4.4 扇形统计图（1）学案

《4.4扇形统计图》第1课时导学案
班级 姓名 组别 等级
【学习目标】
1.会制作扇形统计图，能从扇形统计图中获取信息。
2．认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策.
3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用
【学习重难点】
重点：能从扇形统计图上获取有用信息；会正确制作扇形统计图。
难点: 体会扇形圆心角与百分比的关系，探索扇形统计图的制作方法。
【学习过程】
一、自主学习
自主学习课本95页，回答问题：
1．扇形统计图的特点：
2．制作扇形统计图的步骤：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3．扇形统计图中各部分的百分比之和等于 ，扇形统计图圆心角度数之和等于 。
4.从图4-3中，你得到了哪些信息？
5..讨论交流 你能说出是怎样将统计表转化为扇形统计图的吗？
二、合作探究
学习要求：(1)个人独立完成，先一对一交流，再组内互相补充、讨论，组长控制好节奏并负责收集疑难问题，提交到黑板指定位置；
(2)有补充和质疑的小组派代表做好发言准备。
当今社会的信息化程度越来越高，计算机网络已进入普通百姓家中，下表是某用户连续记录了7天中每天上网所化的时间（单位：分）：
日期 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
上网时间 62 40 35 74 27 60 80
通过以上信息制作扇形统计图
三、展示反馈：
1.小组内按b－c－ａ－ｄ号顺序发言交流，组长负责收集疑难问题并迅速提交到黑板指定位置，其他小组做好补充和分享的发言准备；
2.结合具体题目，小组内探究制作扇形统计图过程中要注意哪些问题，b号负责记录，以备组间交流分享；
四、串联反刍
1.教师针对以上学生学习情况进行疑难解答和提示。
2.教师精讲本课中探究制作扇形统计图所注意的问题。
五、巩固检测
要求：独立完成，两两互查，小组内讨论完成综合能力题，组长整体把握本小组的学习掌握情况。
1.根据医学分析，一个体重60千克的人，体内含有蛋白质11千克、脂肪9千克、水36千克、其他物质4千克。用扇形统计图表示人体内各物质的含量。
六、学习小结，形成交流
1.本节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？
2. 制作扇形统计图还应注意哪些问题？你本节课学习中还有什么困惑？和你的同伴交流一下吧！
七、知识拓展
1.读书决定一个人的休养和品位，在昌乐外国语学校读书活动中，某学习小组开展综合实践活动，随机调查了该校部分学生的课外阅读情况，绘制了平均每人每天课外阅读时间统计图．
（1）补全扇形统计图中横线上缺失的数据；
（2）被调查学生中，每天课外阅读时间为60分钟左右的有20人，求被调查的学生总人数；
（3）请你通过计算估计该校学生平均每人每天课外阅读的时间。
．
2.下面记录的是七年级一班女生1分钟内仰卧起坐测试的成绩（单位：次）。
25 33 31 28 13 36 30 29 32 21 32 29 25 30 19 27 31 35 26 28
根据上面的成绩填写下表，并绘制扇形统计图表示该班女生仰卧起坐的百分比：
次数/次 15岁以下（含15） 16～24 25～32 33以上（含33）
人数/人
占总人数的百分比/﹪
绘制扇形统计图：
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