统编版（部编版）选择性必修下册6.1大堰河——我的保姆课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
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大堰河——我的保姆
艾青
活动一
1.“我”是谁？“大堰河”是谁？
诵读思考：
2.“我”与“大堰河”之间的关系、感情
3.写作情况
NO.2
NO.1
NO.3
学习支架：
艾青(1910—1996),浙江金华人,现代诗人。1933年,第一次用笔名“艾青”发表了《大堰河——我的保姆》一诗,
代表作有《黎明的通知》《我爱这土地》《光的赞歌》等。
艾青的保姆大堰河，是离艾青老家五里远的大叶荷村人，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她“卑微到连自己的名字也没有”，大堰河一生命运非常悲惨，与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，除了苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
艾青出生在一个地主家庭。艾青刚出生不久后被送到一个贫苦农妇大堰河家中抚养。艾青在大堰河家里住了五年,直到上学才被接回到自己家里。
1932年,艾青因为参加中国左翼美术家联盟被捕入狱,次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
活动二
听诗朗诵：
感知、分析大堰河的人物形象
是一个普通的中国农村劳动妇女的典型形象
善良
乐观
…………
勤劳
慈祥
博爱
悲苦
贫穷
平凡而又伟大的母亲
大堰河：
活动三
小组讨论：
赏析本诗的写作手法
提示——赏析“三部曲”：
1.点明
2.分析
3.作用（内容、情感、结构等
内容
手法
情感
复习、链接
鉴赏
角度
诗歌鉴赏：
表现手法：
1
修辞手法：
2
3
自由诗：
4
抒情手法：
写作手法：
…
反复咏唱、对此烘托……
排比、化抽象为具体……
直抒胸臆、融叙事细描抒情为一体……
形式在奔放与约束之间取得协调
活动四
朗读pk
请同学们选择其中一节有感情朗读，并作展示。
活动五
小结+仿写
我来小结：
本诗是一首 。诗人通过对自己的乳母的回忆与追思,塑造了大堰河 、 、宽厚和淳朴的形象,写出了当时农民的悲惨命运,抒发了对贫苦农妇大堰河的 、感激和 之情,表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注,表达了对黑暗的旧世界的痛恨。
自传性抒情诗
勤劳
善良
怀念
赞美
我来仿写：
仿照下面这首小诗的修辞手法和句式特点，另写一首小诗，表达对母亲的爱和依恋。
母亲呵！
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
怎么写的（一）？
诗
歌
技巧
1.表达方式：描写（侧面描写、正面描写——白描、细描、动静、虚实、角度、会声会影会形）、抒情（直接抒情、间接抒情——借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情）
2.表现手法：对比、比兴、衬托、渲染烘托、想象、抑扬、借古讽今、对写法
4.构思技巧：铺垫、照应、以小见大、卒章显志、以景结情
表达特色、艺术手法、写作特色、艺术表达
3.修辞手法：比喻、比拟、设问、借代、对偶、反问、夸张、双关、叠字