说的意义
统一
生物界
细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一
不涉及细胞之间的差异性和多样性；
不涉及原核生物和病毒。
细胞学说不涉及的内容：
“细胞学说”、“能量守恒和转化定律”、“生物进化论”
三大发现:
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思考与讨论
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植体的解剖和显微观察获得证据，再通过归纳形成结论。
归纳概括
直接观察
获得结论
形成理论
由具体事实推出结论的思维方法
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完全归纳
不完全归纳
所有对象
部分对象
真实可靠
待检验的
科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。
4.科学研究的方法之一：归纳法
概念：
指由一系列具体事实推出一般结论的方法。
种类：
举例：
观察部分植物细胞
观察所有类型植物细胞
完全归纳法 和 不完全归纳法
所有类型植物细胞都有细胞核
结论：植物细胞都有细胞核
部分植物细胞都有细胞核
1.在观察了多种植物分生区新细胞的形成、动物受精卵的分裂，以及许多动物组织发育过程的基础上，德国的魏尔肖提出:“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”下列说法错误的是( )
A. 细胞通过分裂产生新细胞
B. 生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
C. 一切动物组织的构成基础都是细胞
D. 运用完全归纳法得出了这一结论
D
课堂小测
细胞是一个有机体，一切______都由细胞发育而来，并由_______
________所构成。
细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
新细胞是由__________产生的
德国植物学家_______和动物学家_____
揭示了___________统一性，从而阐明了______的统一性。
1.建立者：
2.主要内容：
3.意义
小结：细胞学说及其建立过程
施莱登
施旺
动植物
细胞和
细胞产物
相对独立
老细胞分裂
动物和植物的
生物界
单细胞生物：
单细胞生物具有运动和分裂等生命活动，其基本特征是运动和繁殖。
独立完成各项生命活动
二、细胞是基本的生命系统
1.细胞是生命活动的基本单位
多细胞生物
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
缩手反射的结构基础——反射弧，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成
神经元有：
传入神经元、中间神经元、传出神经元。
结构：
成分：
生存：
繁殖：
病毒
非细胞结构生物
细胞是所有生物的结构和功能单位？哪些生物没有细胞结构？
通过复制而繁殖
没有细胞结构
由蛋白质外壳和核酸组成
寄生在活细胞中才完成生命生活
生理活动的基础：
生长发育的基础：
遗传与变异的基础：
结论：
细胞增殖和分化
细胞内基因的传递和变化
动植物的生命活动的基础P5：
细胞代谢
细胞是生命活动的基本单位
1.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是
A.生命活动离不开细胞
B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C.细胞是生物体结构和功能的基本单位
D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
2.下列各项中，不具有细胞结构的是
A.细菌和SARS病毒 B.乌龟和病原微生物
C.SARS病毒和AIDS病毒 D.三周的人胚胎和草履虫
B
C
课堂小测
能够独立完成生命活动的系统
①系统、生命系统和生态系统的关系
系统
生命系统
彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体
※病毒虽是生物，但不属于生命系统。
※蛋白质、核酸等物质及原子、分子属于系统，但不属于生命系统。
生系态统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
2.细胞是生命系统的基本单位
二、细胞是基本的生命系统
三、生命系统的结构层次
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细胞
组织
个体
系统
器官
种群
群落
生态系统
生物圈
①细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位;是基本的生命系统
心肌细胞
叶的表皮细胞
②组织
血液（结缔组织）
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
③器官
由不同的组织按照一定的次序结合在一起,能完成某一生理功能的结构
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
人有八大系统
植物无“系统”层次
④系统
⑤个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物;单细胞生物既是细胞，又是个体，无组织、器官、系统可言
⑥种群
在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体
在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。
⑦群落
以下描述是种群，还是群落？
1.一个池塘中全部的鲫鱼:( )
2.一个池塘中全部的鱼:( )
3.市场内所卖的全部鲤鱼:( )
4.一个池塘中全部生物:( )
5.该树上的这24只熊猫:( )
7.保护区中全部熊猫所食的竹:( )
8.校园内所有动植物和微生物（ ）
都不是
种群
群落
都不是
都不是
都不是
都不是
⑧生态系统
⑨生物圈
生物群落与它们所生活的无机环境相互关联而形成的统一整体
生物圈是最大的生命系统
生物圈的范围
大气圈的底部
水圈的大部分
岩石圈的表面
讨论1：
叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
讨论2：
冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成？
请结合图中内容，分析讨论以下内容：
叶的表皮细胞有保护功能；众多心肌细胞收缩舒张促使心脏得以搏动。
光合作用是在叶肉细胞(含有叶绿体)；血液运输氧是靠红细胞完成
讨论3：
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
讨论4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上
所有细胞的生命活动有关系？为什么？
生殖细胞
是的；因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平衡。
T2噬菌体没有细胞结构，是一种专门寄生在大肠杆菌内的病毒，在适宜的条件下， T2噬菌体可以利用大肠杆菌体内的物质、能量等进行遗传、繁殖等生命活动。
绿眼虫和变形虫虽然是都单细胞生物，但是它们可以象多细胞的雨蛙一样完成运动、摄食、消化、繁殖等生命活动。
(1)以上事例说明_____________________________________。
(2)从生命系统的结构层次来看，一条小河中所有的雨蛙构成________，雨蛙和变形虫等所有的生物构成______。
细胞是生命活动的基本单位
种群
群落
课堂小练
(3)在生命系统的结构层次中，能完整地表现出各种生命活动的最小的结构层次是________。
(4)如果要培养T2噬菌体，根据你所掌握的知识，试分析下列哪种方案能达到目的？_________
A. 在培养瓶中加入水、无机盐、葡萄糖等所需要的营养物质，再加入T2噬菌体
B.在培养瓶中加入水、无机盐、葡萄糖等所需要的营养物质，培养大肠杆菌，再加入T2噬菌体
细胞
B
角质层细胞
上皮组织细胞
皮下结缔组织细胞
上表皮
下表皮
栅栏组织
海绵组织